2026 年新高考语文真题变式训练试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文真题变式训练试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族的审美情趣、技艺智慧与文化记忆。从陶瓷的温润雅致到刺绣的细腻灵动，从木雕的精雕细琢到剪纸的简约传神，传统工艺以其独特的艺术魅力，成为中华文明绵延不绝的鲜活见证。传统工艺的核心价值，不仅在于其器物之美，更在于其蕴含的工匠精神与文化底蕴——敬畏自然、精益求精、守正创新的理念，早已融入工艺创作的每一个环节。传统工艺的传承，本质上是技艺与文化的双重传承。技艺的传承多依赖口传心授、师徒相承的模式，匠人通过手把手教学，将手法、心法传递给后辈，这种传承方式确保了技艺的纯粹性，却也面临着传承断层的风险。随着现代化进程加快，年轻一代对传统工艺的认知淡化、学习意愿不足，许多古老技艺面临失传危机。同时，传统工艺的文化传承也需与时俱进，要让大众理解工艺背后的文化内涵，而非仅停留在器物欣赏的表层。在当代语境下，传统工艺并非只能固守传统，其创新发展是延续生命力的关键。创新不是对传统的背离，而是在坚守核心技艺与文化内核的基础上，适配现代生活需求与审美追求。无论是材质的改良、功能的拓展，还是设计的优化，都需以传统为根基，让创新服务于文化传承，使传统工艺在当代生活中找到新的生长点。材料二：近年来，传统工艺在创新实践中呈现出多元发展态势，为文化传承注入了新活力。“传统工艺+文创”模式成为主流路径，许多匠人将传统工艺与现代设计结合，开发出兼具实用性与艺术性的文创产品，让传统工艺走出博物馆、手工作坊，融入日常消费场景。如苏绣与笔记本、茶具结合，剪纸元素融入服饰设计，既保留了传统技艺的精髓，又契合了年轻人的审美需求，实现了文化价值与市场价值的双赢。数字技术为传统工艺的创新传播与传承提供了新路径。通过三维扫描、数字建模等技术，可精准记录传统工艺的细节，建立技艺数据库，为技艺传承提供数字化支撑；短视频、直播等新媒体平台，让匠人创作过程可视化，打破了时空限制，扩大了传统工艺的受众范围。此外，数字文创、虚拟展览等形式，还为传统工艺赋予了新的表达形态，吸引年轻群体主动了解、传播传统工艺。传统工艺的创新发展，还需构建完善的传承生态。政府应加强政策扶持，搭建展示交流平台，培育传统工艺产业集群；高校可开设相关专业，培养兼具技艺与创新能力的复合型人才；社会层面需营造尊重匠人、珍视传统工艺的氛围，引导大众树立文化自信。唯有多方协同发力，才能让传统工艺在传承中创新，在创新中延续，真正实现活态传承。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.传统工艺的价值不仅体现在器物本身的美感，更蕴含着独特的工匠精神与深厚的文化底蕴。B.口传心授的传承模式保障了传统技艺的纯粹性，但也因传承范围有限而面临失传风险。C.传统工艺的创新需突破传统束缚，重点通过材质改良和功能拓展适配现代生活需求。D.数字技术既能助力传统工艺的技艺留存，也能拓宽其传播渠道，吸引年轻受众关注。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要将传统工艺与现代设计结合，就能实现其文化价值与市场价值的双赢。B.年轻一代对传统工艺认知不足，是导致古老技艺面临失传危机的根本原因。C.数字文创、虚拟展览等形式，丰富了传统工艺的表达形态，推动其创新发展。D.构建完善的传承生态，是传统工艺实现活态传承的唯一途径。3.下列选项，最能体现材料一与材料二共同观点的一项是（3分）A.“工欲善其事，必先利其器”B.“穷则变，变则通，通则久”C.“授人以鱼，不如授人以渔”D.“各美其美，美人之美”4.材料二从哪些方面阐述了传统工艺的创新路径？请简要概括。（4分）5.结合两则材料，谈谈传统工艺如何实现“活态传承”？（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老窑烟火李娟村西头的老窑，是我童年记忆里最温暖的所在。