幼儿师德师风规范制度

PAGE幼儿师德师风规范制度一、总则（一）制定目的为加强本园师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，保障幼儿健康成长，依据《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师专业标准（试行）》等法律法规及相关行业标准，特制定本规范制度。（二）适用范围本制度适用于本园全体教师及从事与幼儿教育相关工作的人员。（三）基本原则1.师德为先：始终将师德修养作为教师的首要素质，引导教师热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。2.幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。3.能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。4.终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。二、师德规范（一）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，全身心投入幼儿教育工作。2.认真履行教师职责，精心备课、组织教学活动、批改作业、辅导幼儿，不得敷衍塞责。3.积极参与幼儿园的各项工作，关心幼儿园发展，乐于承担并出色完成各项教育教学任务及其他工作任务。（二）关爱幼儿1.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。2.关注幼儿的身心健康和发展需求，及时发现并妥善处理幼儿在生活、学习中遇到的问题和困难，给予他们温暖的关怀和帮助。3.建立良好的师幼关系，成为幼儿的良师益友，用爱心、耐心、细心和责任心呵护幼儿成长。（三）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养幼儿良好的品德行为和习惯引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。2.传授科学文化知识和技能，激发幼儿的学习兴趣和求知欲，培养幼儿的创新精神和实践能力，促进幼儿全面发展。3.因材施教，根据幼儿的个体差异，制定个性化的教育教学计划，满足不同幼儿的学习需求。（四）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制各种不良风气的侵蚀。2.衣着得体，语言规范，举止文明，为幼儿树立良好的榜样形象。3.廉洁奉公，自觉抵制各种利益诱惑，不接受家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或其他谋取私利的行为。4.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿成长。对待家长态度亲切、和蔼，认真听取家长的意见和建议，不指责、埋怨家长。（五）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断拓宽知识面，掌握新的教育技术和方法。3.反思教育教学实践，总结经验教训，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。三、师德师风建设措施（一）加强教育宣传1.定期组织教师学习师德师风相关法律法规和文件精神，开展专题讲座、培训等活动，提高教师对师德师风建设的认识和重视程度。2.通过园内宣传栏、网站、微信公众号等渠道，宣传优秀教师的先进事迹，弘扬正能量，营造良好的师德师风建设氛围。3.组织开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动、师德师风知识竞赛等，引导教师自觉践行师德规范。（二）建立健全考核机制1.制定详细的师德师风考核标准，对教师的师德表现进行全面、客观、公正的评价。考核内容包括爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.师德师风考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评先评优等挂钩，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对师德表现不佳的教师进行批评教育、诫勉谈话直至相应的纪律处分。3.建立师德师风档案，记录教师的师德表现情况，作为教师考核评价的重要依据。（三）强化监督管理1.设立师德师风监督举报电话和邮箱，畅通家长、社会监督渠道，及时受理对教师师德师风问题的举报和投诉。2.加强对教师日常教育教学行为的监督检查，发现问题及时提醒、纠正，并跟踪整改情况。3.定期开展师德师风专项检查，对存在的问题进行集中整治，严肃处理违反师德师风规范的行为。（四）开展师德师风培训1.根据教师的实际需求和师德师风建设的要求，制定个性化的培训方案，开展有针对性的师德师风培训。2.邀请教育专家、师德楷模等进行专题讲座，分享教育经验和师德故事，提升教师的师德修养。3.组织教师参加师德师风培训课程学习，通过线上线下相结合的方式，系统学习师德师风相关知识和技能。4.鼓励教师开展自我反思和交流研讨，分享自己在师德师风建设方面的心得体会，共同提高师德水平。四、师德失范行为处理（一）师德失范行为界定1.违反法律法规，如体罚或变相体罚幼儿、歧视侮辱幼儿、泄露幼儿隐私等行为，严重侵犯幼儿合法权益。2.违背职业道德，如收受家长财物、从事有偿家教、在教育教学活动中敷衍塞责等行为，损害教师职业形象。3.违反社会公德，如言行不当、举止不文明、与家长发生冲突等行为，造成不良社会影响。（二）处理程序1.举报受理：对师德失范行为的举报，由幼儿园师德师风建设领导小组办公室负责受理。办公室应及时对举报内容进行登记，并向领导小组报告。2.调查核实：领导小组组织相关人员对举报事项进行调查核实。调查过程中，应充分听取被举报人的陈述和申辩，收集相关证据材料，确保调查结果客观、公正。3.提出处理意见：根据调查核实情况，领导小组提出初步处理意见，并提交幼儿园园务会议审议。审议通过后，形成最终处理决定。4.告知与申诉：将处理决定以书面形式告知被处理人，并说明其享有的申诉权利。被处理人如对处理决定不服，可在规定时间内提出申诉。幼儿园应组织专门的申诉处理机构对申诉进行复查，并将复查结果及时反馈给申诉人。（三）处理措施1.批评教育：对情节较轻的师德失范行为，给予批评教育，责令其作出书面检讨，并在一定范围内进行通报批评。2.诫勉谈话：对情节较重的师德失范行为，进行诫勉谈话，要求其限期整改，并取消当年评先评优资格。3.纪律处分：对情节严重的师德失范行为，视情况给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等纪律处