2012年义务教育课程改革新课标、教材暑期小学教师全员培训课件_第1页
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2012年义务教育课程改革新课标、教材

暑期小学教师全员培训（数学班）一、课程标准。二、新课标教材。三、数学教学。/sundae_meng义务教育课程标准修订的背景是什么？/sundae_meng一、课程标准最大的改变：双基四基，六大核心词十大核心词。四基：数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。十大核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。1.新课标在哪些方面做了修订？/sundae_meng2.在小学数学课堂中怎样有效的落实课标精神？①课堂提问现状反思。②有效提问的教学策略。/sundae_meng二、新课标教材的培训●新教材的编排有什么特点？各领域内容穿插编排，互相搭配。/sundae_meng2.加强了对知识的整理。大的单元都安排了“整理和复习”（1-5增加了）。给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。/sundae_meng

3.增加了数学的背景知识。

/sundae_mengp85/sundae_meng4.体现解决问题的完整过程。/sundae_meng5.练习注意前后知识的联系。 带着前面的内容进行练习。/sundae_meng10以内的加减法11－20各数的认识10以内的加减法5.练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习。为后续知识的学习做铺垫。/sundae_meng6.注重知识的渗透。p56p63渗透填未知加数p68/sundae_meng渗透比多少的数量关系5以内8、910/sundae_meng7.为教学评价提供线索。/sundae_meng三、数学教学培训列举不同的案例，对修订后的教材进行分析说明。/sundae_meng例1:将数50,98,38,10,51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。【说明】符号“＞”或“＜”表述的是数量间的大小关系，希望学生能够理解符号的含义并能合理使用，这个过程可以帮助学生建立数感。数与代数/sundae_meng例2：1200张纸大约有多厚？你的1200步大约有多长？1200名学生站成做成广播操好的队形需要多大的场地？【说明】通过对1200在不同情境中的意义的了解，感受数与生活实际的关系。上述三个问题是类似的，可以让学生学会举一反三。/sundae_meng例3.新年联欢晚会准备买水果，调查班级同学最喜欢吃的水果，设计购买方案。【说明】借助学生身边的例子，体会数据调查、数据分析对于决策的作用。统计与概率/sundae_meng例4.绘制校园平面图。

按照确定的比例和方位，绘制校园的平面图，包括围墙、主要建筑、主要活动场所、道路等。

【说明】本活动适用于五、六年级，目的是通过实际操作，让学生更好地理解位置、方向和比例等基础知识，掌握测量的方法。因为整个操作比较复杂，建议采

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