2025 小学四年级思想品德上册社区环境美化成果课课件

一、课程导入：当我们的社区"变美"了演讲人课程导入：当我们的社区"变美"了壹成果展示：我们创造的"社区新面貌"贰居民关系的升温叁过程回顾：美化行动的"四步成长课"肆深度思考：美化环境背后的"成长密码"伍未来行动：让美化成果"永远生长"陆目录2025小学四年级思想品德上册社区环境美化成果课课件01课程导入：当我们的社区"变美"了课程导入：当我们的社区"变美"了同学们，今天老师要带大家看一组特别的照片。这是去年春天我在咱们社区拍到的：楼道转角堆着零散的快递盒，小花园里的长椅被涂鸦得斑驳，健身区的地面还散落着零食包装袋（展示旧照片）。而这是上周我用手机记录的画面——同样的楼道转角，现在摆着居民自发捐赠的共享图书架；小花园的长椅上，孩子们用丙烯颜料绘制了向日葵和星星；健身区的地面干净得能照见人影，连树坑里都种上了矮牵牛（展示新照片）。看着这些对比，有同学已经在小声惊叹了。没错，过去的半年里，我们和社区里的爷爷奶奶、叔叔阿姨一起，用双手让生活的环境发生了看得见的变化。今天这节课，我们就以"社区环境美化成果"为主题，一起回顾这段特别的成长旅程，更要明白：美化环境不仅是让社区变漂亮，更是我们作为"社区小主人"的责任与担当。02成果展示：我们创造的"社区新面貌"环境硬件的"蝶变"：从"杂乱"到"有序"公共空间的焕新我们重点改造了三个"问题区域"：楼道：通过"清空-分类-设计"三步行动，清理了12个单元楼道的杂物，安装了分层置物架和社区公告栏，现在每个楼道都有了"文化角"，贴着同学们画的"文明提示画"；小花园：联合社区园艺师，重新规划了绿植区域，移除了杂乱的野草，补种了月季、绣球等易养护花卉，增设了4个带遮阳棚的休息长椅；健身区：协调物业修复了3套破损的健身器材，用彩色防滑漆重新涂刷地面，并在周边设置了"器材使用小贴士"宣传牌。上周社区工作人员做了统计：改造后，公共区域的垃圾滞留时间从平均3小时缩短到20分钟，居民主动清理杂物的行为增加了60%。细节处的温暖设计环境硬件的"蝶变"：从"杂乱"到"有序"公共空间的焕新同学们在实践中特别关注"小而美"的改造：在社区围墙边设置了"宠物便纸箱"，上面贴着同学们设计的卡通标语——"文明养宠，让毛孩子也有素质"；用废旧轮胎制作了8个花坛，彩绘成"彩虹花盆"，里面种着薄荷、艾草等实用植物；利用废旧木板搭建了"共享工具角"，居民可以借用修花剪、小铲子等，用完放回时还会留言"谢谢小园丁们"。03居民关系的升温居民关系的升温美化行动成了最好的"邻里粘合剂"。改造小花园时，住在3栋的王奶奶把自家珍藏的牡丹花苗送来了；5栋的李叔叔主动帮忙搬运建材，还教同学们用水平尺测量长椅高度；周末的清洁活动里，经常能看到祖孙三代一起弯腰捡垃圾的身影。社区主任说："过去大家见面最多点个头，现在在花园里聊种花、聊孩子，笑声多了，矛盾少了。"小主人意识的觉醒最让老师感动的，是同学们的变化。记得最初布置"社区环境观察日记"时，多数同学写的是"哪里脏、哪里破"；现在再看日记，内容变成了"我建议在花坛边放提示牌""妈妈说下周要和我一起给流浪猫搭窝"。上周五放学，我看到4个同学蹲在健身区，认真地用软毛刷清理器材缝隙里的灰尘——没有老师监督，他们说："这是我们的社区，得自己爱护。"04过程回顾：美化行动的"四步成长课"过程回顾：美化行动的"四步成长课"同学们，漂亮的成果不是突然出现的，它像一棵小树苗，需要我们用心浇灌。让我们打开"成长档案袋"，一起回顾这段"美化之路"。第一步：发现问题——做社区的"小侦探"开学第一周，我们开展了"社区环境大调查"。大家分成5个小组，带着老师发的《观察记录表》（展示表格：区域、问题描述、改进建议、照片），利用周末走遍社区每个角落。记得第三小组的调查报告特别详细：他们发现3栋2单元的楼梯间有17处小广告，还拍了视频记录保洁阿姨清理的辛苦；第二小组在小花园数了数，有23个被踩坏的花盆，还采访了常来散步的张爷爷，他说："要是能有个遮阳的地方，雨天也能坐。"通过这次调查，我们不仅收集了47条问题记录，更重要的是学会了"用眼睛观察、用耳朵倾听"——原来，社区的"不美好"里，藏着居民的需求和期待。第二步：设计方案——做社区的"小设计师"有了问题清单，接下来要想解决办法。我们召开了"社区美化听证会"，邀请社区主任、物业叔叔、家长代表和同学们一起讨论。比如针对"小广告问题"，同学们提出了三个方案：①定期清理（但容易反复）；②设置"便民信息栏"（让广告有地方贴）；③发动居民监督（发现乱贴及时制止）。最后大家投票选择了"信息栏+定期清理+监督"的组合方案，现在社区已经设置了6个带雨棚的信息栏，小广告数量减少了85%。在设计小花园时，同学们的创意让大人都赞叹：有人提议用废旧瓷砖拼贴地面，既环保又美观；有人建议设置"留言木牌"，让居民写下对社区的祝福；还有人想到要给流浪猫留"秘密通道"，避免它们破坏新种的花。