新泰社工考试题目及答案

新泰社工考试题目及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.社会工作者在服务过程中强调“助人自助”，其核心目的是：A.直接解决服务对象的所有问题B.提升服务对象的自主解决问题能力C.替代服务对象做决策D.仅提供物质支持答案：B2.根据《社会救助暂行办法》，最低生活保障家庭的人口状况、收入状况、财产状况发生变化的，应当及时告知（）。A.社区居民委员会B.县级人民政府民政部门C.乡镇人民政府、街道办事处D.社会工作服务机构答案：C3.某社区有多名留守儿童，社会工作者计划为他们开展课业辅导、心理支持小组。这一服务属于社会工作领域中的：A.社会救助B.儿童及青少年服务C.社区社会工作D.家庭社会工作答案：B4.下列哪项不符合社会工作伦理中的“尊重”原则？A.主动询问服务对象的隐私问题B.倾听服务对象的表达不打断C.认可服务对象的独特性D.避免对服务对象进行价值评判答案：A5.小组工作中，“帮助组员建立信任关系，明确小组目标”属于（）阶段的任务。A.开始B.中期转折C.后期成熟D.结束答案：A6.王某因失业长期情绪低落，社会工作者运用“认知行为理论”介入时，重点应关注：A.王某失业的社会环境因素B.王某对失业的认知和行为反应C.王某的家庭支持系统D.王某的经济状况答案：B7.根据《未成年人保护法》，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和（）时间，不得加重其学习负担。A.体育锻炼B.社会实践C.兴趣培养D.心理健康答案：A8.社区工作中，“通过组织社区居民参与环境整治，增强社区凝聚力”属于（）模式。A.地区发展B.社会策划C.社区照顾D.社会行动答案：A9.社会工作者小李发现服务对象老张因疾病丧失劳动能力，家庭陷入贫困。小李应首先链接的资源是：A.社区志愿者提供的情感支持B.医疗救助政策C.企业捐赠的生活用品D.职业技能培训答案：B10.某社区老年人比例达35%，社会工作者计划开展“银龄互助”项目，鼓励低龄老人帮助高龄老人。这一做法体现了（）理论。A.社会支持网络B.增能C.优势视角D.生态系统答案：C11.下列属于社会工作直接服务方法的是：A.社区政策倡导B.个案管理C.社会行政D.社会工作研究答案：B12.根据《妇女权益保障法》，用人单位在录用女职工时，不得在劳动合同中规定限制女职工（）的内容。A.结婚、生育B.晋升、培训C.加班、休假D.兼职、创业答案：A13.小组工作中，“组员之间竞争加剧，对小组领导者的依赖减少”通常出现在（）阶段。A.开始B.中期转折C.后期成熟D.结束答案：B14.社会工作者在制定服务计划时，应优先考虑的是：A.机构的服务目标B.服务对象的参与和同意C.自身的专业特长D.社区资源的可获得性答案：B15.某独居老人因意外骨折住院，社会工作者介入后，首先需要解决的问题是：A.联系家属照顾B.申请医疗救助C.评估老人的照顾需求D.协调医院提供便利答案：C16.下列哪项属于社会工作价值观中的“服务”原则？A.以收取费用为服务前提B.超越个人利益为他人提供帮助C.仅服务于经济困难群体D.优先满足机构的考核指标答案：B17.根据《残疾人保障法》，残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。这体现了残疾人教育的（）原则。A.普及与提高相结合B.适应性C.融合教育D.免费教育答案：B18.社区工作者在组织居民会议时，发现部分居民因意见分歧发生争吵。此时，社会工作者应采取的策略是：A.直接打断争吵，提出解决方案B.引导居民聚焦问题，表达感受C.支持多数居民的意见，压制少数D.暂时休会，避免矛盾升级答案：B19.社会工作者运用“危机介入模式”时，关键步骤是：A.帮助服务对象恢复心理平衡B.深入探讨危机的长期影响C.制定长期的康复计划D.追究危机事件的责任方答案：A20.某社区开展“邻里节”活动，通过文艺演出、美食分享促进居民互动。这一做法属于社区社会工作中的（）。A.社区教育B.社区参与C.社区凝聚力建设D.