包头2025年内蒙古包头稀土高新区教育系统引进人才20人笔试历年典型考点题库附带答案详解

[包头]2025年内蒙古包头稀土高新区教育系统引进人才20人笔试历年典型考点题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理2、“语言是思维的工具”这一判断，最恰当的理解是：A．没有语言就没有思维

B．语言决定思维的内容和形式

C．语言促进思维的组织和发展

D．思维必须通过语言才能存在3、下列哪项最能体现“言有尽而意无穷”的艺术效果？A.文章结构严谨，逻辑清晰B.语言直白，表意明确C.善用留白，引发读者联想D.详尽描述，细节丰富4、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙早到，丙不是最后一个到的，且乙不是最先到的。那么三人到岗顺序是？A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙5、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理方式是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

面对复杂问题，我们不能________行事，而应________分析，找出根源，才能有效解决。A．莽撞理智

B．草率理性

C．冲动冷静

D．武断科学7、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的是：

A．清明节——扫墓、踏青

B．端午节——赛龙舟、吃粽子

C．中秋节——赏月、饮雄黄酒

D．重阳节——登高、佩戴茱萸8、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，但见解深刻，言谈中常能________真知灼见，令人________。

A．表现刮目相看

B．流露肃然起敬

C．显露敬而远之

D．透露不以为然9、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学寓意的是：

A．因地制宜，因时制宜

B．金无足赤，人无完人

C．一着不慎，满盘皆输

D．千里之堤，溃于蚁穴10、某校组织学生参加环保宣传活动，若每组6人，则多出4人；每组8人，则少2人。该校参加活动的学生人数最少是多少？

A．22

B．26

C．28

D．3411、下列选项中，最能体现“因地制宜”思想的农业发展策略是：A.在南方丘陵地区大力发展梯田种植水稻B.在西北干旱区大规模推广水稻种植C.在东北平原开垦湿地扩大玉米种植面积D.在青藏高原大力发展热带水果种植12、“只有坚持绿色发展，才能实现可持续的生态文明。”与这句话逻辑关系最为相近的是：A.如果坚持绿色发展，就一定能实现生态文明B.只要实现生态文明，就说明坚持了绿色发展C.没有坚持绿色发展，就不可能实现可持续的生态文明D.实现生态文明的关键在于经济发展水平13、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品语言________，情节________，人物刻画________，读来令人________。A．简朴曲折细腻回味无穷

B．朴素离奇生动津津有味

C．平实紧凑鲜明爱不释手

D．简洁生动深刻荡气回肠14、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，增设红绿灯调控车流B.患者发热，立即使用退烧药物降温C.企业效益下滑，临时裁员以节约成本D.环境污染严重，从根本上改革生产方式15、下列关于我国四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋沈括发明C.指南针在唐代已广泛用于航海D.火药最初应用于军事是在宋代16、“刻舟求剑”这一寓言故事主要体现了哪种思维误区？A.机械类比B.静止地看待变化的事物C.以偏概全D.因果倒置17、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲理的是：

A．治理城市拥堵，应增加道路临时交警指挥

B．防止河流污染，应关停沿岸排污源头企业

C．应对物价上涨，应加大市场物资临时投放

D．缓解学生课业负担，应延长学校放学时间18、某校图书馆新购进一批图书，若按每名学生借阅3本，则缺15本；若每名学生借阅2本，则多出25本。该校共有学生多少人？

A．30

B．35

C．40

D．4519、“有的A是B，有的B是C”，根据上述前提，以下哪项结论必然不能推出？A.有的A是CB.有的C是BC.有的B是AD.有的B是C20、下列选项中，最能体现“扬汤止沸不如釜底抽薪”哲学寓意的是：A.面对交通拥堵，临时增加交警指挥疏导B.治理环境污染，关停污染源头的重工业企业C.学生成绩下降，安排更多课后补习时间D.家庭矛盾频发，邀请亲友调解劝说21、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然经验不足，但学习能力强，工作态度认真，______得到了大家的认可。A.因此B.然而C.何况D.反而22、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语蕴含的辩证法思想的是：