那座土窑依山而建，青灰色的窑壁被岁月熏得发黑，窑门上方悬挂着一块褪色的木牌，写着“李家窑”三个字，字迹虽斑驳，却透着沉甸甸的时光感。每到秋日，窑里便升起袅袅炊烟，烟火气混着泥土与瓷器的清香，漫过村庄的街巷，成了刻在心底的味道。老窑是祖父一手打理的，他一辈子与泥土、窑火为伴，是村里最后的老窑工。祖父的手粗糙得像老树皮，指缝里嵌着洗不净的陶土，可就是这双手，能将普通的黄土塑造成形态各异的陶器。我总爱蹲在窑边，看祖父揉泥、拉坯、修坯。他揉泥时力道均匀，将黄土与水反复揉搓，直到泥料细腻温润、软硬适中；拉坯时，转盘飞速转动，祖父的手在泥坯上轻轻按压、提拉，原本不起眼的泥团，渐渐舒展成陶罐、瓷碗的雏形，仿佛被注入了生命。祖父常说，制陶如做人，要沉下心来，容不得半点浮躁。拉坯时手要稳，心思要纯，稍有偏差，整件器物便会报废。有一次，我缠着祖父教我拉坯，他握着我的手放在转盘上，耐心引导我感受泥料的韧性。可我性子急躁，总想快点做出模样，手一歪，泥坯便歪歪扭扭倒了下去。祖父没有责备我，只是重新揉泥，轻声说：“慢慢来，让手跟着心走，让泥跟着手走。”窑火升起的夜晚，是老窑最热闹的时候。祖父会守在窑边，不时添柴、控温，眼神专注地盯着窑口的火光。火光映在他脸上，忽明忽暗，将他的身影拉得很长。他说，窑火的温度是陶器的灵魂，过高易裂，过低则色泽暗沉，唯有精准把控，才能烧出温润如玉的好器物。那些夜晚，窑火噼啪作响，映亮了村西的夜空，也照亮了祖父对制陶技艺的坚守。后来，随着塑料制品、机器瓷器的普及，村里的人渐渐不再用手工陶器，老窑的烟火也渐渐稀疏。祖父依旧守着老窑，偶尔做几件陶罐、瓷瓶，不是为了售卖，只是放不下一辈子的手艺。有人劝他放弃，说这手艺过时了，祖父只是笑着摇头：“这不是过时，是老祖宗传下来的根，得守着。”再后来，祖父走了，老窑便彻底沉寂下来。窑门紧闭，窑壁上的烟火痕迹渐渐淡去，只有门前的黄土，还留着祖父揉泥、制坯的印记。我曾多次走到老窑前，推开那扇破旧的窑门，里面落满了灰尘，往日的烟火气早已消散，却仿佛还能看到祖父忙碌的身影，听到窑火噼啪的声响。如今，村里建起了传统工艺体验馆，祖父的手艺被一位年轻匠人传承下来，老窑旁又重新升起了烟火。当我再次看到匠人揉泥、拉坯，看到窑火映亮夜空，忽然明白，祖父坚守的不仅是一门手艺，更是一份文化的传承。那些藏在烟火里的技艺与坚守，不会因时光流逝而褪色，反而会在传承中焕发新的生机。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇对老窑的描写，营造出厚重、温暖的氛围，奠定全文怀旧与敬畏的情感基调，引出下文对祖父与制陶技艺的回忆。B.第2段细致刻画祖父制陶的过程，从揉泥到拉坯，动作描写精准传神，既展现了祖父技艺的娴熟，也凸显了工匠精神。C.祖父拒绝放弃制陶手艺，不仅是对个人毕生热爱的坚守，更蕴含着对传统文化根脉的珍视与传承。D.文章结尾写年轻匠人传承手艺、老窑重燃烟火，表达了对传统工艺过时衰落的惋惜与无奈。7.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分）A.“让手跟着心走，让泥跟着手走”，既体现了制陶的技法要领，也暗含了祖父对为人处世的期许。B.“窑火的温度是陶器的灵魂”，强调了控温对制陶的重要性，也隐喻工匠精神是传统工艺的核心。C.“这不是过时，是老祖宗传下来的根，得守着”，直白表达了祖父对传统手艺的坚守与文化自信。D.“那些藏在烟火里的技艺与坚守，不会因时光流逝而褪色”，总结全文，表达对时光流逝的伤感。8.文中的“窑火”有哪些丰富的内涵？请简要概括。（6分）9.文章以“老窑烟火”为题，有何作用？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。柳公权，字诚悬，京兆华原人也。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第，释褐秘书省校书郎。李听镇夏州，辟为掌书记。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗，充翰林侍书学士。穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其以笔谏也。文宗即位，迁中书舍人，充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”帝曰：“朕知舍人不合作谏议，以卿言事有诤臣风采，却授卿谏议大夫。”公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑板，不得公权手笔者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货贝，曰此购柳书。上都西明寺《金刚经碑》备有钟、王、欧、虞、褚、陆之体，尤为得意。文宗夏日与学士联句，帝曰：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”公权续曰：“熏风自南来，殿阁生微凉。”时丁、袁五学士皆属继，帝独讽公权两句，曰：“辞清意足，不可多得。”公权志耽书学，不能治生，为勋戚家碑板，问遗岁时钜万，多为主藏竖海鸥、龙安所窃。别贮酒器杯盂一笥，缄縢如故，其器皆亡。讯海鸥，乃曰：“不测其亡。”公权哂曰：“银杯羽化耳。”不复更言。所宝唯笔砚图画，自扃鐍之。开成三年，转工部侍郎。召问公权：“外议以卿年老，不任事，且言卿多病，可乎？”公权对曰：“臣虽老，二臂尚可用，耳聪目明，无疾。陛下不以臣衰老，犹可供事。”上惜其才，竟不之代。咸通初，以太子太保致仕，卒，年八十八，赠太子太师。（节选自《旧唐书·柳公权传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.外夷入贡/皆别署货贝/曰此购柳书/上都西明寺《金刚经碑》/备有钟、王、欧、虞、褚、陆之体/尤为得意B.外夷入贡/皆别署货贝曰/此购柳书/上都西明寺《金刚经碑》备有/钟、王、欧、虞、褚、陆之体/尤为得意C.外夷入贡皆别署/货贝曰此购柳书/上都西明寺《金刚经碑》/备有钟、王、欧、虞、褚、陆之体/尤为得意D.外夷入贡皆别署/货贝曰此购柳书/上都西明寺《金刚经碑》备有/钟、王、欧、虞、褚、陆之体/尤为得意11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.释褐，指脱去平民衣服，始任官职，与“出仕”“入仕”含义相近。B.翰林侍书学士，古代官职名，负责为帝王起草文书、陪侍读书，兼具文辞与书法能力。C.钟、王，指钟繇与王羲之，二人同为东晋著名书法家，被誉为“书圣”。D.致仕，指官员退休，古代官员一般七十岁致仕，也可提前请求退休。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.柳公权才华出众，年少成名，十二岁便能撰写辞赋，元和初年考中进士，凭借书法技艺得到穆宗赏识。B.柳公权敢于直谏，颇有诤臣风采。文宗夸赞自己节俭，众学士附和，唯有他指出君主应重治国大事，而非小节。C.柳公权书法造诣极高，自成一派，当时公卿大臣争相求其碑文，外夷也特意购置他的书法作品，深受世人推崇。D.柳公权专注书法，不擅理财，家中财物常被仆人偷窃，他虽心知肚明，却从不追究，尽显豁达大度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）用笔在心，心正则笔正。上改容，知其以笔谏也。（2）陛下不以臣衰老，犹可供事。上惜其才，竟不之代。14.柳公权在书法和为人处世方面分别体现出哪些特点？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#送友人归荆楚许浑调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“调角”“征人”“戍楼”等意象，勾勒出一幅苍凉肃穆的边塞秋景图，奠定全诗基调。B.颔联运用对比手法，将“春风”与“青冢”、“白日”与“梁州”组合，时空交错，意境深远。C.颈联写大漠无兵戈之阻，穷边有友人漫游，既展现边塞的安宁，也暗含对友人归乡的欣慰。D.