师德师风问题清单及整改措施

师德师风问题清单及整改措施师德师风问题清单及整改措施一、理想信念方面问题清单1.政治理论学习缺乏系统性和深度。在日常工作中，对党的教育方针、政策的学习往往停留在表面，参加集中学习时多为被动接受，缺乏主动探究精神。例如，在学习一些重要文件时，只是简单浏览内容，没有深入思考其背后的意义和对教育工作的具体指导作用。对于习近平总书记关于教育的重要论述，虽然有所了解，但在将其转化为实际教学行动方面存在不足。2.对职业理想认识不够深刻。部分教师仅仅将教书视为一种谋生手段，缺乏对教育事业的崇高追求和使命感。在教学过程中，没有将培养学生的全面发展和社会责任感作为核心目标，只注重学生的成绩，而忽略了学生的品德培养和个性发展。例如，在评价学生时，主要以学习成绩作为唯一标准，对学生的其他方面关注较少。3.教育信仰不坚定。当教学工作遇到困难和挫折时，容易产生动摇情绪，对教育的价值和意义产生怀疑。例如，面对个别调皮、学习困难的学生，缺乏持之以恒的耐心和信心，认为这些学生难以改变，从而放弃了对他们的引导和帮助。整改措施1.加强政治理论学习。制定详细的学习计划，每周安排固定的时间进行政治理论学习，不仅要参加学校组织的集中学习，还要坚持自主学习。学习内容包括党的教育方针、政策、习近平总书记关于教育的重要论述等。通过阅读相关书籍、文章，观看专题讲座等多种形式，加深对政治理论的理解。同时，定期撰写学习心得，将学习内容与实际教学工作相结合，提高运用理论解决实际问题的能力。2.深化职业理想认识。组织教师参加师德师风专题培训和研讨活动，邀请教育专家、优秀教师分享他们的教育故事和职业感悟，引导教师树立正确的职业理想和教育价值观。开展“我的教育理想”主题征文和演讲活动，让教师深入思考教育的本质和意义，明确自己的教育目标和责任。在教学实践中，引导教师从关注学生的成绩向关注学生的全面发展转变，制定多元化的学生评价体系，全面评价学生的学习状况和综合素质。3.坚定教育信仰。建立教师定期心理辅导机制，帮助教师缓解工作压力，调整心态。当教师在教学中遇到困难时，组织同事之间进行经验交流和帮扶，共同探讨解决问题的方法。同时，树立身边的优秀教师榜样，宣传他们坚定的教育信仰和敬业精神，激励广大教师积极面对困难，坚定教育信念。学校管理者要关注教师的工作状态和心理需求，及时给予支持和鼓励，为教师创造一个良好的工作环境。二、职业道德方面问题清单1.缺乏敬业精神。部分教师在教学工作中敷衍了事，备课不认真，只是简单地照本宣科，没有对教材进行深入研究和拓展。例如，在编写教案时，往往只注重教学环节的设计，而忽略了教学内容的针对性和实用性。在课堂教学中，不注重调动学生的积极性和主动性，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。2.对待学生缺乏公平公正。在班级管理中，教师可能会对成绩好的学生给予更多的关注和机会，而对成绩差或调皮的学生存在偏见和歧视。例如，在评选优秀学生、班干部时，往往只考虑学生的学习成绩，而忽略了其他方面的表现。在处理学生之间的矛盾时，也容易偏袒成绩好的学生，导致部分学生产生不公平感。3.师生关系不和谐。部分教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，不了解学生的需求和想法。在教学过程中，过于强调教师的权威，忽视了学生的主体地位，使得学生在课堂上感到压抑和紧张。例如，当学生提出不同的意见或问题时，教师没有给予足够的尊重和耐心解答，而是直接否定学生的观点，打击了学生的学习积极性。4.存在有偿补课现象。个别教师为了谋取私利，利用课余时间或假期为学生进行有偿补课，不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也违背了教师的职业道德。有些教师甚至在课堂上故意不把重点知识讲透，诱导学生参加自己的补课班。整改措施1.增强敬业意识。建立完善的教学质量监控体系，加强对教师教学过程的检查和评估。定期开展教案检查、课堂教学观摩和教学效果评价等活动，对备课不认真、教学敷衍的教师进行督促和整改。同时，制定合理的绩效考核制度，将教学质量与教师的职称评定、绩效工资挂钩，激励教师提高教学水平和敬业精神。