2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题附答案解析

2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)练习题附答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.某中学在“劳动教育周”安排学生轮流打扫厕所，部分家长质疑“孩子不是来扫厕所的”。校方回应：劳动是教育的一部分，厕所是校园公共环境，人人有责。下列对该校做法的理解，正确的是（）。A.侵犯了学生的受教育权B.体现了综合实践课程的要求C.加重了学生的课业负担D.违背了《未成年人学校保护规定》答案：B解析：劳动教育是综合实践活动课程的重要内容。《大中小学劳动教育指导纲要》明确要求“让学生动手实践、出力流汗”。打扫厕所属于服务性劳动，能培养责任感与公共精神，校方安排符合政策导向，故选B。2.初三（2）班班主任李老师把全班期末考试成绩、排名制作成“龙虎榜”张贴在教室门口。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，李老师的做法（）。A.利于形成良性竞争，值得推广B.未侵犯隐私，因成绩本身不属隐私C.违反“不得公布学生考试成绩和排名”规定D.仅违规但不违法，可校内通报批评答案：C解析：教育部2021年3月颁布的《义务教育质量评价指南》明确“坚决克服唯分数论，严禁公布学生考试成绩和排名”。该行为触碰师德红线，故选C。3.依据《中华人民共和国教育法》，对“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化”的立法表述，下列理解正确的是（）。A.学校只能使用统编教材，不得另选经典B.学校课程设置中必须有《论语》精读课C.学校可结合学科特点渗透传统文化教育D.传统文化教育属于家庭教育范畴，学校仅作辅助答案：C解析：教育法第7条强调“继承和弘扬”而非限定具体篇目与比例，学校拥有课程整合权，故选C。4.某校规定：教师参加校外培训须提前三天向校长书面申请，否则按旷工处理。该校规（）。A.侵犯教师进修培训权B.符合学校人事管理自主权C.违反《教师法》第7条D.须经教代会审议方可生效答案：B解析：《教师法》第7条赋予教师“参加进修或其他方式培训”的权利，但权利不等于无限制。学校基于教学秩序对时间、程序作出合理规制，属于管理自主权范畴，故选B。5.下列对教师“关爱学生”师德内涵的理解，错误的是（）。A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做良师益友C.发现学生异常情绪时及时家访D.对学习困难学生可安排“隔离座”以不影响他人答案：D解析：“隔离座”贴标签、伤自尊，违背关爱本质，故选D。6.根据《未成年人保护法》，“学校应当建立学生欺凌防控机制”，下列做法符合规定的是（）。A.发现欺凌事件后，学校当天在公众号发布情况通报B.学校每学年组织一次防欺凌教育即可C.学校接到欺凌举报后，应在5日内完成调查D.学校可委托学生会对欺凌事件进行调解处理答案：C解析：未保法第39条要求“立即制止”“5日内完成调查”，A泄露隐私，B频次不足，D主体不适格，故选C。7.15岁的张某因抢劫被判处缓刑，依据《预防未成年人犯罪法》，学校应当（）。A.拒绝其复学，避免风险B.安排到专门学校就读C.协调原校保留学籍并加强帮教D.直接开除学籍答案：C解析：第45条明确“保留学籍，加强管教”，故选C。8.教师王某在课堂教学中发表“读书就是为了赚钱”等言论，被家长举报。该校对王某进行诫勉谈话，王某认为学校侵犯其学术自由。下列说法正确的是（）。A.课堂言论属学术自由，学校不应干预B.教师言论自由受法律保护，但不得违背社会主义核心价值观C.家长举报构成对教师名誉侵权D.学校无权作出诫勉，须报教育局处理答案：B解析：《教师法》第8条把“遵守宪法、法律和职业道德”列为教师义务，课堂不是私人领域，故选B。9.下列关于《中华人民共和国家庭教育促进法》的表述，正确的是（）。A.家庭教育责任主体是学校B.每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周C.公安机关可对失职监护人直接撤销监护资格D.家庭教育指导师资格由教育部统一认定答案：B解析：该法第13条明确宣传周，故选B。10.某校“智慧课堂”引入人脸识别系统，用于记录学生举手次数、表情状态。下列说法正确的是（）。A.