A．解决问题要抓住主要矛盾

B．量变积累到一定程度会引起质变

C．事物的发展是前进性与曲折性的统一

D．要重视外因对事物发展的推动作用23、某校组织教师进行教学案例研讨，要求从多个角度分析课堂问题。若甲老师说：“如果学生不专注听讲，那么教学效果一定不好。”下列哪项最能削弱这一论断？

A．教学效果还受作业批改及时性影响

B．有学生虽未听讲，但课后自学效果良好

C．课堂互动频繁能提升学生参与度

D．教师的教学设计应符合学生认知特点24、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲学寓意的是：A.解决问题要抓住主要矛盾B.量变积累到一定程度会引起质变C.事物是普遍联系的D.外因是事物变化发展的条件25、某单位共有职工72人，其中男职工比女职工多16人，则女职工人数为：A.24B.28C.30D.32二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明

C．指南针在唐代已广泛应用于航海

D．火药最早用于军事是在宋代27、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年事已高，但思维依然______，谈起教育问题______，见解深刻，令人______。

A．清晰滔滔不绝敬佩

B．清楚口若悬河佩服

C．明晰侃侃而谈折服

D．清楚夸夸其谈赞叹28、下列关于我国二十四节气的说法，正确的有：A．清明既是节气也是传统节日

B．冬至时太阳直射南回归线

C．秋分时全球昼夜等长

D．立夏标志着夏季的正式开始29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

①他______地发表了演讲，赢得了阵阵掌声。

②这幅画的色彩运用十分______，令人赏心悦目。

③面对突发情况，她表现得非常______。A．慷慨典雅镇定

B．激昂典雅镇静

C．慷慨高雅镇静

D．激昂高雅镇定30、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐朝D.火药最初被用于军事是在宋朝31、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻看笔记，似乎在为即将到来的讨论做准备。A.安静安详B.安详镇定C.镇定安静D.安静镇定32、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.二十四节气中“立春”是春季的第一个节气B.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.书法“楷书四大家”指的是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫D.端午节起源于纪念屈原，习俗包括赛龙舟和吃月饼33、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次实践活动，使学生们增强了团队协作意识。B.能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。C.他不仅学习优秀，而且积极参与各类文体活动。D.这款软件操作简便，深受广大师生所喜爱。34、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大促进了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代被广泛应用于军事战争35、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然经验不足，但学习能力很强，做事认真负责，因此得到了大家的________。A.认可信任支持B.认同信赖拥护C.赞同信赖帮助D.认可信赖支持36、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦首次发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被用于军事是在宋代37、“有的A不是B，所有B都是C”，根据上述前提，以下结论不能必然推出的是：A.有的A不是CB.有的C不是AC.有的A是CD.有的B不是A38、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.指南针在宋代开始用于航海C.火药最早用于军事是在唐代D.活字印刷术由北宋毕昇发明39、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广

B.活字印刷术由北宋毕昇发明

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药最初源于道士炼丹实践40、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品语言________，情节________，人物塑造________，读来令人________。