这些想法最终有12条被采纳，变成了现在的实景。第三步：实践行动——做社区的"小建设者"1方案确定后，我们开启了"美化行动月"。每个同学都有自己的"责任区"和"任务卡"：2清洁组：带着小铲子、喷壶清理小广告，用洗洁精擦拭健身器材，还发明了"旧牙刷清缝法"，专门对付缝隙里的顽固污渍；3绿化组：跟着园艺师学习翻土、播种、浇水，负责养护小花园的20盆花卉，还给每盆花做了"身份牌"（写着花名、养护人、生长日记）；4宣传组：设计了3版"社区文明公约"海报，用漫画形式画了"垃圾回家记""宠物文明行"，还在周末举着小喇叭宣传，被居民称为"移动的文明提示牌"；5后勤组：收集废旧材料（轮胎、木板、塑料瓶），分类整理后送到制作区，还负责记录活动照片、撰写简报，现在已经出了5期《社区美化周报》。第三步：实践行动——做社区的"小建设者"最难忘的是"旧物改造日"：家长们带来了家里不用的旧物，同学们用丙烯颜料、麻绳、亮片，把轮胎变成花盆，把木板变成长椅，把塑料瓶变成小鸟喂食器。看着这些"废品"重新有了生命，很多同学说："原来美化环境不一定要花钱，用心就能创造美。"第四步：持续维护——做社区的"小守护者"成果来之不易，更需要坚持维护。我们建立了"社区美化轮值制度"：每周五放学后，每个小组派2名同学检查责任区，记录卫生、绿化情况；每月最后一个周末是"社区美化开放日"，邀请更多居民参与清洁、种植活动；设立"美化小明星"评选，根据日常表现、创意贡献、居民反馈，每月评选10名同学，颁发自制的"绿叶勋章"。上个月的轮值记录显示：95%的责任区保持了良好状态，有3个小组还主动扩展了维护范围——比如清洁组发现儿童游乐区的秋千绳磨破了，及时联系物业更换；绿化组观察到绣球花叶子发黄，查资料后调整了浇水频率。这些细节让我明白：真正的美化，是把"一时行动"变成"长期习惯"。05深度思考：美化环境背后的"成长密码"深度思考：美化环境背后的"成长密码"同学们，现在我们看着漂亮的社区，可能会想："我们做了这么多，到底收获了什么？"让我们一起拆解这些"成长密码"。责任意识：从"我"到"我们"过去，我们可能觉得"打扫卫生是保洁阿姨的事""种花是园丁的事"。但通过这次行动，我们明白了：社区是我们共同的家，每一个人都是"主人"。就像5班的李明同学在日记里写的："当我看到自己擦过的长椅上有人坐着晒太阳，突然觉得，我的手不仅在擦椅子，也在擦亮大家的心情。"合作能力：从"单干"到"协同"美化行动中，我们遇到了很多需要合作的时刻：搬运重物时需要一起用力，设计方案时需要倾听不同意见，解决问题时需要分工配合。记得有一次清理小广告，两组同学因为"先清理楼道还是先清理围墙"争执起来，后来我们开了"小会议"，用"投票+协商"的方式确定了顺序。这让我们懂得：真正的合作，不是谁听谁的，而是为了共同的目标，互相支持、互相包容。创新思维：从"问题"到"创意"当我们面对"旧物如何利用""小广告如何治理"这些问题时，没有直接说"做不到"，而是开动脑筋想办法。比如用废旧轮胎做花盆，用漫画海报代替生硬的标语，这些都是"变废为宝""以美制乱"的创意。正如社区主任说的："孩子们的脑袋里装着星星，能把普通的日子变成童话。"共情之心：从"看见"到"理解"在调查和行动中，我们不仅看到了环境问题，更看到了背后的人：保洁阿姨弯腰清理小广告时的白发，独居老人坐在破长椅上的叹息，小朋友因为健身器材损坏而失望的眼泪。这些"看见"让我们的行动有了温度——我们不仅要让社区变漂亮，更要让住在里面的人感受到被关心、被尊重。06未来行动：让美化成果"永远生长"未来行动：让美化成果"永远生长"同学们，今天的成果课不是终点，而是新的起点。社区的美化需要"持续生长"，而你们，就是最重要的"生长因子"。制定个人"美化承诺书"请大家拿出课前发的卡片，写下自己未来三个月的"小目标"。可以是"每周检查一次责任区的卫生"，可以是"教家人一起做旧物改造"，也可以是"学习一种新的植物养护方法"。写完后，我们会把承诺书贴在教室的"美化树"上，每个月互相监督完成情况。发起"社区美化传帮带"我们要把经验传递给更多人：1给一年级的弟弟妹妹上"美化启蒙课"，用绘本和游戏教他们认识社区环境的重要性；2制作"美化手册"，把我们的调查方法、旧物改造技巧、维护经验整理成图文版，送给社区新搬来的居民；3设立"美化热线"（其实是班级微信群），居民遇到环境问题可以随时联系我们，我们一起想办法解决。4展望"未来社区"蓝图最后，让我们展开想象的翅膀：5年后，我们的社区会是什么样子？请用彩笔在纸上画出来——可以是会收集雨水的智能花坛，可以是居民共同创作的壁画长廊，可以是小朋友和老人一起活动的"共享花园"。下节课，我们将举办"未来社区设计展"，把你们的创意分享给更多人。结语：因为热爱，所以美丽同学们，今天我们一起回顾了社区环境美化的成果，更重要的是明白了：美化环境的本质，是对生活的热