学校享有校园管理权，可不经家长同意B.须向家长告知并取得单独同意C.数据保存期可为学生在校期间D.教师可随意调阅学生表情数据用于科研答案：B解析：《个人信息保护法》第13、29条将人脸识别归为敏感个人信息，需“单独同意”，故选B。11.教师李某因家庭矛盾情绪低落，上课时经常体罚学生。学校应当（）。A.立即停课，报教育局等待处理B.先行暂停其工作，安排心理干预C.给予记过处分并全校通报D.由家长集体投票决定去留答案：B解析：体现“以人为本”管理理念，先干预后处理，故选B。12.下列关于“终身学习”理念的理解，正确的是（）。A.教师入职后每5年一次注册即完成终身学习B.终身学习仅指学历提升C.教师反思性实践是终身学习的核心途径D.校本研修可替代个人研修计划答案：C解析：终身学习强调持续性、反思性、实践性，故选C。13.某校规定学生必须购买学校统一采购的平板电脑，售价高于市场价。该行为（）。A.属于教育乱收费，应责令退还B.学校为方便教学，可强制购买C.家长委员会同意即可D.只要开具正规发票就不违规答案：A解析：违反《义务教育法》第56条“不得向学生推销商品”，故选A。14.教师对学生进行教育惩戒，应当遵循的原则不包括（）。A.育人为本B.过罚相当C.即时公开D.保障安全答案：C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第4条未要求“即时公开”，反需保护学生隐私，故选C。15.下列关于“双减”政策的理解，正确的是（）。A.初三可适当增加作业量，因面临中考B.学校可推荐家长到指定机构购买学科类资料C.课后服务结束时间不得早于当地正常下班时间后半小时D.教师可在寒暑假组织有偿补课，但需备案答案：C解析：课后服务时间衔接家长下班，系“双减”文件明确，故选C。16.某校将“学霸笔记”印成册向学生收费，并给教师提成。该做法（）。A.体现知识变现，值得鼓励B.违反廉洁从教规定C.只要学生自愿就不违规D.属于社会服务，可免于审计答案：B解析：教育部“十项准则”严禁“索要或收受学生和家长财物”，故选B。17.教师应尊重学生发展的（）。A.统一性B.可塑性C.现实性D.绝对性答案：B解析：学生处于未成熟状态，具有巨大可塑性，故选B。18.下列关于班级授课制的优点，表述错误的是（）。A.利于大面积培养人才B.利于发挥教师主导作用C.利于因材施教D.利于提高教学效率答案：C解析：班级授课制难以顾及个体差异，因材施教正是其局限，故选C。19.某教师将学生作文修改后投稿并发表，署名自己。该行为侵犯学生的（）。A.著作权B.隐私权C.名誉权D.财产权答案：A解析：学生作文属原创作品，教师未经同意发表并署名，侵犯署名权、发表权，故选A。20.下列关于“最近发展区”理论的理解，正确的是（）。A.学生独立完成的能力范围B.学生潜在发展水平与现有水平之间的差距C.教学难度应低于现有水平D.强调遗传决定发展答案：B解析：维果茨基提出“最近发展区”即“潜在发展水平”与“现有水平”之差，故选B。21.教师用“成长记录袋”对学生进行评价，这种评价属于（）。A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对评价答案：C解析：成长记录袋持续收集学习证据，服务过程改进，故选C。22.某校把“升学率”作为教师职称评聘的唯一指标。这种做法（）。A.体现质量导向B.违背《深化新时代教育评价改革总体方案》C.利于激发教师积极性D.属于学校自主办学范畴答案：B解析：方案明确“不得通过升学率考核教师”，故选B。23.下列关于“学科核心素养”的表述，正确的是（）。A.以知识点的掌握为核心B.是对三维目标的简单替换C.强调真实情境中的关键能力与必备品格D.只适用于高中新课标答案：C解析：核心素养指向“正确价值观、必备品格、关键能力”，故选C。24.教师对学生说：“你上次数学58分，这次59分，虽然没及格，但老师看到了你的努力。”这种反馈方式属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.标准化评价答案：C解析：将学生当前成绩与过去比较，属个体内差异评价，故选C。25.下列关于“翻转课堂”的理解，错误的是（）。A.学生课前观看视频，课堂用于讨论B.教师角色由“讲授者”转为“促进者”C.必然减轻教师备课负担D.需要信息技术的支撑答案：C解析：翻转课堂需重新设计教学流程，前期投入更大，故选C。26.某校开展“模拟政协”活动，学生提交“规范校园周边电子烟销售”提案。