高考语文语言运用专项测试卷

高考语文语言运用专项测试卷语言运用是高考语文的核心考查模块，既关联着语言文字的基础素养，又渗透着思维逻辑与文化表达的综合能力。新课标背景下，该板块以“真实情境+任务驱动”为命题导向，要求考生在具体语境中完成语言建构、逻辑梳理与文化传递。一份科学的专项测试卷，需精准对标考纲要求，兼顾题型覆盖与能力进阶，为备考提供清晰的训练路径。一、高考语言运用题型的能力指向与命题逻辑高考语言运用题的设计，始终围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”两大核心素养展开，题型演变呈现出情境化、综合性、微创新的特征：基础应用型：如成语辨析、病句修改、句式变换，聚焦语言规范与表达准确，考查考生对汉语语法规则、词汇语义的掌握程度。这类题目常以多文本阅读、生活场景为载体，要求考生在语境中判断语言正误、优化表达形式。逻辑思辨型：如压缩语段、情境补写、图文转换，侧重考查信息整合、逻辑推理与语脉衔接能力。例如补写句子需梳理上下文的因果、递进、转折关系，图文转换需从图表中提取规律并转化为规范文字。综合表达型：如应用文写作、微写作（部分地区），要求考生在特定情境中完成实用类或文学类表达，考查语言的得体性、针对性与创意性，常结合传统文化、社会热点设计任务。二、专项测试卷的设计理念与结构框架（一）命题依据：锚定考纲与素养要求测试卷需严格遵循《高考评价体系》中“四层四翼”的要求，题目素材选取兼顾经典文本、时文热点、生活场景，确保情境真实且具有文化内涵。例如成语题可选用史传散文、科普文章为语境；应用文写作可设置“校园文化节策划”“传统文化推广”等任务，呼应“文化传承与理解”的素养目标。（二）题型覆盖：兼顾稳定与创新测试卷应包含高考常考题型，并适度融入新题型探索（如跨媒介阅读中的语言运用、思辨性表达题）：1.语言基础类：成语辨析、病句修改、标点符号（部分地区）、句式仿写/变换2.逻辑整合类：压缩语段（含新闻、说明性文字）、情境补写、图文转换（图表、漫画、流程图）3.综合表达类：应用文写作（书信、通知、演讲稿、倡议书等）、微写作（观点表达、场景描写）三、高考语文语言运用专项测试卷（样题）（一）语言基础运用（共2题，10分）1.成语辨析阅读下面的文字，完成题目。敦煌莫高窟的壁画，是中华文明的璀璨瑰宝。历经千年风沙，壁画上的色彩虽有些______，但人物的姿态、故事的脉络仍清晰可辨。学者们______，耗时数十年整理出壁画中的佛教故事、民俗生活，让这些古老的艺术“活”了起来。如今，数字技术的应用更让莫高窟的美______，跨越时空与观众相遇。依次填入横线处的成语，最恰当的一项是（）A.斑驳陆离皓首穷经触手可及B.光怪陆离苦心孤诣唾手可得C.斑驳陆离苦心孤诣触手可及D.光怪陆离皓首穷经唾手可得*解析*：本题考查成语的语境义与近义辨析。“斑驳陆离”侧重色彩杂乱，符合壁画褪色后的状态；“皓首穷经”强调钻研之久，契合学者数十年的研究；“触手可及”体现数字技术让美更易感知。2.病句修改文中画横线的句子有语病，请进行修改（可增删个别词语，保持原意）。原句：数字技术的应用更让莫高窟的美跨越时空与观众相遇，变得触手可及。*修改后*：数字技术的应用更让莫高窟的美变得触手可及，跨越时空与观众相遇。*解析*：原句语序不当，应先体现“触手可及”的效果，再说明“跨越时空相遇”的结果。（二）逻辑整合与表达（共3题，20分）3.情境补写阅读下面的文字，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。汉字是世界上最古老的文字之一，具有独特的美学价值。______：篆书的线条匀净柔和，隶书的笔画方劲厚重，楷书的结构端庄稳重，行书的笔势流畅自然，草书的形态跌宕奔放。______，体现了中国人对汉字形体的审美追求。如今，随着书法教育的普及，______，让更多人感受到汉字之美。*答案示例*：①不同书体各具美感②这些美感（或“书体特点”）③汉字书法正走进生活4.图文转换下图是“中国传统节日文化传播路径”的流程图，请根据图表内容，用简洁的语言概括传播的核心环节（不超过60字）。（注：流程图包含“挖掘节日内涵”“开发文化产品”“线上线下推广”“受众反馈优化”四个环节，形成闭环）*答案*：中国传统节日文化传播需先挖掘内涵，再开发产品，通过线上线下推广，最后依据受众反馈优化。5.应用文写作学校将举办“中华经典诵读”活动，请你以学生会名义写一则通知，要求：内容完整，格式正确，语言得体，不超过200字。*写作提示*：需包含活动时间、地点、内容、参与方式，格式为通知的标准结构（标题、称呼、正文、落款）。四、答题策略与备考建议（一）分题型突破策略成语/病句题：建立错题本，分类整理高频错误类型（如成语的望文生义、病句的“搭配不当”“成分残缺”），结合语境分析逻辑关系。情境补写：关注横线前后的“话题词”“关联词”，梳理句子的“起承转合”，如总结句需呼应前文，过渡句需衔接上下文逻辑。图文转换：先分析图表类型（表格、饼图、流程图），提取“对象、数据/环节、趋势/逻辑”，再用“总分”或“流程式”语言整合。应用文写作：牢记各类文体的格式（如通知的“称呼+正文+落款”、书信的“称谓+问候+正文+祝颂语+署名日期”），内容需紧扣“情境任务”，语言得体简洁。（二）阶段化备考路径1.基础积累期（高一至高二）：系统学习语法知识，积累成语、病句类型，每周进行1-2次专项训练，夯实语言基础。2.专项突破期（高三上学期）：针对薄弱题型（如补写、图文转换）进行集中突破，分析近5年高考真题的命题规律，总结答题逻辑（非僵化套用模板，而是理解语境与思维逻辑）。3.综合提升期（高三下学期）：限时完成测试卷，模拟高考节奏，注重“速