全诗语言凝练，情景交融，既有边塞风光的描绘，也有对民族关系的思考，情感真挚深沉。16.尾联“蕃情似此水，长愿向南流”广受赞誉，请简要分析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·里仁》中，孔子用“________________，________________”两句，强调君子要以他人为镜，反思自身。（2）《蜀相》中，杜甫用“________________，________________”两句，感慨诸葛亮功业未竟、壮志难酬。（3）《赤壁赋》中，苏轼用“________________，________________”两句，描绘了曹操攻破荆州、挥师东下的豪迈气势。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。传统工艺是中华文脉的鲜活载体，凝聚着古人的审美智慧与工匠精神。在快节奏的现代社会，传统工艺面临着技艺失传、受众萎缩等困境，但其独特的文化价值与艺术魅力，依然能在新时代________独特的生命力。近年来，传统工艺的创新实践不断涌现。匠人们跳出传统思维局限，将传统工艺与现代生活、时尚设计、数字技术深度融合，打造出众多________的作品。从故宫文创的火爆出圈到非遗直播的热度攀升，传统工艺正以全新的姿态走进大众视野，吸引着年轻群体的关注与喜爱。这些创新实践，不仅让传统工艺“活”了起来，更让其文化内涵得到了有效传承与弘扬。守护传统工艺，既要坚守核心技艺与文化内核，拒绝过度商业化、同质化改造；也要勇于创新，主动适配时代需求。唯有在守正与创新之间找到平衡，才能让传统工艺________，在岁月长河中绵延不绝。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.焕发匠心独运历久弥新B.散发别出心裁历久弥新C.焕发别出心裁长盛不衰D.散发匠心独运长盛不衰19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.匠人们跳出传统思维局限，将传统工艺与现代生活、时尚设计、数字技术深度融合，打造出众多优秀作品。B.匠人们突破传统思维局限，将传统工艺与现代生活、时尚设计、数字技术深度融合，打造出众多优秀作品。C.匠人们跳出传统思维局限，将传统工艺与现代生活、时尚设计、数字技术有机结合，打造出众多优秀作品。D.匠人们突破传统思维局限，将传统工艺与现代生活、时尚设计、数字技术有机结合，打造出众多优秀作品。20.下列各句中的引号，与文中“活”的引号用法相同的一项是（3分）A.他被誉为“大国工匠”，用毕生心血传承传统技艺。B.我们要警惕“精致的利己主义”，树立正确的价值观。C.古人说“三人行，必有我师焉”，这句话至今仍有指导意义。D.他所谓的“成功”，不过是投机取巧换来的短暂荣耀。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________。工匠精神不仅体现为精益求精的技艺追求，更蕴含着坚守初心、敬畏文化的价值理念。在传统工艺领域，工匠精神是匠人对技艺的极致打磨，是对文化的深刻认同，是传统工艺能够代代相传的核心密码。在新时代传承工匠精神，②________________。一方面，要加强技艺传承，通过师徒相承、高校培育等方式，培养更多兼具技艺与文化素养的传承人；另一方面，要注重创新转化，让工匠精神融入现代生产、生活，赋予其新的时代内涵。工匠精神的传承，关乎传统工艺的存续，更关乎文化自信的筑牢。唯有让工匠精神在新时代焕发活力，③________________，成为滋养民族精神的重要力量。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请结合文段内容，概括新时代传承工匠精神的意义，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传统工艺承载着民族的技艺智慧与文化记忆，工匠精神是传统工艺的灵魂。在新时代，传统工艺面临着传承与创新的双重命题，既要坚守工匠精神，守护技艺本真；也要勇于突破，适配现代需求。