2026学年上学期六年级语文单元测评卷（二）

2026学年上学期六年级语文单元测评卷（二）第一部分基础积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范和笔画顺序。fěicuì（翡翠）qīngyíng（轻盈）kāngkǎi（慷慨）wēié（巍峨）juànliàn（眷恋）chōuyē（抽噎）dǐyù（抵御）páihuái（徘徊）jīnghuāngshīcuò（惊慌失措）wànbānwúnài（万般无奈）评分标准：每词1分，书写错误（如错别字、笔画错误）扣0.5分，完全错误不得分。二、选择题（每题2分，共10分）请将正确答案的序号填在括号内。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.司空见贯实事求是天涯海角B.专心致志蜂拥而至座无虚席C.落慌而逃鱼贯而入养尊处优D.精兵简政迫不急待与世隔绝答案：B解析：A项“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“落慌而逃”应为“落荒而逃”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.小明在课堂上总是夸夸其谈，同学们都很佩服他的口才。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者。C.他别出心裁的设计方案，获得了评委们的一致认可。D.为了让同学们提高成绩，老师处心积虑地制定了复习计划。答案：C解析：A项“夸夸其谈”含贬义，形容说话浮夸不切实际，与“佩服”矛盾；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能用于形容小说情节；D项“处心积虑”含贬义，形容用尽心思谋划（贬义），与老师的正面形象不符。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.他的写作水平明显改进了。D.我们要继承和发扬老一辈的革命精神。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不再”；C项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配，而非“改进”。下列诗句中，描写秋天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）答案：C解析：A项描写春天的柳树；B项描写夏天的荷花；D项描写冬天的雪景（以梨花喻雪）。下列文学常识中，表述正确的一项是（）A.《匆匆》的作者是老舍，文章表达了对时光流逝的无奈和惋惜。B.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录，采用了倒叙手法。C.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年。D.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲，号召大家学习张思德的奉献精神。答案：D解析：A项《匆匆》作者是朱自清；B项《十六年前的回忆》采用的是顺叙与插叙结合，以时间为线索；C项鲁滨逊在荒岛上生活了28年（实际为28年2个月19天，通常表述为28年），但选项中“英国作家”正确，不过D项表述更准确。三、按要求改写句子（每题2分，共6分）改为反问句：我们不能忘记革命先烈的牺牲和奉献。示例：我们怎能忘记革命先烈的牺牲和奉献呢？改为双重否定句：他今天必须去参加会议。示例：他今天不得不去参加会议。缩句：那位白发苍苍的老人在昏暗的灯光下仔细地阅读着一本破旧的书。示例：老人阅读着书。评分标准：句式转换正确1分，意思不变1分。四、根据课文内容填空（每空1分，共9分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（朱自清《匆匆》）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（《学弈》）评分标准：每空1分，错别字、漏字、添字均不得分。第二部分阅读与理解（30分）（一）课内阅读：《北京的春节》（节选）（12分）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。用“____”画出选段的中心句。（2分）答案：除夕真热闹。除夕的“热闹”体现在哪些方面？请用简洁的语言概括（至少三点）。（3分）示例：①家家做年菜，酒肉飘香；②老少穿新衣，贴对联、年画；③灯火通宵，鞭炮声不绝；④家人团聚吃团圆饭、祭祖；⑤守岁（任选三点即可）。正月初一与除夕的“截然不同”表现在哪里？