第一议题制度执行情况报告(一)

第一议题制度执行情况报告(一)一、引言第一议题制度作为强化党的创新理论武装、推动政治建设与业务工作深度融合的重要举措，对于确保各级党组织和广大党员干部在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致具有重大而深远的意义。通过严格落实第一议题制度，能够促使党组织将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。本报告将对第一议题制度的执行情况进行全面、深入的分析与总结。二、第一议题制度执行的基本情况（一）组织领导方面为确保第一议题制度的有效执行，党组织高度重视，成立了以党组织负责人为组长的专项工作领导小组。领导小组负责统筹协调第一议题学习的各项工作，明确学习计划、学习内容和学习要求。定期召开会议，研究解决学习过程中遇到的问题，确保学习活动有序开展。同时，将第一议题学习纳入党组织的重要议事日程，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。（二）学习内容安排在学习内容的安排上，严格遵循党中央的决策部署和工作要求，紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想展开。涵盖了习近平总书记的重要讲话、重要指示批示精神，以及党中央的重大会议精神和重要文件。例如，深入学习了习近平总书记关于经济高质量发展、科技创新、乡村振兴、生态环境保护等方面的重要论述。同时，结合本单位的工作实际，有针对性地选取学习内容，将学习与业务工作紧密结合，确保学习的实用性和指导性。（三）学习形式与频次为提高学习效果，采用了多种学习形式。一是集中学习，定期组织党员干部进行集中学习研讨，由党组织负责人或邀请专家学者进行领学和解读，引导党员干部深入理解学习内容。二是个人自学，要求党员干部利用业余时间进行自学，做好学习笔记，撰写心得体会。三是线上学习，充分利用网络平台，如学习强国、干部在线学习等，为党员干部提供便捷的学习渠道。在学习频次上，严格按照制度要求，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为每次党组织会议的第一议题，确保学习常态化、制度化。三、第一议题制度执行取得的成效（一）政治意识显著增强通过持续深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，党员干部的政治意识得到了显著增强。大家深刻认识到“两个确立”的决定性意义，更加坚定地做到“两个维护”。在实际工作中，能够自觉从政治高度、全局角度审视问题、谋划工作，始终保持政治上的清醒和坚定。例如，在面对复杂的工作任务和困难挑战时，党员干部能够坚决贯彻党中央的决策部署，坚定信心、迎难而上，展现出了良好的政治素养和担当精神。（二）理论水平不断提高经过一段时间的学习，党员干部的理论水平有了明显提高。大家对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求有了更深入的理解和把握。能够运用党的创新理论指导实践、推动工作，不断提高解决实际问题的能力。在日常工作中，党员干部能够自觉运用新发展理念分析问题、解决矛盾，推动各项工作朝着高质量发展的方向前进。例如，在推动产业升级、优化营商环境等方面，党员干部积极建言献策，提出了许多具有前瞻性和可操作性的建议。（三）工作作风持续改进第一议题制度的执行对工作作风的改进起到了积极的推动作用。通过学习，党员干部进一步增强了宗旨意识，树立了正确的政绩观和价值观。在工作中，更加注重真抓实干、勇于担当，积极主动地为群众办实事、解难题。同时，严格遵守工作纪律和各项规章制度，工作效率和服务质量有了明显提升。例如，在政务服务窗口，工作人员的服务态度更加热情、周到，办事流程更加便捷、高效，赢得了群众的广泛好评。（四）业务工作与党建工作深度融合通过将第一议题学习与业务工作紧密结合，实现了党建工作与业务工作的深度融合。在学习过程中，引导党员干部将党的创新理论运用到业务工作中，找准党建工作与业务工作的结合点和切入点，以党建促业务，以业务强党建。例如，在推动科技创新工作中，党组织充分发挥引领作用，组织党员干部开展技术研发、项目攻关等活动，为企业的发展提供了有力的技术支持。同时，通过业务工作的实践，也进一步加深了党员干部对党的创新理论的理解和认识，形成了良性互动的局面。四、第一议题制度执行过程中存在的问题（一）学习深度不够虽然在第一议题制度的执行过程中，党员干部能够按时参加学习，但部分党员干部对学习内容的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和研究。在学习过程中，存在“走过场”的现象，没有真正做到学懂弄通做实。