七年级班主任制度规范

PAGE七年级班主任制度规范一、总则（一）制定目的为加强班级管理，全面提升七年级班级教育教学质量，营造良好的学习和生活环境，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度适用于我校七年级全体班主任及班级学生。（三）基本原则1.以人为本原则：尊重学生个性差异，关注学生身心健康发展，以学生为中心开展班级管理工作。2.全面发展原则：注重学生综合素质培养，不仅关注学业成绩，还要促进学生在品德、能力、体质、审美等方面的全面提升。3.协同合作原则：班主任与各科任课教师、家长及学校各部门密切配合，形成教育合力，共同推动班级工作顺利开展。4.规范管理原则：建立健全班级管理制度，明确各项工作流程和标准，确保班级管理工作有章可循、规范有序。二、班主任职责（一）班级管理1.班级组织建设开学初，负责组建班级组织机构，选举班干部，明确各岗位职责，并指导班干部开展工作。定期召开班干部会议，培养班干部的组织协调能力和自主管理能力，及时了解班级情况，解决班级问题。2.班级规章制度制定与执行根据学校规章制度和班级实际情况，制定班级规章制度，涵盖学习纪律、考勤制度、行为规范、卫生值日等方面，并组织学生学习。严格执行班级规章制度，对学生的行为表现进行监督和评价，及时纠正学生的不良行为习惯，维护班级秩序。3.班级文化建设营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，如设计班级口号、班徽、班歌等，增强班级凝聚力和向心力。组织开展形式多样的班级文化活动，如主题班会、班级文体活动、社会实践活动等，丰富学生课余生活，培养学生团队合作精神和社会责任感。（二）学生教育1.思想道德教育关注学生思想动态，及时发现并解决学生在成长过程中出现的心问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合重大节日、纪念日等，开展主题教育活动，培养学生爱国主义情感、集体主义精神和社会公德意识。2.学业指导与各科任课教师保持密切沟通，了解学生学习情况，共同制定学习计划和辅导措施，帮助学生提高学习成绩。关注学生学习方法和习惯的培养，引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣和动力。3.身心健康教育关心学生身心健康，定期组织学生进行体育锻炼和心理健康教育活动，培养学生良好的身体素质和心理素质。关注学生身体状况，发现学生身体不适及时与家长沟通，并协助做好就医等相关工作。对于学生出现的心理问题，及时进行疏导或转介专业心理教师进行辅导。（三）家校沟通1.定期家长会每学期至少组织召开[X]次家长会，向家长介绍班级工作计划、学生学习情况、学校活动安排等，听取家长意见和建议，共同探讨教育方法和策略。在家长会上，对表现优秀的学生和家长进行表彰和奖励，树立榜样，激励更多学生和家长积极参与班级管理和教育工作。2.日常沟通通过电话、微信、家访等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校学习、生活情况，了解学生在家表现，共同促进学生成长。对于学生出现的问题或突发情况，及时与家长沟通协商，形成教育合力，共同解决问题。（四）班级活动组织1.主题班会根据学校德育工作要求和班级实际情况，每月至少组织召开[X]次主题班会，主题内容涵盖安全教育、心理健康教育、文明礼仪教育、法制教育等方面。精心设计主题班会形式和内容，采用案例分析、小组讨论、角色扮演、演讲等多种形式，增强班会的吸引力和实效性，引导学生积极参与，提高学生综合素质。2.文体活动积极组织学生参加学校举办的文体活动，如运动会、文艺汇演、科技节等，培养学生的兴趣爱好和特长，展示班级风采。结合班级实际情况，开展具有班级特色的文体活动，如班级篮球赛、足球赛、合唱比赛、书法绘画比赛等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。3.社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如社区服务、参观博物馆、科技馆、工厂等，拓宽学生视野，增强学生社会责任感和实践能力。在社会实践活动中，引导学生观察社会、了解社会，培养学生团队合作精神和创新意识，提高学生综合素质。三、班级日常管理（一）考勤管理1.学生考勤每天早上，班主任负责检查学生出勤情况，对迟到、早退、旷课的学生进行记录，并及时与家长取得联系，了解原因。对于因病、因事请假的学生，要求学生提前提交请假条，经班主任批准后方可请假。请假条要注明请假原因、请假时间，并由家长签字确认。2.考勤统计与反馈每周对学生考勤情况进行统计，填写考勤记录表，并将考勤情况反馈给家长。对于旷课次数较多的学生，要及时与家长沟通，共同商讨教育措施。每月对班级考勤情况进行总结分析，针对存在的问题，采取相应的改进措施，加强班级考勤管理。（二）学习管理1.课堂纪律教育学生遵守课堂纪律，按时上课，不迟到、不早退、不旷课。要求学生认真听讲，积极思考，主动参与课堂互动，尊重教师和同学。班主任定期到教室巡查课堂纪律情况，对违反课堂纪律的学生进行批评教育，并及时与任课教师沟通，共同维护良好的课堂秩序。2.作业管理督促学生按时完成作业，要求学生认真书写，规范答题，养成良好的作业习惯。对于作业中存在的问题，及时指导学生进行订正。定期检查学生作业完成情况，对作业完成质量高的学生进行表扬和奖励，对未按时完成作业或作业质量差的学生进行督促和辅导，并与家长沟通，共同关注学生学习情况。