A.朴实/跌宕/鲜明/回味无穷

B.华丽/平淡/模糊/心旷神怡

C.简洁/离奇/单薄/惊心动魄

D.生动/松散/突出/味同嚼蜡三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的语义推理能力表现。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误44、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以得出结论：所有的A都不是C。A.正确B.错误45、“因地制宜”与“刻舟求剑”在语义上构成反义关系。A.正确B.错误46、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推而知道其他事例，强调由已知到相似情境的推导，体现的是类比推理的特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理方式。归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，均不完全符合“举一反三”的思维特点。溯因推理则是从结果推测原因，与题干不符。因此，正确答案为A。2.【参考答案】C【解析】语言在思维过程中起到辅助表达、组织和深化的作用，是思维的重要工具，但并不等同于思维本身。选项A、D绝对化，忽视了非语言思维（如形象思维、直觉思维）的存在；B项“决定”过于强调语言的主导性，属于语言决定论，缺乏科学依据；C项准确表达了语言对思维的促进作用，符合认知心理学观点。因此，正确答案为C。3.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但意境深远，能引发无限联想。选项C中的“留白”正是通过省略部分信息，激发读者想象，达到含蓄隽永的艺术效果。其他选项侧重表达的完整性或逻辑性，不符合“意无穷”的要求。4.【参考答案】B【解析】由“甲比乙早到”知甲在乙前；“乙不是最先到的”排除乙第一；“丙不是最后一个”排除丙在最后。结合三条件：乙不能第一，故甲第一；甲在乙前，乙只能是第二或第三；若乙第三，则丙第二，但此时丙在乙前，甲必须在丙前，顺序为甲、丙、乙，满足所有条件。故唯一可能为甲、丙、乙。5.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推其他类似情况，强调由个别到类似的推导过程。类比推理正是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同，符合“举一反三”的思维特征。归纳推理是从个别到一般的概括，演绎推理是从一般到个别的推导，直言推理属于演绎的一种具体形式，均不完全契合“举一反三”的类推本质。6.【参考答案】B【解析】“草率”强调做事不细致、匆忙决策，与“行事”搭配得当；“理性”指依据逻辑和事实进行思考，与“分析”形成恰当搭配。A项“莽撞”偏行为冲动，语义较重；C项“冷静”侧重情绪状态，不如“理性”准确；D项“武断”含主观决断之意，贬义较强，语境不符。B项词语搭配自然，语义准确，最符合句意。7.【参考答案】C【解析】本题考查文化常识。清明节有扫墓、踏青的习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、饮雄黄酒等传统；中秋节主要习俗为赏月、吃月饼，饮雄黄酒是端午节的习俗，故C项错误；重阳节有登高、赏菊、佩戴茱萸的习俗。因此答案为C。8.【参考答案】B【解析】本题考查言语理解与表达。“流露”多用于思想感情、观点态度等自然表露，与“真知灼见”搭配恰当；“肃然起敬”表示因敬佩而产生敬意，符合语境。A项“表现”较生硬；C项“敬而远之”含疏远之意，不符合褒义语境；D项“透露”多用于消息或秘密，且“不以为然”表示不认同，语义矛盾。故选B。9.【参考答案】B【解析】“扬长避短”强调发挥优势，规避不足。B项“金无足赤，人无完人”指出每个人都有缺点，正因如此才需要扬长避短，发挥自身优势，与题干哲理高度契合。A项强调具体问题具体分析，C项强调关键部分对整体的影响，D项体现量变引起质变，均与“扬长避短”的核心思想不符。故本题选B。10.【参考答案】C【解析】设总人数为x。由“每组6人多4人”得x≡4(mod6)；由“每组8人少2人”得x≡6(mod8)（即再加2人可被8整除）。逐一代入选项：A项22÷6余4，符合第一条；22+2=24能被8整除，也符合第二条，但需找“最小符合值”。继续验证：B项26÷6余2，不符合；C项28÷6余4，28+2=30不能被8整除？错误。重新计算：28÷8=3余4，28+2=30，不整除。修正：应满足x+2能被8整除。x=22时，22+2=24，可被8整除；22÷6=3余4，满足。故最小为22。但选项A为22，为何选C？再查：28÷6=4余4，28+2=30，30÷8=3.75，不行。26÷6余2，不行。34÷6余4，34+2=36，36÷8=4.5，不行。22正确。但题干“最少是多少”，22最小且满足，应为A。错误。重新建模：x≡4mod6，x≡6mod8。列出：4,10,16,22,28,34…；6,14,22,30…公共解为22。故应为A。但选项设置有误？修正题干条件或答案。为保证科学性，调整解析：经验算，22满足两个条件，且最小，故正确答案为A。但原答案设为C，错误。重新出题避免争议。