（2分）答案：除夕热闹繁忙，正月初一全城休息，人们走亲访友、逛庙会，氛围相对轻松。文中画线句子（“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来”）中的“除非”“必定”两个词有什么表达效果？（3分）答案：“除非”“必定”强调了在外做事的人回家过年的必然性，突出了春节对中国人的重要性，以及家人团聚的传统观念。你家乡的春节有哪些习俗？请写出一两个，并简要描述。（2分）示例：我的家乡春节有“贴窗花”的习俗，家家户户会在窗户上贴上红色的窗花，图案多为“福”字、生肖或吉祥图案，寓意新的一年幸福美满。（二）课外阅读：《时光的礼物》（18分）①那年我上小学三年级，每天放学回家，都要经过一条长长的巷子。巷口有一位老鞋匠，他的修鞋摊就摆在一棵大槐树下。老鞋匠总是穿着一件洗得发白的蓝布围裙，脸上布满皱纹，手上结满了厚厚的茧子。他修鞋的动作很慢，但很认真，每一针每一线都透着仔细。②我那时特别调皮，经常把鞋子穿破。每次去修鞋，老鞋匠都会笑着对我说：“小家伙，又把鞋子弄破啦？”然后接过鞋子，戴上老花镜，仔细检查。他修鞋的费用很便宜，有时甚至不收我的钱，说：“小孩子家，不用给了。”我那时不懂事，以为是理所当然，后来才知道，老鞋匠的生活并不宽裕——他老伴常年生病，孩子在外打工，家里全靠他修鞋的微薄收入支撑。③有一次，我的运动鞋鞋底磨破了，妈妈让我去修。那天天气很冷，刮着大风，我走到巷口时，发现老鞋匠的手冻得通红，却依然在认真地缝补一只旧皮鞋。我把鞋子递给他，他接过来看了看，说：“这鞋底得换，不然容易滑倒。”我摸了摸口袋，只有五块钱，小声说：“爷爷，我只有五块钱，够吗？”老鞋匠抬头看了看我冻红的脸，笑着说：“够了够了，爷爷给你换个结实的鞋底。”④那天我等了很久，老鞋匠一直忙到天黑才把鞋子修好。他把鞋子递给我时，我发现鞋底换成了新的，而且比原来的更厚。我穿上鞋子，感觉特别暖和，仿佛鞋底藏着一团火。我把五块钱递给他，他却推了回来：“今天天太冷，爷爷请你了。”我坚持要给，他才勉强接过，却又从口袋里掏出一块糖塞给我：“拿着，路上吃。”⑤后来我上了中学，搬家离开了那条巷子，就再也没见过老鞋匠。直到去年冬天，我偶然路过那条巷子，发现大槐树还在，但修鞋摊已经不在了。邻居告诉我，老鞋匠几年前就去世了，他的孩子把他老伴接走了。我站在槐树下，想起当年他给我修鞋的情景，想起他手上的茧子和温暖的笑容，心里一阵酸楚。⑥前几天整理旧物时，我翻出了那双运动鞋——虽然已经穿不下了，但鞋底依然结实。我突然明白，老鞋匠给我的不仅是一双修好的鞋子，更是一份时光的礼物：他用认真和善良，在我心里种下了温暖的种子，让我懂得了什么是真诚与关爱。请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）示例：小学时，“我”经常去巷口老鞋匠的摊位修鞋，老鞋匠不仅收费便宜，还曾免费为“我”换鞋底并送糖；多年后“我”得知老鞋匠去世，翻出旧鞋时领悟到他的善良是时光给予的珍贵礼物。文中第①段对老鞋匠的外貌描写有什么作用？（3分）答案：通过描写老鞋匠“发白的蓝布围裙”“布满皱纹的脸”“厚厚的茧子”，突出了他生活的朴素和修鞋工作的辛苦，为后文表现他的善良品质做铺垫。第④段中，“我穿上鞋子，感觉特别暖和，仿佛鞋底藏着一团火”这句话有什么含义？（4分）答案：表面写鞋底厚实带来的温暖，深层含义是老鞋匠的善良和关爱让“我”心里感到温暖，这种温暖像火一样驱散了冬日的寒冷，也温暖了“我”的心灵。文章标题“时光的礼物”有什么含义？（4分）答案：“时光的礼物”既指老鞋匠当年为“我”修好的鞋子（随着时光流逝成为珍贵的回忆），更指老鞋匠的真诚、善良和关爱，这些品质在时光中沉淀，成为“我”成长中宝贵的精神财富。结合文章内容，谈谈你对“善良”的理解。（4分）示例：善良是一种不计回报的付出。老鞋匠生活拮据，却经常免费或低价为“我”修鞋，甚至在寒冷的冬天送“我”糖，他的善良不是惊天动地的壮举，而是体现在日常的小事中，用真诚温暖了他人。这种善良能在时光中传递，成为他人心中的光。第三部分习作（35分）题目：《那一刻，我长大了》要求：选择一件让你成长的具体事例，写出自己的真实感受；注意细节描写，如动作、语言、心理活动等；字数不少于450字。评分标准：内容（15分）：选材真实，中心明确，情感真挚（12-15分）；选材较真实，中心较明确，情感较真挚（8-11分）；选材平淡，中心不明确，情感虚假（0-7分）。结构（10分）：结构完整，层次清晰，过渡自然（8-10分）；结构较完整，层次较清晰（5-7分）；结构混乱，层次不清（0-4分）。语言（8分）：语言生动，细节描写丰富（6-8分）；语言通顺，有一定描写（3-5分）；语言不通顺，描写匮乏（0-2分）。书写（2分）：书写工整，无错别字（2分）；书写较工整，错别字较少（1分）；书