小学英语语法重点及练习题解析

小学英语语法重点及练习题解析英语语法是构建语言逻辑的骨架，小学阶段的语法学习虽以基础概念为主，却直接影响孩子对语言结构的感知与运用能力。掌握核心语法点，结合针对性练习巩固，能让孩子在听说读写中更精准地表达与理解。以下梳理小学英语语法重点模块，并通过典型习题解析，帮助孩子突破语法学习的关键环节。一、名词：“数”与“格”的规则性变化名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，小学阶段需重点掌握可数名词单复数与名词所有格的用法。（一）语法重点1.可数名词单复数：一般情况：词尾加`s`（如：book→books）；以`s,x,sh,ch`结尾：加`es`（如：box→boxes，brush→brushes）；以“辅音字母+y”结尾：变`y`为`i`加`es`（如：baby→babies）；以“元音字母+y”结尾：直接加`s`（如：boy→boys）；特殊变化：man→men，child→children，sheep→sheep（单复数同形）。2.不可数名词：表示无法直接计数的事物（如water,bread,music），需借助“量词+of”表达数量（如aglassofwater,twopiecesofbread）。3.名词所有格：表示“……的”，有两种形式：有生命的事物：加`’s`（如：Lily’sbook）；以`s`结尾的复数名词，仅加`’`（如：theteachers’office）；无生命的事物：用“of+名词”（如：thecoverofthebook）。（二）练习题及解析例题1：用所给名词的适当形式填空。①Therearefive______(child)intheclassroom.②I’dliketwo______(glass)ofmilk.③Thisis______(Tom)pencil.解析：①考查可数名词特殊变化，child的复数是children；②考查不可数名词的量化，glass是可数名词，需用复数glasses；③考查有生命事物的所有格，Tom的所有格为Tom’s。二、代词：“代”替名词，明确指代代词用于替代名词，避免重复。小学阶段需掌握人称代词、物主代词、指示代词的核心用法。（一）语法重点1.人称代词：分主格（作主语，如I,he,we）和宾格（作宾语，如me,him,us）。2.物主代词：分形容词性（后接名词，如my,your,his）和名词性（独立使用，如mine,yours,his）。3.指示代词：this/that（指单数）、these/those（指复数），表示“这个/那个”“这些/那些”。（二）练习题及解析例题2：选词填空（he/him,my/mine）。①______isastudent.______teacherlikes______.（he/him）②Thisbookis______,but______bookisoverthere.（my/mine）解析：①第一空作主语，用主格He；第二空修饰teacher，用形容词性物主代词His；第三空作宾语，用宾格him。②第一空独立作表语，用名词性物主代词mine；第二空修饰book，用形容词性物主代词my。三、动词时态：“时间”与“动作”的匹配小学阶段核心时态为一般现在时、现在进行时、一般过去时，需掌握“时态标志词”与“动词形式变化”的对应关系。（一）语法重点1.一般现在时：表示经常发生的动作或客观事实；主语为第三人称单数（he/she/it）时，动词加`s/es`（如：heplays,sheteaches）；be动词用is。2.现在进行时：表示正在进行的动作，结构为“be(am/is/are)+动词-ing”；动词-ing变化：一般加ing（play→playing），以不发音的e结尾去e加ing（dance→dancing），重读闭音节双写尾字母加ing（run→running）。3.一般过去时：表示过去发生的动作，规则动词加`ed`（play→played），不规则动词需记特殊形式（go→went,eat→ate）。（二）练习题及解析例题3：用动词的适当形式填空。①Sheoften______(read)booksintheevening.（一般现在时）②Look!Theboys______(play)footballontheplayground.（现在进行时）③He______(go)toschoolbybikeyesterday.（一般过去时）解析：①标志词“often”提示一般现在时，主语she是第三人称单数，read变reads；②标志词“Look!”提示现在进行时，主语boys是复数，be动词用are，play变playing；③标志词“yesterday”提示一般过去时，go的过去式是不规则变化went。四、形容词与副词：“修饰”的精准性形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词。小学阶段需掌握词类区别与比较级/最高级的变化。（一）语法重点1.词类区别：形容词：描述人/物的特征（如：beautiful,happy），常位于be动词后或名词前；副词：描述动作的方式/程度（如：quickly,very），常位于动词后或形容词前。2.比较级/最高级：规则变化：单音节词加`er/est`（tall→taller→tallest），多音节词加`more/most`（beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）；不规则变化：good→better→best，bad→worse→worst。（二）练习题及解析例题4：选择合适的词填空（quick/quickly,good的适当形式）。①Thegirlruns______(quick/quickly).②Thisbookis______(good)thanthatone.解析：①修饰动词runs，用副词quickly；②标志词“than”提示比较级，good的比较级是better。五、介词：“时空”关系的纽带介词表示名词/代词与句中其他成分的关系，小学阶段重点掌握时间介词与地点介词。（一）语法重点1.时间介词：in：用于年、月、季节、上午/下午/晚上（如：in2023,inMay,inwinter,inthemorning）；on：用于具体某天或某天的上午/下午/晚上（如：onMonday,onChristmasDay,ontheeveningofMay1st）；at：用于时间点（如：at7:00,atnoon,atnight）。2.地点介词：in：表示“在……内部”（如：inthebox）；on：表示“在……表面”（如：onthedesk）；under：表示“在……下方”（如：underthechair）。（二）练习题及解析例题5：选择合适的介词填空（in/on/at）。①Wehavelunch______12:00.②Mybirthdayis______October.③Thereisacat______thetable.解析：①时间点前用at；②月份前用in；③表示“在桌子上”，用on（若表“在桌子下”则用under，此处结合语境选on更合理）。六、句子结构：“陈述”“疑问”“祈使”的逻辑小学阶段需掌握陈述句、疑问句、祈使句的基本结构，明确句式转换的规则。（一）语法重点1.陈述句：肯定句（如：IlikeEnglish.）与否定句（如：Idon’tlikeEnglish.），含be动词的否定句在be后加not，实义动词的否定句借助don’t/doesn’t。2.一般疑问句：将be动词/助动词（do/does）提前，回答用Yes/No（如：—Isheastudent?—Yes,heis.）。3.特殊疑问句：由“疑问词（what/where/when等）+一般疑问句”构成（如：Wheredoyoulive?）。4.祈使句：以动词原形开头，表请求/命令（如：Openthedoor.）；否定形式在句首加Don’t（如：Don’truninthehall.）。（二）练习题及解析例题6：按要求改写句子。①Heisateacher.（变一般疑问句）②Igotoschoolbybus.（变否定句）③______(clean)theblackboard,please.（完成祈使句）解析：①含be动词的陈述句变一般疑问句，将is提前：Isheateacher?②实义