2025年湖南艺术概论(专升本)真题及答案

2025年湖南艺术概论(专升本)练习题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.提出“艺术生产”理论，将艺术活动视为一种特殊精神生产的思想家是（）A.康德B.黑格尔C.马克思D.克罗齐答案：C2.中国古代画论中“外师造化，中得心源”强调的艺术创作原则是（）A.模仿自然B.主客统一C.形式至上D.情感宣泄答案：B3.下列艺术类型中，属于时空综合艺术的是（）A.绘画B.音乐C.戏剧D.建筑答案：C4.主张“艺术是情感的符号形式”的理论家是（）A.克莱夫·贝尔B.苏珊·朗格C.罗杰·弗莱D.阿多诺答案：B5.中国传统艺术中“虚实相生”的美学原则，最典型地体现在（）A.工笔画B.京剧舞台C.青铜器纹样D.苏州园林答案：B6.艺术接受过程中，“期待视野”这一概念的提出者是（）A.姚斯B.伊瑟尔C.伽达默尔D.海德格尔答案：A7.下列艺术作品中，最能体现“艺术典型”特征的是（）A.达芬奇《蒙娜丽莎》B.张择端《清明上河图》C.八大山人《荷花水鸟图》D.毕加索《格尔尼卡》答案：A8.中国古代“六法”中“气韵生动”主要指（）A.构图技巧B.笔墨规范C.意境营造D.形象塑造答案：C9.西方现代主义艺术中，强调“无意识表达”的流派是（）A.立体主义B.超现实主义C.抽象表现主义D.波普艺术答案：B10.艺术发生学中“劳动说”的重要理论依据来自（）A.弗雷泽《金枝》B.普列汉诺夫《没有地址的信》C.席勒《美育书简》D.格罗塞《艺术的起源》答案：B二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.艺术的基本特征包括形象性、情感性和__________。答案：审美性2.中国艺术理论中“传神论”的代表人物是东晋画家__________。答案：顾恺之3.西方古典艺术的核心美学原则是__________。答案：和谐（或“模仿说”“古典主义”）4.艺术创作过程通常分为艺术体验、艺术构思和__________三个阶段。答案：艺术表现5.艺术作品的层次结构包括艺术语言、艺术形象和__________。答案：艺术意蕴6.中国书法艺术中“书为心画”的观点最早由__________提出。答案：扬雄7.西方现代艺术中，“表现主义”的代表画家有蒙克和__________。答案：康定斯基（或“爱德华·蒙克”，但通常蒙克是先驱，康定斯基更典型）8.艺术接受的核心环节是__________。答案：审美体验9.中国传统戏曲的“四功”指唱、念、做、__________。答案：打10.艺术批评的主要功能包括判断功能、引导功能和__________。答案：启蒙功能三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.艺术典型指艺术作品中塑造的具有高度概括性和鲜明独特性的艺术形象（2分）。它既集中反映社会生活的某些本质规律，又具有独一无二的个性特征（1分），如鲁迅笔下的“阿Q”就是中国现代文学中典型的艺术典型（1分）。2.意境中国传统美学的核心范畴，指艺术作品中通过情景交融的意象组合所创造的虚实相生的审美境界（2分）。它超越具体形象，引发欣赏者的联想与感悟，体现宇宙人生的哲思（1分），如王维“空山新雨后”的诗句即营造出空灵悠远的意境（1分）。3.有意味的形式英国艺术理论家克莱夫·贝尔提出的美学概念（1分），指艺术作品中线条、色彩等形式要素的组合所蕴含的能够引发审美情感的特殊意味（2分），强调形式本身的审美价值，如塞尚绘画中的几何结构即被视为“有意味的形式”（1分）。4.艺术流派在一定历史时期内，由一批思想倾向、艺术主张、创作风格相近的艺术家自觉或不自觉形成的艺术群体（2分）。如中国宋代的“文人画派”、西方19世纪的“印象派”均为典型的艺术流派（2分）。5.