社区资源开发答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题，少选、错选均不得分）1.社会工作者的核心能力包括：A.沟通与建立关系的能力B.评估与干预能力C.政策倡导与研究能力D.行政管理能力答案：ABC2.根据《城市居民委员会组织法》，居民委员会的任务包括：A.宣传宪法、法律、法规和国家的政策B.办理本居住地区居民的公共事务和公益事业C.调解民间纠纷D.协助维护社会治安答案：ABCD3.小组工作中，社会工作者的角色包括：A.领导者B.协调者C.资源提供者D.旁观者答案：ABC4.社会工作伦理难题的处理原则包括：A.保护生命原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.完全自决原则答案：ABC5.下列属于社区需求分析方法的有：A.问卷调查法B.深度访谈法C.社区观察法D.文献分析法答案：ABCD6.老年人社会工作的服务内容包括：A.认知与情绪问题辅导B.临终关怀C.代际冲突调解D.社会参与支持答案：ABCD7.社会工作者在进行个案管理时，关键步骤包括：A.服务对象需求评估B.资源整合与协调C.服务监督与评估D.代替服务对象做决策答案：ABC8.根据《反家庭暴力法》，家庭暴力的受害者可以向（）求助。A.公安机关B.妇女联合会C.居民委员会D.社会工作服务机构答案：ABCD9.小组工作的功能包括：A.提供社交学习机会B.增强组员的归属感C.预防个人问题的发生D.替代个案工作答案：ABC10.社区社会工作的目标包括：A.促进社区居民参与B.改善社区关系C.挖掘社区资源D.制定社区发展规划答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题，正确填“√”，错误填“×”）1.社会工作的核心对象是经济困难群体。（）答案：×（解析：社会工作对象包括所有需要帮助的个人、家庭、群体和社区）2.社会工作者可以将服务对象的隐私信息告知其他无关人员，只要出于善意。（）答案：×（解析：需严格遵守保密原则，除非法律要求或服务对象同意）3.小组工作中，社会工作者应尽量避免干预组员互动，保持中立。（）答案：×（解析：需适时引导，促进正向互动）4.社区工作的“社会策划模式”强调居民的参与和自决。（）答案：×（解析：社会策划模式侧重专家主导，地区发展模式强调居民参与）5.未成年人的父母均不具备完全民事行为能力的，监护人可以将其送养。（）答案：×（解析：《未成年人保护法》规定，父母均不具备完全民事行为能力且可能严重危害未成年人的，才可以送养）6.社会工作者在服务中应始终保持价值中立，不表达个人观点。（）答案：×（解析：价值中立并非完全不表达观点，而是避免评判服务对象）7.个案工作的“危机介入模式”强调快速解决问题，不需要跟进服务。（）答案：×（解析：危机介入后需跟进，防止问题复发）8.老年人权益保障的重点是经济供养，心理需求可忽略。（）答案：×（解析：需关注物质和精神双重需求）9.社会工作者可以接受服务对象的贵重礼品，以增进信任关系。（）答案：×（解析：应避免利益冲突，拒绝贵重礼品）10.社区需求评估中，“规范性需求”是指专家或机构认定的需求。（）答案：√四、简答题（每题5分，共5题）1.简述社会工作的专业价值观主要内容。答案：社会工作专业价值观包括：（1）服务大众；（2）践行社会公正；（3）强调服务对象个人的尊严和价值；（4）注重服务中人与人之间关系的重要性；（5）待人真诚和守信；（6）注重能力培养和再学习。2.列举《社会救助暂行办法》中规定的最低生活保障申请流程。答案：流程包括：（1）由共同生活的家庭成员向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；（2）乡镇人民政府、街道办事处应当通过入户调查、邻里访问、信函索证、群众评议、信息核查等方式，对申请人的家庭收入状况、财产状况进行调查核实；（3）经调查核实后，提出初审意见，在申请人所在村、社区公示后报县级人民政府民政部门审批；（4）县级人民政府民政部门经审查，对符合条件的申请予以批准，并在申请人所在村、社区公布；对不符合条件的申请不予批准，并书面向申请人说明理由。