修正后：

【题干】某校组织学生参加环保宣传活动，若每组7人，则多出3人；每组8人，则多出3人。该校参加活动的学生人数最少是多少？

A．59

B．56

C．57

D．60

【参考答案】A

【解析】由题意，总人数x满足x≡3(mod7)且x≡3(mod8)，即x-3是7和8的公倍数。最小公倍数为56，故x-3=56，得x=59。因此最少为59人。验证：59÷7=8余3，59÷8=7余3，正确。故选A。11.【参考答案】A【解析】“因地制宜”强调根据各地自然条件合理布局农业生产。南方丘陵降水丰富、热量充足，发展梯田种植水稻可有效利用地形和水热资源，符合因地制宜原则。B选项西北干旱区缺水，不适合水稻种植；C选项开垦湿地破坏生态；D选项青藏高原气候寒冷，无法发展热带水果。故A项最科学合理。12.【参考答案】C【解析】原句为必要条件关系：“坚持绿色发展”是“实现可持续生态文明”的必要条件。C项“没有……就不可能……”正是对必要条件的逆否表达，逻辑一致。A项混淆为充分条件；B项倒因为果；D项偏离主题。因此C项最符合原句逻辑。13.【参考答案】A【解析】本题考查言语理解与表达。“语言简朴”“情节曲折”“人物细腻”为常见搭配；“回味无穷”与整体语境契合。B项“离奇”含贬义；C项“爱不释手”侧重书本本身，非阅读感受；D项“荡气回肠”多形容音乐或悲壮情感，不适用一般作品。A项搭配得当，语义协调，故选A。14.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、B、C三项均为表面应对，属于治标之举；而D项从生产方式源头治理污染，体现治本之策，最符合成语的哲学内涵。15.【参考答案】D【解析】造纸术在西汉已有雏形，蔡伦是改进者而非发明者，A错误；活字印刷术由北宋毕昇发明，非沈括，B错误；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药最初在唐末用于军事，宋代得到发展和推广，D表述准确，故选D。16.【参考答案】B【解析】“刻舟求剑”讲述一人在船上落剑后于船身刻记号寻剑，忽视了船已移动、环境变化的事实，其错误在于用静止的观点看待发展变化的事物，违背了事物运动发展的规律，故正确答案为B。其他选项与寓义不符。17.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D均为表面应对措施，属于“治标”；而B项通过关停污染源头企业，从根源上防治污染，是“治本”之举，最契合俗语内涵。18.【参考答案】C【解析】设学生人数为x，图书总数为y。由题意得：3x=y+15，2x=y-25。两式相减得：x=40。代入得y=105，验证符合题意。故学生人数为40人，选C。19.【参考答案】A【解析】本题考查逻辑推理。由“有的A是B”可推出“有的B是A”（换位有效），由“有的B是C”可推出“有的C是B”，D项为原命题。但“有的A是B”和“有的B是C”之间无法建立A与C的必然联系，故无法推出“有的A是C”，A项不能必然推出，为正确答案。20.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D三项均为治标措施，仅缓解现象；而B项通过关停污染源头企业，从根源治理环境问题，体现“釜底抽薪”的根本性解决思路，故选B。21.【参考答案】A【解析】句中前半部分指出“经验不足”，后以“但”转折强调其优点，逻辑上形成“尽管有缺点，但具备优点→结果被认可”的因果关系。“因此”表示顺承因果，符合语境；“然而”“反而”表转折，与“但”重复且逻辑不顺；“何况”用于反问递进，不合语境。故选A。22.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。辩证法强调抓住事物发展的根本，即主要矛盾。选项A正确指出了应抓住关键问题，从根本上解决问题，与成语哲理一致。其他选项与题干哲理关联较弱。23.【参考答案】B【解析】题干为充分条件判断，甲老师认为“不专注听讲”必然导致“教学效果不好”。B项指出存在“未听讲但效果好”的反例，直接削弱原论断。其他选项虽涉及教学因素，但未直接反驳因果关系，削弱力度较弱。24.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本，强调解决问题要从根本上入手。这体现了在复杂事物发展过程中，应抓住并解决主要矛盾，才能有效推动事物发展。选项A准确表达了这一哲学思想，而其他选项虽为唯物辩证法内容，但与题干寓意不符。25.【参考答案】B【解析】设女职工人数为x，则男职工为x+16。根据总人数得方程：x+(x+16)=72，解得2x=56，x=28。因此女职工人数为28人。该题考查基础数学运算与方程建模能力，属于数量关系中的典型题型。26.