艺术生产马克思主义艺术理论的核心概念（1分），指艺术活动作为一种特殊的精神生产，既遵循一般生产规律（如创作的“生产—消费”关系），又具有意识形态属性（2分），强调艺术与社会经济基础的互动关系（1分）。四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.简述艺术与哲学的关系。①哲学为艺术提供世界观和方法论指导（2分）。如中国道家哲学影响了山水画“天人合一”的审美追求；西方存在主义哲学影响了现代派艺术的荒诞主题。②艺术通过具体形象表达哲学思考（2分）。如达芬奇《最后的晚餐》隐含对人性善恶的哲学追问；艾未未的装置艺术《葵花籽》探讨个体与集体的关系。③二者相互渗透但本质不同（2分）。哲学以抽象思维把握世界，艺术以形象思维反映世界；哲学追求真理，艺术追求审美（2分）。2.分析艺术创作中“灵感”的特征与作用。特征：①突发性：灵感常在意料之外突然出现（2分）；②亢奋性：伴随强烈的情感冲动与创作激情（2分）；③创造性：突破常规思维，产生新的艺术构思（2分）。作用：灵感是艺术构思的关键转折点（1分），能将艺术家的生活积累与审美体验转化为具体的艺术意象（1分），如李白“斗酒诗百篇”即体现灵感对诗歌创作的催化作用（2分）。3.比较实用艺术与纯艺术的主要区别。①功能侧重不同：实用艺术（如建筑、设计）以实用功能为基础，审美功能依附于实用（2分）；纯艺术（如绘画、雕塑）以审美为核心目的（2分）。②创作约束不同：实用艺术受材料、技术、使用场景限制（2分）；纯艺术更强调艺术家的个性表达与自由创造（2分）。③评价标准不同：实用艺术需兼顾“功能—形式—经济”的统一（1分）；纯艺术侧重审美价值与精神内涵（1分）。4.简述艺术接受中的“再创造”现象及其原因。现象：欣赏者在艺术接受过程中，基于自身经验对作品进行补充、丰富甚至重构（2分），如“一千个读者有一千个哈姆雷特”。原因：①艺术作品的“空白”与“未定性”（伊瑟尔）为再创造提供空间（2分）；②欣赏者的生活经历、文化背景、审美趣味存在差异（2分）；③艺术语言的多义性（如诗歌的隐喻、绘画的留白）允许不同解读（2分）。五、论述题（本大题共2小题，每小题19分，共38分）1.结合具体作品，论述艺术作品的“内容与形式”关系。艺术作品的内容与形式是辩证统一的整体，二者相互依存、相互作用（3分）。（1）内容决定形式：内容是形式的基础，形式的选择服务于内容表达（4分）。如罗中立的油画《父亲》，内容是对中国农民苦难与坚韧的刻画，因此采用超写实主义形式，通过细腻的笔触、斑驳的皮肤纹理强化真实感，使观众直观感受到农民的生存状态（3分）。（2）形式反作用于内容：优秀的形式能深化内容的感染力，甚至赋予内容新的意义（4分）。如张艺谋电影《大红灯笼高高挂》，通过重复的“点灯—封灯”仪式、对称的四合院构图等形式要素，强化了封建家族制度对人性的压抑，形式本身成为内容的重要组成部分（3分）。（3）内容与形式的完美统一是艺术精品的标志（4分）。如王羲之《兰亭集序》，内容是文人雅集的感怀，形式上笔法流畅、章法自然，二者融合达到“不激不厉，风规自远”的境界，成为书法史上“内容与形式统一”的典范（2分）。2.联系当前文化现象，谈谈艺术的社会功能及其当代价值。艺术的社会功能主要包括认知功能、教育功能、审美功能和娱乐功能（3分），在当代社会具有特殊价值（2分）。（1）认知功能：艺术是社会生活的镜像，帮助人们认识历史与现实（4分）。如纪录片《我在故宫修文物》通过记录文物修复师的日常，让公众了解传统文化的传承现状，弥补了历史教科书的抽象性（2分）。（2）教育功能：艺术以情感人，实现道德与价值观的引导（4分）。如电影《长津湖》通过战争场景的艺术化呈现，激发观众的家国情怀，其教育效果比单纯的说教更深刻（2分）。（3）审美功能：艺术提升个体的审美能力，塑造健全人格（4分）。在“颜值经济”盛行的当下，故宫文创通过将《千里江山图》等经典艺术元素融入现代设计，引导公众从“视觉消费”转向“审美鉴赏”