例如，在学习习近平总书记的重要讲话精神时，只是简单地读文件、听报告，没有结合实际工作进行深入分析和探讨，导致学习效果不佳。（二）学习形式单一目前，第一议题学习主要以集中学习和个人自学为主，学习形式相对单一。集中学习往往以会议的形式进行，主要是领导领学和传达文件精神，缺乏互动性和参与性。个人自学则缺乏有效的监督和指导，部分党员干部存在敷衍了事的情况。此外，线上学习虽然提供了一定的便利，但学习内容的针对性和系统性还有待提高。（三）学用结合不紧密在实际工作中，部分党员干部存在学用脱节的问题，不能将学习到的理论知识有效地运用到工作中。虽然学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，但在面对具体问题时，仍然习惯于用传统的思维方式和工作方法来解决，缺乏运用新理论、新方法的意识和能力。例如，在推动乡村振兴工作中，部分干部没有将习近平总书记关于乡村振兴的重要论述与本地实际相结合，制定的工作方案缺乏针对性和可操作性。（四）制度落实不到位尽管建立了第一议题制度，但在实际执行过程中，存在制度落实不到位的情况。部分单位对第一议题学习的重视程度不够，缺乏有效的监督和考核机制，导致学习活动流于形式。个别党组织在会议安排上，没有严格按照制度要求将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为第一议题，甚至存在不学习、走过场等现象。五、改进措施与建议（一）深化学习内容，提高学习深度要进一步深化学习内容，丰富学习资料，除了学习习近平总书记的重要讲话、重要指示批示精神外，还可以组织党员干部学习相关的理论著作、政策文件等，拓宽学习视野。同时，加强对学习内容的解读和辅导，邀请专家学者进行专题讲座，引导党员干部深入思考、深入研究，真正做到学深悟透。在学习过程中，要注重引导党员干部结合实际工作，开展研讨交流，将学习成果转化为工作思路和工作方法。（二）创新学习形式，增强学习效果为提高学习的趣味性和参与性，要不断创新学习形式。可以采用现场教学、案例分析、实地调研等方式，让党员干部在亲身感受和实践中加深对学习内容的理解。例如，组织党员干部到红色教育基地开展主题党日活动，通过参观展览、聆听讲解等方式，接受革命传统教育，激发党员干部的爱国热情和工作积极性。同时，充分利用现代信息技术，开发线上学习课程，实现学习资源的共享和学习方式的多样化。（三）加强学用结合，推动工作发展要注重学用结合，引导党员干部将学习到的理论知识运用到实际工作中。建立健全学用结合的工作机制，鼓励党员干部在工作中大胆创新、勇于实践。例如，可以组织开展“学习成果转化”活动，要求党员干部结合学习内容，撰写工作方案、提出工作建议，并在实际工作中加以应用。同时，加强对学用结合情况的跟踪和评估，及时总结经验，推广好的做法，确保学习成果真正转化为工作成效。（四）强化制度执行，确保制度落实要进一步强化第一议题制度的执行，加强对制度落实情况的监督和考核。建立健全监督检查机制，定期对各单位第一议题学习情况进行检查，及时发现问题、解决问题。同时，将第一议题学习情况纳入党组织的年度考核和党员干部的个人考核，作为评先评优的重要依据。对制度执行不到位的单位和个人，要进行严肃问责，确保第一议题制度落到实处。六、未来工作计划（一）持续加强理论学习将继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记最新的重要讲话和重要指示批示精神。制定详细的学习计划，明确学习任务和学习要求，确保学习活动不断深化。同时，加强对学习过程的管理和监督，定期检查党员干部的学习笔记和心得体会，促进学习效果的提升。（二）推动学习成果转化进一步加强学用结合，将学习成果更好地转化为推动工作的实际行动。围绕本单位的中心工作和重点任务，组织党员干部开展专题调研和研讨，提出具有针对性和可操作性的工作建议。同时，建立学习成果转化的跟踪机制，对学习成果在工作中的应用情况进行评估和反馈，及时调整工作思路和方法，确保学习成果真正落地见效。（三）加强宣传引导充分利用单位的内部刊物、网站、微信公众号等宣传平台，广泛宣传第一议题制度的重要意义和学习成果。通过宣传报道，营造浓厚的学习氛围，激发党员干部的学习热情。同时，及时总结和推广在第一议题制度执行过程中的好经验、好做法，发挥典型示范作用，推动第一议题制度在全单位深入贯彻落实。（四）不断完善制度建设根据工作实际和形势发展的需要，不断完善第一议题制度的相关内容和工作机制。进一步明确学习内容、学习形式、学习要求和考核标准，加强对制度执行情况的监督和检查。同时，建立健全激励机制，对在第一议题学习中表现突出的单位和个人进行表彰和奖励，充分调动党员干部的学习积极性和主动性。七、结论通过对第一议题制度执行情况的全面总结和分析，我们可以看到，第一议题制度的执行取