21人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑 教学课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑作者简介周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，中国当代记者、作家，长期从事新闻工作，以纪实类散文和通讯见长。他的作品语言朴实、感情真挚，善于通过细致地观察和生动地描写表达对国家和人民的深厚情感。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《祖国的天常蓝水常清》等。背景链接矗立于天安门广场南端的人民英雄纪念碑，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日报》上。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。读读写写

瞻仰橘黄上溯

销毁挑衅

旌旗峻峭天堑永垂不朽顶天立地慷慨激昂俯瞰

矗立隆重奠基执锹铲土镶嵌

倾倒

梭镖摧毁

践踏愤慨

搀扶逾越五卅zhānjúsùxiāoxìnjīngqiàoqiànxiǔkǎikànchùlóngdiànxiānqiànqīngsuōbiāohuǐjiànfènkǎichānyúsà字词注集【瞻仰】【矗立】【上溯】【天堑】【挑衅】【永垂不朽】【丰功伟绩】【慷慨激昂】【怒形于色】高耸地立着。怀着恭敬的心情仰望。从现在往以前推。借端生事，企图引起冲突或战争。形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。伟大的功绩。丰，多、盛。人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑毛主席于1955年6月9日为纪念碑题词，指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。表明作者要歌颂的对象，揭示全文主旨。副标题写出了本文的说明对象，“瞻仰”表现出对革命先烈的万分崇敬之情。整体感知1．标题和副标题各有什么作用？事物说明文整体感知2．本文的说明对象是？它的特征是？——英雄纪念碑对象特征——巍峨、雄伟、庄严3．作者从哪些方面介绍纪念碑？请默读课文，划分段落层次。第一部分（第1段）：瞻仰纪念碑前的心情和纪念碑的总体特征。

第二部分（第2—10段）：具体介绍纪念碑：位置、兴建过程、体量、碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹以及十幅大浮雕等。第三部分（第11段）：瞻仰纪念碑后的感受与思考。整体感知4.阅读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前、后的感受。人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。瞻仰前的心情──万分崇敬。瞻仰后的感受──再一次默默致敬。深入剖析1.请阅读课文，圈出表示行踪变化的词句，理清游览路线。行踪游览地点纪念碑台阶前石道天安门广场走去越过踏着走到踏上到了台阶第二层平台瞻仰碑身东面往南转碑身南面(后面）最后来到走下离开台阶纪念碑碑身北面(正面）碑身西面2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？天安门东长安街纪念碑人民大会堂政协礼堂北西东南纪念碑台阶前二层平台近远空间顺序深入剖析“从东长安街向天安门广场走去”→“越过广场”→“踏上花岗石石道”→“走到碑前”2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？深入剖析小碑座大碑座碑身碑顶二层平台按照下—上—下，正面—背面，四周—中间的空间顺序介绍纪念碑台阶第二层平台（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身东西两侧上部碑顶大碑座小碑座（四周）2.文章采用怎样的说明顺序来介绍10幅浮雕？深入剖析（东）虎门销烟1839年金田起义1851年2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？深入剖析（南）武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动1925年2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？深入剖析（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战1931年2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？深入剖析（北）胜利渡长江热烈支援前线欢迎解放军2.文章采用怎样的说明顺序来介绍纪念碑的？深入剖析时间顺序东面南面西面北面空间顺序（1839～1851)年）（1911～1925)年）（1927～1945)年）（解放战争时期）将空间顺序与时间顺序完美结合1.引用毛主席起草，周总理手写的三段碑文有什么作用？思考探究三段碑文，时间由近渐远，层次清晰，总括了中国近代民主主义革命的三个重要阶段，表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。2.文章三次提及“人民英雄永垂不朽”，这样写用意何在？思考探究出现段落作用第一次第2段揭示文章的中心思想第二次第4段点明纪念碑的主题第三次第11段表达崇敬、赞颂、怀念之情反复提及，强调了人民英雄的丰功伟绩和崇高品格，有力地突出了本文的中心思想。3.作者是怎样介绍十幅浮雕的？有何异同？思考探究同：介绍浮雕时一般都是从时间（包括地点）、画面、画面表现的意义这几个方面展开的。异：有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“八一南昌起义”“抗日敌后游击战”），有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”“五四爱国运动”），有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”“胜利渡长江，解放全中国”）。笔法变化多样，避免了行文的呆板。①将对浮雕画面的描摹和对历史事件的概述、历史意义的阐释结合起来。②在具体描摹浮雕画面时，注意点面结合、化静为动、融入感情。思考探究4.小组合作梳理十幅浮雕，按照方位、时间、事件、画面描述（赏析）、历史意义的内容绘制课文内容梳理表格。第一类：旧民主主义革命时期东：①1839年，销毁鸦片烟，表现中国人民反帝的坚强决心。②1851年，金田起义，动摇了封建统治的基础。③1911年，武昌起义，结束了封建帝制。第二类：新民主主义革命时期南：④1919年，五四运动，中国民主革命的转折点。⑤1925年，五卅运动，促使大革命风暴爆发。西：⑥1927年，八一南昌起义，打响武装斗争第一枪。⑦抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者。第三类：解放战争时期北：⑧1949年，人民解放军胜利渡长江；广大人民支援前线；欢迎、慰问战士；解放全中国。5.为什么解放军百万雄师“胜利渡长江”的浮雕最大？思考探究人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们、为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。而“胜利渡长江，解放全中国”是中国人民在中国共产党的领导下，推翻反动统治，结束中华民族近代的屈辱史的标志。这为中华人民共和国的建立和实现民族独立、人民自由幸福的伟大目标奠定了基础，这块浮雕代表的意义重大，所以“最大”。在中国近代史上，这是规模最大、斗争最激烈、反帝反封建最彻底的革命。6.文章的情感是怎样的？从何处可以看出？思考探究2.