3.简述小组工作中“中期转折阶段”的特点及社会工作者的任务。答案：特点：组员之间竞争与冲突加剧，对小组目标的质疑，对社会工作者的依赖减少。社会工作者的任务：（1）处理抗拒行为；（2）协调和处理冲突；（3）保持组员对整体目标的意识；（4）协助组员重新建构小组；（5）适当控制小组进程。4.简述社区工作中“地区发展模式”的实施策略。答案：实施策略包括：（1）促进居民的个人发展；（2）团结邻里；（3）社区教育；（4）提供服务和发展资源；（5）社区参与。核心是通过居民的参与，提升社区自主解决问题的能力。5.列举社会工作者在老年人服务中需注意的伦理问题。答案：需注意的伦理问题包括：（1）尊重老年人的自决权，避免过度保护；（2）保护老年人隐私，避免泄露其个人信息；（3）关注老年人的尊严，避免歧视性语言或行为；（4）平衡老年人需求与家庭、社会的利益；（5）处理老年人临终关怀中的伦理争议（如是否告知病情、安宁疗护选择）。五、案例分析题（共3题，第1、2题各10分，第3题20分）案例1某社区有位75岁的独居老人张奶奶，子女在外地工作，平时靠退休金生活。近期，张奶奶因高血压多次住院，身体虚弱，行动不便，家中卫生状况差，饮食以馒头、咸菜为主。社会工作者小王首次家访时，张奶奶表示“不想给子女添麻烦，自己能应付”。问题：（1）分析张奶奶面临的主要问题。（2）提出介入策略。答案：（1）主要问题：①健康问题：高血压反复发作，身体虚弱，行动不便；②生活照料问题：饮食单一、卫生状况差，缺乏日常照护；③心理与社会支持问题：独居导致孤独感，拒绝子女帮助可能隐含不愿增加负担的心理；④社会支持网络薄弱：子女不在身边，社区支持不足。（2）介入策略：①健康支持：联系社区卫生服务中心，安排家庭医生定期上门检查，指导用药；②生活照料：链接社区志愿者或养老服务中心，提供送餐、打扫卫生等服务；③心理疏导：与张奶奶建立信任关系，倾听其需求，缓解“怕麻烦子女”的心理压力；④家庭沟通：协助张奶奶与子女沟通，争取子女定期返乡或通过视频关怀，协商长期照护方案；⑤社区资源整合：推动社区建立“银龄互助”小组，鼓励低龄老人与张奶奶结对，提供日常陪伴；⑥政策倡导：协助张奶奶申请高龄津贴、医疗救助等政策，减轻经济压力。案例2某社区新迁入大量外来务工人员，其中不少家庭的子女面临入学难问题，部分孩子因无法进入公立学校而辍学在家。家长反映：“我们交了社保，但学校说学位不够，让去私立学校，费用太高负担不起。”社会工作者小李计划介入解决这一问题。问题：（1）分析该问题涉及的政策依据。（2）设计服务方案的主要步骤。答案：（1）政策依据：①《义务教育法》第十二条规定“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件”；②《居住证暂行条例》第十二条规定“居住证持有人在居住地依法享受义务教育”；③《关于进一步做好随迁子女接受义务教育有关工作的通知》要求流入地政府要切实落实责任，确保随迁子女平等接受义务教育。（2）服务方案步骤：①需求评估：通过问卷调查、访谈，了解外来务工人员子女数量、年龄、未入学原因（如社保年限、居住证办理情况、学校学位限制等）；②政策宣传：组织家长讲座，普及《义务教育法》等政策，明确随迁子女入学权利；③资源链接：与区教育局、学校沟通，核实学位情况，协助家长完善入学材料（如居住证、社保缴纳证明）；④个案帮扶：对因材料缺失无法入学的家庭，协助补办证明；对学位确实不足的情况，协调教育局统筹调配周边学校学位；⑤家长能力建设：开展“如何为孩子争取入学权益”小组，提升家长表达诉求、利用政策的能力；⑥社区倡导：联合社区居委会、人大代表，向政府反映学位缺口问题，推动增加公立学校建设或购买民办学校学位；⑦跟进评估：定期回访家长，了解子女入学后的适应情况，提供课业辅导、融入社区等后续支持。案例3某社区近年来离婚率上升，许多单亲母亲面临经济压力大、子女教育困难、社会支持不足等问题。社会工作者小赵拟开展“单亲母亲支持计划”，目标是提升单亲母亲的自助能力，改善其生活状况。问题：（1）设计该计划的需求评估内容。（2）设计小组工作的具体目标（至少4个）及对应的活动环节。（3）列举评估该计