该活动体现的德育方法是（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.品德评价法答案：C解析：通过真实政治参与实践提升社会责任感，故选C。27.下列关于“学习迁移”的表述，正确的是（）。A.掌握概念越多，迁移越难B.概括化理论强调情境相似性C.负迁移总是有害的，应避免D.横向迁移指不同难度知识间的迁移答案：B解析：贾德概括化理论认为“共同原理”是迁移关键，强调情境相似，故选B。28.教师让学生用“思维导图”整理单元知识，其理论依据主要是（）。A.行为主义B.格式塔学派C.认知结构主义D.人本主义答案：C解析：思维导图强调知识网络与认知结构重建，故选C。29.某校规定教师每周至少家访3次，并拍照上传打卡。许多教师疲于应付，便集中安排到周末晚上“集体家访”，拍完照即离开。该现象违背的家访原则是（）。A.目标性原则B.沟通性原则C.计划性原则D.实效性原则答案：D解析：形式主义导致家访失去实效，故选D。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，回答问题）30.材料：初二学生小杰性格内向，成绩中等。一次语文课上，老师让同学互批作文，小杰的作文被同桌写上“废话连篇”四字。小杰当场落泪。此后，他逐渐出现厌学、失眠，甚至自残倾向。家长反映至学校，班主任却认为“孩子太脆弱，需要锻炼”。问题：（1）请运用教育心理学知识，分析小杰出现的心理问题及其成因。（6分）（2）从教师职业道德角度，评析班主任的回应。（4分）（3）提出学校与教师的干预建议。（4分）答案与解析：（1）心理问题：自尊受损导致抑郁、焦虑倾向，出现习得性无助与自残行为。成因：①同伴公开负面评价，触发“社会拒绝”应激；②教师未及时干预，强化消极自我概念；③性格内向，缺乏社会支持系统；④青春期自我认同敏感，对负面信息放大。（2）职业道德评析：班主任回应违背“关爱学生”准则，表现为：①漠视学生痛苦，缺乏教育敏感性；②把心理问题归因于“脆弱”，违背“育人为本”；③未履行保护学生身心健康的法定职责。（3）干预建议：①立即启动校园心理危机干预流程，转介专业评估；②教师向小杰公开道歉，重建安全氛围；③开设同伴支持小组，训练正向反馈技巧；④班主任接受师德与心理素养二次培训；⑤建立“匿名互评+教师终评”作文评价制度，杜绝羞辱。31.材料：某县中考加分政策：农村独生子女加10分。市民王先生认为该政策歧视非农村家庭，向市教育局提起行政复议。市教育局答复：政策依据省卫健委人口与计划生育条例，符合法律。王先生遂提起行政诉讼。问题：（1）从教育公平视角，分析该加分政策的争议焦点。（6分）（2）运用法治原则，评价市教育局的答复理由是否成立。（4分）（3）提出完善中考加分政策的建议。（4分）答案与解析：（1）争议焦点：①身份性加分是否违背“平等受教育权”；②农村与非农村学生因出生背景差异获得不同竞争起点；③政策目的（鼓励计划生育）与教育目标（选拔人才）之间关联度弱；④可能形成新的“身份特权”，加剧城乡身份对立。（2）法治评价：市教育局仅引用“条例”未进行合宪性审查。根据《教育法》第37条“公民依法享有平等的受教育机会”，对差别待遇应通过“合理性审查”：目的正当、手段必要、比例适当。计划生育奖励可通过财政补贴、住房保障等非教育手段实现，教育加分并非必要手段，故答复理由不充分。（3）完善建议：①取消身份性加分，转向“过程性补偿”，如向农村薄弱校投入资源；②保留“弱势群体”加分，但须以“学业受客观阻碍”为条件，如边远地区教学点学生；③建立加分事项省级清单制度，凡新增项目须进行教育公平影响评估并公开听证；④引入“加分阳光公示+异议申诉”平台，接受社会监督。32.材料：高三教师赵某利用晚自习时间，在教室播放自己剪辑的“网红短视频”，内容含暴力、低俗梗，学生哄笑不止。校长巡视发现后，当场制止并批评。赵某辩称：学生压力太大，需要娱乐调剂，且视频来源正规平台，未涉黄赌毒。问题：（1）从课程资源开发角度，指出赵某做法的不当之处。（6分）（2）结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，分析赵某言论的错误。（4分）（3）提出教师合理缓解学生压力的策略。（4分）答案与解析：（1）不当之处：①资源选择缺乏教育性，与教学目标无关；②暴力、低俗内容违背《中小学教材管理办法》第34条“不得含有危害青少年身心健康内容”；③晚自习属学校统一安排的学习时间，教师无权擅自改为娱乐；④未对视频进行教育价值评估与风险预判。（2）师德分析：违背“坚持言行雅