有人认为，传统工艺应固守传统，避免商业化改造；也有人认为，传统工艺唯有创新，才能实现活态传承。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.C（3分）【解析】“需突破传统束缚，重点通过材质改良和功能拓展”错误，材料一明确指出创新“要以传统为根基”，且材质、功能改良只是创新路径之一，并非重点。2.C（3分）【解析】A项“只要……就……”表述绝对，双赢还需兼顾文化内涵与市场需求；B项“根本原因”无中生有，传承断层是多重因素导致；D项“唯一途径”错误，构建传承生态是重要途径而非唯一。3.B（3分）【解析】两则材料核心观点是传统工艺需在传承中创新，才能延续生命力，B项体现“变革求存”的理念，最契合；A项侧重工具重要性，C项侧重传授方法，D项侧重文化包容。4.（4分）①“传统工艺+文创”模式，结合现代设计开发实用产品；②借助数字技术，实现技艺数字化留存与创新传播；③构建多方协同的传承生态，强化政策、人才与社会氛围支撑。（答出两点给3分，三点给4分，意思对即可）5.（4分）①坚守核心技艺与工匠精神，通过师徒相承、数字化记录等方式保障技艺传承；②立足现代需求，推动传统工艺与设计、数字技术融合，创新产品形态与传播方式；③构建完善传承生态，政府、高校、社会协同发力，营造良好传承氛围。（每点1分，答全4点给满分，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ6.D（3分）【解析】“表达了对传统工艺过时衰落的惋惜与无奈”错误，结尾写老窑重燃烟火，传递的是对传统工艺传承的欣慰与信心，情感积极向上。7.D（3分）【解析】“表达对时光流逝的伤感”错误，该句强调技艺与坚守的永恒价值，升华主旨，无伤感之情。8.（6分）①物质层面：烧制陶器的火焰，是老窑生产的核心要素；②情感层面：承载着祖父对制陶手艺的热爱与坚守，是童年温暖记忆的象征；③精神层面：象征着传统工艺的生命力，以及代代相传的工匠精神与文化根脉。（每点2分，意思对即可）9.（6分）①“老窑烟火”是文章线索，串联起祖父制陶、老窑沉寂、手艺传承的情节，结构严谨；②点明核心意象，“烟火”营造出温暖、厚重的氛围，奠定全文情感基调；③暗示主旨，通过烟火的兴衰与重燃，表达对传统工艺传承的思考与期许；④标题富有画面感与感染力，吸引读者阅读兴趣。（每点2分，答出三点即可）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A（3分）【解析】断句思路：“外夷入贡”句意完整，后断开；“皆别署货贝”主谓宾完整，“曰此购柳书”为补充说明，前后断开；“上都西明寺《金刚经碑》”为主语，后接谓语“备有”，中间断开；“尤为得意”主语为柳公权，单独成句。11.C（3分）【解析】“二人同为东晋著名书法家，被誉为‘书圣’”错误，钟繇为三国时期魏国人，“书圣”仅指王羲之。12.D（3分）【解析】“家中财物常被仆人偷窃，他虽心知肚明，却从不追究”错误，原文仅提及酒器被窃，且“不复更言”是豁达，并非“从不追究”。13.（8分）（1）用笔的关键在于用心，心思端正则笔法端正。穆宗神色改变，知道他是借论笔来进谏。（“正”“改容”“以笔谏”各1分，句意1分）（2）陛下不嫌弃臣年老，臣还能为朝廷效力。文宗爱惜他的才华，最终没有派人替代他。（“以”“供事”“竟不之代”各1分，句意1分）14.（3分）①书法：初学名家，博采众长，体势劲媚，自成一派，造诣极高；②为人处世：敢于直谏，坚守原则，专注技艺，豁达大度。（书法1分，为人处世2分，意思对即可）（二）古代诗歌阅读15.B（3分）【解析】“运用对比手法”错误，颔联是情景交融，通过意象组合营造苍凉深远的意境，无对比手法。16.（6分）①比喻精妙，将蕃人的情谊比作流水，生动形象地表现出蕃汉友好的真挚情感；②借景抒情（托物言志），以流水向南流的特性，寄托对民族友好、边疆安宁的美好祝愿；③结尾简洁隽永，余韵悠长，既呼应全诗边塞主题，又升华了情感主旨。（每点2分，意思对即可）（三）名篇名句默写17.（