3.考试管理组织学生参加学校统一安排的各类考试，教育学生遵守考试纪律，诚信考试。考前做好考试动员工作，帮助学生调整心态，树立正确的考试观念。考试结束后，及时组织学生进行试卷分析和总结，针对学生考试中存在的问题，制定相应的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。（三）卫生管理1.教室卫生安排学生做好教室日常卫生值日工作，明确值日职责和要求，确保教室地面干净、桌面整洁、门窗明亮、物品摆放整齐。每天早上，班主任组织学生对教室进行清扫和整理，保持教室环境整洁卫生。课间安排专人负责教室卫生保洁，及时清理垃圾和杂物。2.环境卫生区划分班级环境卫生区，安排学生定期进行清扫和保洁。教育学生爱护校园环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。在学校组织的环境卫生检查中，积极组织学生做好环境卫生区的清扫和整理工作，确保班级环境卫生达标。（四）行为规范管理1.文明礼仪教育加强学生文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。教育学生尊敬师长、团结同学、礼貌待人，使用文明用语。在班级中树立文明礼仪榜样，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，引导学生自觉遵守文明礼仪规范。2.行为规范监督关注学生日常行为表现，对学生的言行举止进行监督和管理。及时发现并纠正学生的不良行为习惯，如打架斗殴、骂人、破坏公物等。对于违反行为规范的学生，要进行严肃批评教育，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。同时，要做好学生的思想转化工作，帮助学生认识错误，改正缺点。四、班级突发事件处理（一）突发事件类型1.学生突发疾病：如学生突然晕倒、突发急病等情况。2.学生冲突事件：包括学生之间打架斗殴、发生口角等冲突行为。3.意外伤害事故：如学生在校园内发生摔倒、碰撞等意外受伤事件。4.其他突发事件：如自然灾害、公共卫生事件等影响班级正常秩序的事件。（二）处理原则1.生命至上原则：在处理突发事件时，始终将学生的生命安全放在首位，及时采取有效措施进行救治和处理。2.及时报告原则：一旦发生突发事件，班主任要立即向学校相关部门报告，并及时通知家长，确保信息畅通。3.冷静处理原则：保持冷静，避免慌乱，迅速了解事件情况，采取恰当的处理方法，防止事件扩大化。4.依法依规原则：严格按照法律法规和学校相关规定处理突发事件，确保处理过程合法合规。（三）处理流程1.事件报告突发事件发生后，班主任要在第一时间向学校德育处、教务处、总务处等相关部门报告事件的基本情况，包括事件发生的时间、地点、涉及人员、事件经过等。同时，及时通知学生家长，告知家长事件详情和学生目前状况，要求家长尽快赶到学校。2.现场处理班主任迅速赶到事件现场，了解情况，采取必要的应急措施。对于学生突发疾病，要立即组织人员进行初步救治，并联系学校医务室或拨打急救电话；对于学生冲突事件，要及时制止冲突行为，安抚学生情绪，了解冲突原因，进行调解处理；对于意外伤害事故，要查看学生受伤情况，进行简单包扎处理，并及时送往学校医务室或医院进行进一步治疗。3.调查了解在现场处理的同时，班主任要对事件进行调查了解，收集相关证据和信息，如询问当事人、目击者等，以便全面掌握事件真相。对于学生冲突事件，要深入了解冲突原因，分清责任，对涉事学生进行批评教育和引导，帮助学生认识错误，化解矛盾。4.后续处理事件处理完毕后，班主任要及时向学校相关部门汇报事件处理结果，并配合学校做好后续工作。对于受伤学生，要关注其治疗和恢复情况，及时与家长沟通反馈；对于涉事学生，要根据学校纪律处分规定进行相应处理，并做好学生的思想教育和心理疏导工作。针对事件中暴露出来的问题，要及时总结经验教训，采取有效措施进行整改，避免类似事件再次发生。五、班主任工作考核与奖励（一）考核内容1.班级管理：包括班级组织建设情况、班级规章制度执行情况、班级文化建设成果等方面。2.学生教育：学生思想道德教育、学业指导、身心健康教育等工作的开展情况及成效。3.家校沟通：家长会组织情况、与家长日常沟通效果、家长对班级工作满意度等方面。4.班级活动组织：主题班会、文体活动、社会实践活动等组织开展情况及学生参与度和活动效果。5.班级日常管理：考勤管理、学习管理、卫生管理、行为规范管理等工作的落实情况。6.突发事件处理：对班级突发事件的应急处理能力和处理效果。（二）考核方式1.日常检查：学校相关部门定期对班级各项工作进行检查，包括课堂纪律、环境卫生、学生行为规范等方面，检查结果作为班主任工作考核的重要依据。2.学生评价：每学期组织学生对班主任工作进行评价，通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议，评价结果纳入班主任工作考核体系。3.家长评价：定期收集家长对班主任工作的评价意见，通过家长会、家长问卷调查等方式，了解家长对班级工作的满意度和对班主任工作的认可度，家长评价结果作为班主任工作考核的重要参考。4.班主任自评：班主任每学期末对自己的工作进行总结自评，撰写工作总结报告，汇报班级工作开展情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等，自评结果作为考核的一部分。（