串联文章的行文脉络：从标题点出“瞻仰”的行为，到文中多次提及，以作者的瞻仰过程为线索，将纪念碑的位置、结构、浮雕等内容串联起来，让文章叙事逻辑清晰且情感连贯。“瞻仰”指怀着崇敬之心仰望，区别于普通的“观看”，精准体现出人民英雄纪念碑的崇高地位，以及人们对革命先烈的缅怀与敬仰之情。1.

凸显庄重的情感基调；判断下面句子使用的说明方法，并说说其作用。方法锤炼1.这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。运用了列数字、作比较的说明方法，通过具体的数字，将纪念碑的高度和天安门的高度进行比较，具体准确地突出了纪念碑的高大和雄伟，使说明更准确，更有说服力，给人鲜明、深刻的印象。2.它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。运用打比方的说明方法，把“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，生动形象地说明了纪念碑的高大巍峨、雄伟、庄严，使说明更通读形象易懂。3、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。运用列数字、引资料的说明方法，说明浮雕可保存的时间之久。运用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明了浮雕所刻画的历史人物冲锋陷阵的革命场景。体现了说明文语言的生动性、趣味性。4.一群拿着大刀、梭镖、锄头······革命的旌旗在迎风飘扬。分析下列句子在语言表达上的效果。语言品析1、这是中国自古以来最大的一座纪念碑。“中国”表示范围，“自古以来”表示时间限制，“最大”表示程度，这三个表修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点及对我国的重大意义。2、这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。“亲自”和“亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视，表明建碑的意义重大。3、据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定，准确的说明了是保守的预计，保存的时间可能更久，暗含人民英雄永垂不朽之意。体现了说明文语言的准确性、严谨性。全文虽是说明文，但综合运用了多种表达方式。试结合文章内容，举例分析。语言品析全文以说明为主，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，语言准确、朴实、庄重，感情充沛。作者介绍十幅浮雕时，除了进行说明，还运用记叙性语言简要叙述历史事件，同时运用描写性语言，适当展开