幼儿园打击乐教学示范课案

幼儿园打击乐教学示范课案一、教学背景与设计理念打击乐活动是幼儿园艺术教育的重要载体，既能发展幼儿的节奏感、听觉感知能力，又能通过合作演奏培养其团队意识与创造力。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，艺术领域需“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”。本次活动以《森林狂欢会》为音乐素材，选取幼儿熟悉的“森林动物”为情境线索，将节奏感知、乐器操作与故事性游戏融合，让幼儿在“玩中学”，逐步掌握打击乐演奏的基本技能与合作策略。二、教学目标（一）认知目标幼儿能感知《森林狂欢会》的乐曲结构（引子、A段、B段、尾声），理解不同段落对应的“森林场景”（苏醒、舞蹈、游戏、落幕），并识别乐器音色与动物角色的关联（如木鱼对应啄木鸟、沙锤对应小松鼠）。（二）技能目标1.能用木鱼、沙锤、铃鼓、双响筒等乐器，准确表现乐曲中“××|×-|”“××××|××|”等节奏型；2.能在教师引导下，以小组为单位合作完成乐曲的分段演奏，并尝试结合肢体动作（如模仿动物姿态）增强表现力。（三）情感目标体验与同伴合作演奏的乐趣，萌发对打击乐活动的喜爱，愿意在集体中大胆表达音乐感受。三、教学准备（一）物质准备1.打击乐器：木鱼（8个）、沙锤（8个）、铃鼓（8个）、双响筒（4个）（数量根据班级幼儿人数调整，确保每人至少参与一种乐器）；2.教具：森林主题PPT（含清晨森林、动物舞蹈、游戏互动、夜晚落幕的动态画面）、节奏图谱（A4纸绘制，用不同颜色/图形区分段落：绿色大树代表引子，黄色小鸟代表A段，橙色猴子代表B段，紫色月亮代表尾声，节奏型以“短线”“圆点”等直观符号呈现）、动物头饰（啄木鸟、小松鼠、小兔子、大象各8个）；3.场地布置：幼儿围坐成半圆形，前方放置节奏图谱板，中间留出表演空间。（二）经验准备幼儿已初步接触过简单节奏型（如四分音符、八分音符），有过集体音乐游戏的经验。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入：森林派对的邀请（5分钟）教师化身“森林使者”，手持一封“神秘邀请函”入场：“小朋友们，森林里的小动物们要举办狂欢会啦！它们需要小乐手帮忙用乐器给派对配乐，谁愿意加入？”播放《森林狂欢会》引子部分（清晨鸟鸣、树叶沙沙声），引导幼儿闭眼倾听：“猜猜森林里发生了什么？谁先醒来了？”幼儿自由表达后，教师揭示：“是啄木鸟在敲树干，唤醒沉睡的森林呢！”（二）乐曲感知：探秘森林的声音（8分钟）1.完整欣赏：播放完整乐曲，幼儿随音乐自由摆动身体，感受整体情绪（欢快、活泼）。提问：“音乐里有几个部分？你觉得哪段是小动物跳舞，哪段是它们做游戏？”结合幼儿回答，用PPT同步展示“苏醒（引子）—舞蹈（A段）—游戏（B段）—落幕（尾声）”的场景，帮助幼儿梳理结构。2.分段解析：再次播放乐曲，分段暂停，引导幼儿用声势动作模仿场景：引子（10秒）：双手轻拍大腿，模仿“啄木鸟敲树干”的稳定节奏（×-|×-|）；A段（30秒）：拍手+拍肩，模仿“小松鼠蹦跳”的轻快节奏（××|×-|）；B段（25秒）：跺脚+拍手，模仿“小兔子转圈”的跳跃节奏（××××|××|）；尾声（15秒）：双手缓慢上举，模仿“星星亮起、派对结束”的舒缓节奏（×---|×---|）。（三）乐器探索：小乐手的“声音魔法”（10分钟）1.自由探索：将乐器分放在桌上，幼儿自主选择并尝试演奏，教师巡回观察，鼓励幼儿描述音色：“木鱼的声音像什么？沙锤摇起来像不像小松鼠的尾巴？”引导幼儿发现“木鱼声音稳定、双响筒声音厚重”等特点。2.角色匹配：结合动物特点分配乐器：啄木鸟（稳定节奏）→木鱼（敲奏×-|节奏）；小松鼠（轻快跳跃）→沙锤（摇奏××|节奏）；小兔子（活泼转圈）→铃鼓（拍奏××××|节奏）；大象（沉稳脚步）→双响筒（敲击×---|节奏）。3.节奏练习：教师示范某一段落的乐器演奏（如A段小松鼠的沙锤），幼儿模仿，重点纠正“节奏准确性”（如沙锤摇奏时的速度、铃鼓拍奏的力度）。（四）合作演奏：森林狂欢的交响（12分钟）1.分段合奏：将幼儿按乐器分组（木鱼组、沙锤组、铃鼓组、双响筒组），先练习各自段落，再依次加入：第一步：引子（木鱼）+A段（沙锤+铃鼓）+B段（铃鼓+双响筒）+尾声（双响筒），教师用手势（如举高代表强拍、放下代表弱拍）指挥节奏；第二步：完整合奏，从“慢速练习”过渡到“原速演奏”，关注小组间的衔接（如A段结束时，B段的铃鼓如何自然切入）。2.情境表演：幼儿戴上动物头饰，边演奏边模仿角色动作（如啄木鸟点头、小松鼠蹦跳），教师拍摄视频，后期播放供幼儿回顾。（五）活动延伸：森林的余韵（5分钟）1.总结与分享：“今天的派对太精彩啦！谁来说说你最喜欢哪个环节？”邀请幼儿用一句话评价自己的演奏（如“我觉得我们的大象队敲得很有力！”）。2.整理与延伸：引导幼儿有序整理乐器，布置“任务”：“区角里会出现新的‘森林图谱’，你们可以尝试创编自己的节奏哦！”五、教学延伸建议（一）区角活动在“音乐区”投放更多打击乐器（如三角铁、串铃）和空白图谱，鼓励幼儿创编节奏型，为《森林狂欢会》设计“新段落”（如“彩虹桥舞会”）。（二）家园共育发放“家庭打击乐任务卡”，建议家长与幼儿用生活物品（如杯子、勺子、纸盒）模仿乐器，共同演奏简单节奏（如“××|家庭版狂欢会”）。（三）主题融合结合美术活动“森林的色彩”，幼儿绘制动物角色，制作“打击乐故事书”，用乐器声音对应画面情节（如“啄木鸟敲树干”配木鱼声）。六、教学反思本次活动通过情境化设计激发了幼儿的参与热情，节奏图谱与角色匹配帮助幼儿快速理解乐曲结构。但在合作演奏环节，部