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦在东汉改进造纸术，使纸张得以普及，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才广泛用于航海，唐代尚未普及，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展，D正确。因此选ABD。27.【参考答案】C【解析】“明晰”强调逻辑清楚、深刻，比“清晰”“清楚”更契合“思维”的语境；“侃侃而谈”形容从容不迫、有理有据地讲话，褒义，符合语境；“夸夸其谈”含贬义，排除D；“折服”强调心服口服，程度深于“敬佩”“佩服”，更贴合“见解深刻”带来的效果。故C最恰当。28.【参考答案】A、B、C【解析】清明既是二十四节气之一，也是祭祖扫墓的传统节日，A正确；冬至时太阳直射南回归线，北半球昼最短夜最长，B正确；春分和秋分时太阳直射赤道，全球昼夜平分，C正确；立夏是夏季的第一个节气，但气象学上通常以连续五天平均气温稳定在22℃以上作为夏季开始的标准，D错误。29.【参考答案】B【解析】“激昂”形容情绪高涨，适合描述演讲时的状态；“典雅”侧重风格庄重优美，常用于艺术表达；“镇静”强调心理稳定，多用于应对突发事件。A项“慷慨”多指情绪激愤或大方，不符语境；C、D项“高雅”虽可修饰色彩，但“典雅”更贴合艺术评价；“镇定”与“镇静”近义，但“镇静”更强调情绪控制，语体更贴切。30.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进并推广造纸术，虽非最早发明，但被广泛认为是造纸术的关键发展者，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是活字印刷的开端，B正确；指南针在北宋时期才广泛用于航海，唐朝尚未普及，C错误；火药在唐末开始用于军事，但大规模应用于战争是在宋朝，D正确。31.【参考答案】D【解析】“安静”形容动作轻、不喧哗，修饰“走进教室”更贴切；“镇定”强调内心沉着、有条不紊，修饰“翻看笔记”体现其心理状态。A项“安详”多用于神态或面容，不适用于动作；B、C项词序不当。故D最符合语境。32.【参考答案】ABC【解析】“立春”标志着春季的开始，是二十四节气之首，A正确；“四书”为儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；楷书四大家为颜柳欧赵，C正确；D项错误，端午节吃粽子、赛龙舟纪念屈原，吃月饼是中秋节习俗。33.【参考答案】C【解析】A缺主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没；B两面对一面，“能否”对应“多读多练”不严谨；D“深受……所喜爱”句式杂糅，应为“深受……喜爱”或“为……所喜爱”；C逻辑清晰，关联词使用恰当，无语病。34.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进造纸术，推动纸张普及，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才广泛用于航海，C错误；火药自唐末开始用于军事，宋代广泛应用，D正确。35.【参考答案】D【解析】“认可”强调对能力或表现的肯定，比“认同”更贴合语境；“信赖”侧重信任且依赖，程度深于“信任”；“支持”体现行动上的帮助，与“拥护”相比更中性实用。D项搭配最恰当，语义连贯。36.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术，并非首次发明，西汉已有造纸技术，故A错误；毕昇发明活字印刷术确为北宋时期，B正确；指南针用于航海始于宋代，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，但大规模应用于军事是在宋代，D表述合理。因此选B、D。37.【参考答案】A、B、C、D【解析】由“所有B都是C”和“有的A不是B”无法确定A与C的全部关系。不能推出“有的A不是C”（A），因A中非B部分是否属于C未知；“有的C不是A”（B）无法由前提推出；“有的A是C”（C）也不必然成立；D项“有的B不是A”同样无法确定。四个选项均不能必然推出，故全选。38.【参考答案】BD【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，并非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，宋代指南针已应用于航海；C项错误，火药在唐代末期开始39.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进并推广造纸术，使纸张广泛应用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未普及，C