2026年秋期六年级语文综合模拟卷

2026年秋期六年级语文综合模拟卷第一部分：积累与运用（35分）一、看拼音写词语（8分）他凝视着窗外朦胧的月色，心中涌起一股莫名的惆怅。科学家们通过精密的仪器，在深邃的海底发现了新物种。面对敌人的挑衅，战士们毅然坚守阵地，毫不退缩。这部小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，深受读者喜爱。二、选择正确的读音或汉字（6分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.勉强（qiǎng）悄然（qiāo）魁梧（wú）B.教诲（huì）嫉妒（jí）机械（xiè）C.处理（chù）强迫（qiáng）效率（lǜ）D.削弱（xuē）附和（hé）画卷（juàn）下列词语中没有错别字的一项是（）A.司空见惯鱼惯而入精兵简政B.独出心裁蜂拥而至与世隔绝C.落慌而逃卓有成效举一反三D.座无虚席养尊处优惊心动魂三、词语积累与运用（10分）按要求写词语（4分）AABC式：津津有味、井井有条ABCC式：得意洋洋、生机勃勃含有反义词：七上八下、左顾右盼含有比喻：胆小如鼠、力大如牛选词填空（6分）（1）面对困难，我们要（），不能（）。（A.迎难而上B.知难而退）（2）他的演讲（），赢得了阵阵掌声。（A.绘声绘色B.有声有色）（3）我们要（）时间，不能（）光阴。（A.珍惜B.浪费）四、句子练习（6分）按要求改写句子（4分）（1）他的精神感动了我。（改为“被”字句）我被他的精神感动了。（2）这是伟大的奇观。（改为双重否定句）这不能不说是伟大的奇观。（3）妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。（4）我们要认真克服并善于发现学习上的问题。（修改病句）我们要善于发现并认真克服学习上的问题。仿写句子（2分）例：书籍是人类进步的阶梯。书籍是开启智慧之门的钥匙。五、古诗文积累（5分）补充诗句（3分）（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）（2）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（3）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）写出下列诗句的意思（2分）（1）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（12分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。文中破折号的作用是（）（2分）A.解释说明B.话题转换C.声音延长D.表示转折文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）文中运用了拟人和排比的修辞手法。例如，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了拟人，赋予太阳以人的动作；“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比，增强了语势。作者是如何具体描述日子“匆匆”的？（3分）作者通过描写洗手、吃饭、默默时、遮挽时、躺在床上等日常生活场景，具体展现了日子在不经意间流逝的过程。读了这段话，你有什么感想？（3分）这段话让我感受到时间的宝贵和易逝，我们应该珍惜每一分每一秒，不要让时间白白流逝。二、课外阅读（18分）《生命的礼物》那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c.捐献下列部件和器官——d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”我激动得一把抱住她：“妈妈！”给下列加点字注音。（2分）（1）濒临（）（2）角膜（）文中“我”对捐献器官的态度是怎样的？（3分）“我”非常赞成捐献器官的做法，认为这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。母亲对捐献器官的态度发生了怎样的变化？（4分）母亲最初对捐献器官的态度是不理解和反对的，认为“不作兴”且“太残酷”；后来在听了美国青年母亲的故事后，态度发生了转变，甚至考虑自己老的器官是否还能派上用场。文章最后“我激动得一把抱住她：‘妈妈！’”，“我”为什么激动？（4分）“我”激动是因为母亲的态度发生了转变，从最初的反对到后来的理解甚至愿意捐献自己的器官，这让“我”感受到母亲的伟大和对生命的尊重。读了这篇文章，你有什么感想？（5分）这篇文章让我感受到生命的宝贵和无私奉献的精神。捐献器官不仅能让垂危的生命重获新生，也能让捐献者的生命以另一种形式得以延续。我们应该尊重和珍惜生命，同时也要学习文中母亲和青年的无私精神，为社会做出自己的贡献。第三部分：习作（35分）题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你成长的事，把事情的经过写清楚。写出自己的真实感受，特别是“那一刻”的感受。不少于400字。提示：“那一刻”可以是你明白了某个道理的瞬间，也可以是你学会了某项技能的时刻，还可以是你感受到责任的时刻。写作时要注意细节描写，通过动作、语言、神态等描写来表现人物的情感。参考答案（部分）：第一部分：积累与运用一、看拼音写词语（略）二、选择正确的读音或汉字B2.B三、词语积累与运用（略）四、句子练习（略）五、古诗文积累（略）第二部分：阅读理解一、课内阅读A拟人、排比（举例略）通过描写洗手、吃饭、默默时等日常生活场景，