【初中语文】病句辨析与修改+课件+统编版语文九年级上册

语文期末复习病句专题复习导入〔时间状语〕+(定语)主语+〔状语〕谓语〈补语〉+(定语)宾语影视剧中的病句关联词语搭配不当

只有……才……影视剧中的病句语义重复，“手上”“掌上”影视剧中的病句否定不当，“小心”“莫”都表示否定天气渐凉，小心莫着凉影视剧中的病句搭配不当，音乐吵到眼睛？“喂，可不可以不要在这里听MP3？”“我音量开的不大声啊”“但这个东西，吵到我的眼睛了”病句类型主要类型一、搭配不当二、成分残缺三、句式杂糅四、语序不当五、不合逻辑六、表意不明修改病句的原则和方法

以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，找到句子的主干，可增(增加缺少的句子成分)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换搭配不当的字词)，但绝不能改变原意。搭配不当常见的“搭配不当”的病句类型有：主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当；关联词搭配不当；一面与两面搭配不当几种。类型一、搭配不当1.主干搭配不当，包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当。例句1：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。【解析】删除“和掌声”。例句2：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。【解析】删除“麦子的收成”。2.定语、状语、补语等修饰成分与中心语的搭配不当。例句：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行极慢但又不可抗拒的运动。【解析】修饰语“强烈”改为“有力”。3.关联词搭配不当；一面对两面搭配不当；缩小、减少、降低等词语与倍数搭配不当。例句3:无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。【解析】“和”改为“还是”。例句4:一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。【解析】删除“是否”。例句5:近50年来，地球上部分地区森林减少了一倍。【解析】“一倍”改为“一半”。成分残缺句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。常见的“成分残缺”类型有缺主语、缺谓语、缺宾语和缺必要的修饰限制语几种。缺主语、谓语、宾语。例句1：看到同志们的认真负责，使我很受教育。

【解析】去掉“看到”或“使”。例句2:她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家不起，吃饺子，放鞭炮。【解析】改为“她给我描绘了农民除夕包饺子、守岁到深夜和初一清晨放鞭炮、全家在一起吃饺子的情景。”类型二、成分残缺句式杂糅即把几个意思或者几种句式杂糅在一个句子当中，造成结构混乱，意思不清。句式杂糅错误表达正确表达表目的①旨在以……为目的旨在……；以……为目的②是为了……为目的是为了……；以……为目的③非……才行非……不可；只有……才行表构成①有……组成有……；由……组成②成分是……配制而成的成分是……；由……配制而成的表对象对于……上对于……；在……上表事由借……为名借……；以……为名错误表达正确表达其它①源于……为基础源于……；以……为基础②需要……不可需要……；非……不可③从……为出发点从……出发；以……为出发点④供……之便供……之用；以便……1.包括：是因为……的原因；是由于……的结果；原因……造成的；包括……构成的例句1：《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。【解析】改为“《标准中文》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及中文爱好者。”或者：“《标准中文》是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。”类型三、句式杂糅例句2:一个人之所以变坏的原因，主要是他没有管好自己。【解析】删“之所以”或“的原因”。例句3:这些蔬菜长得这么好，是由于菜农们精心管理的结果。【解析】删“由于”或“的结果”。类型三、句式杂糅语序不当常见的“语序不当”的病句类型有：逻辑语序不当、定语语序不当和状语语序不当几种。类型四、语序不当1.主客颠倒；关联词位置不当；并列词语位置不当例句1：在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。【解析】“解决”和“分析”互换位置。类型四、语序不当例句2:这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。【解析】将“妈妈从北京买来的”移至“一件”前。例句3:他如果不能实事求是，事业就会受到损失‌。【解析】将“如果“移至“他”之前。不合逻辑常见的“不合逻辑”的病句类型有“自相矛盾”“并列不当”“主客颠倒”“否定不当”“数词与约数词误用”几种。1.自相矛盾（语义重复）；否定不当例句1：约有71%以上的受访者认为云旅游的方式存在过度美化之嫌。【解析】删除“约”或“以上”。例句2:为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。【解析】删除“不”,或者把“防止”改为“让”。类型五、不合逻辑表意不明"表意不明"是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释(除了运用双关修辞格之外)。主要有两种情况:一是指代不明，二是有歧义。类型六、表意不明1.句子歧义；指代不明例句1：两个朋友送的花瓶很漂亮。【解析】将“两个”移至“花瓶”前面。例句2：小张和小李约好去图书馆，结果他迟到了。【解析】将“他”改为“小李”。二、练习（一）修改病句,请将改正后的句子写在横线上。1.传统戏曲中的一些幽默桥段总是能让人忍俊不禁地笑，这也是传统文化魅力的一种独特体现。

语义重复,“忍俊不禁”就有“笑”的意思,可将“地笑”和“忍俊不禁地”任删其一。

2.这些“凡人英雄”不仅展现出中华民族万众一心的团结伟力，而且起到身先士卒的表率作用。语序不当，“展现出中华民族万众一心的团结伟力”与“起到身先士卒的表率作用”互换位置。

3.全社会要继续创造“节约粮食光荣、浪费粮食可耻”的浓厚氛围，每个人都应争当文明风尚的践行者、推动者。动宾搭配不当,可将“创造”改为可以与“氛围”搭配的“营造”4.学校的试验田里长满了土豆、萝卜等蔬菜，这是很多孩子看着作物第一次从播种到成熟。语序不当，“第一次”为“看着作物’的状语,应将两者的位置调换。5.

该市去年旅游收入400万，今年达到200万，收入减少了一倍。搭配不当，“减少”与倍数搭配不当，“一倍”改为“一半”。

6.现阶段，政府部门必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

否定不当，“不”与“念歪”双重否定，删除“不”。

7.这些图书在返还时需要经过图书管理员检查无损、消毒、确认后，才会重新在平台上架。

语序不当，正确语序为“确认、消毒、检查无误”。

8.将环境保护的理念渗入课程中，开展“保护地球”活动，意在培养广大青少年生态环保。成分残缺，“生态环保”后加上“的意识”。

9.除了污水处理厂将污水变成再生水之外，增强对水源的保护也是这里的水质能否得到改善的关键。一面对两面，污水处理厂转化再生水和增强对水源的保护都是让水质得到改善的措施,删除“能否”。10.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

句子歧义，一种是说服老师让老师和"你"一起去,另一种是说服老师让我和你一起去。

11.青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项体育活动。搭配不当，“拼图”不属于“体育活动”，应删除。

病句修改9个“不放过”1.看到介词连用不放过（“通过……使”；“为了……让”）2.看到动词连用不放过（注意事情发展的先后顺序）3.看到否定词连用不放过（“防止”，