组织教师开展教学技能培训和教学方法研讨活动，鼓励教师不断创新教学方法，提高课堂教学的吸引力和实效性。2.确保公平公正对待学生。加强教师的职业道德教育，引导教师树立公平公正的教育理念。在班级管理和学生评价中，制定明确、公正的标准和程序，确保每个学生都能得到平等的对待。例如，在评选优秀学生、班干部时，要综合考虑学生的学习成绩、品德表现、社会实践等多个方面的因素，让评选结果更加公平合理。在处理学生之间的矛盾时，要深入了解事情的真相，以客观、公正的态度进行处理，避免偏袒任何一方。3.改善师生关系。举办师生沟通技巧培训活动，提高教师与学生沟通的能力和水平。鼓励教师积极走进学生的生活，了解学生的兴趣爱好和心理需求，与学生建立良好的师生关系。在课堂教学中，尊重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。同时，建立师生意见反馈机制，定期召开师生座谈会，让学生有机会表达自己的意见和建议，及时解决师生之间存在的问题。4.严禁有偿补课。加强对教师职业道德的宣传和教育，明确禁止教师进行有偿补课的规定和纪律要求。与教师签订师德承诺书，要求教师自觉遵守职业道德规范，不参与任何形式的有偿补课活动。建立健全监督举报机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的有偿补课行为进行监督举报。对查实存在有偿补课行为的教师，要依法依规进行严肃处理，取消其评优评先、职称评定等资格，并给予相应的纪律处分。三、教育教学行为方面问题清单1.教学方法陈旧。部分教师习惯于传统的教学方法，以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式，缺乏对现代教育技术和教学方法的应用。例如，在课堂上主要以教师讲解为主，学生被动地听，很少有机会参与到教学活动中。这种教学方法难以满足学生的个性化学习需求，降低了学生的学习兴趣和学习效果。2.教学评价方式单一。教师在评价学生的学习成绩时，主要以考试成绩作为唯一标准，忽略了学生的学习过程和综合素质的评价。例如，在平时的教学中，很少关注学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等方面，导致学生只注重考试成绩，忽视了自身全面素质的提升。3.缺乏教学创新。部分教师在教学过程中墨守成规，缺乏创新意识和创新能力。对于教材内容和教学模式不敢进行大胆的改革和创新，习惯于按照传统的思路和方法进行教学。例如，在课程设计和教学活动组织方面，缺乏新颖性和趣味性，难以激发学生的学习热情和创造力。4.教学态度不严谨。在教学过程中，部分教师存在迟到、早退、旷课等现象，对教学工作缺乏认真负责的态度。在批改作业和试卷时，也存在不认真、不及时的情况，出现错误批改或漏批的现象，影响了学生的学习效果和对教师的信任。整改措施1.更新教学方法。开展教师教学方法培训活动，组织教师学习现代教育技术和先进的教学方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等，并鼓励教师将其应用到实际教学中。学校要加大对教学设施的投入，为教师提供现代化的教学设备和技术支持，如多媒体教室、在线教学平台等，方便教师开展多样化的教学活动。同时，建立教学方法创新奖励制度，对在教学方法创新方面取得显著成效的教师进行表彰和奖励。2.完善教学评价方式。建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习过程和学习结果，从课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践能力、创新精神等多个方面对学生进行全面评价。例如，增加平时成绩的比重，将学生的课堂参与度、作业质量、小组合作表现等纳入平时成绩的评价范围。同时，采用自我评价、学生互评、教师评价等多种评价方式相结合的方法，让学生参与到评价过程中，提高学生的学习积极性和自我管理能力。3.鼓励教学创新。营造鼓励创新的教学氛围，定期组织教师开展教学创新研讨会和教学成果展示活动，让教师分享教学创新的经验和成果。设立教学创新项目基金，支持教师开展教学改革和创新实践，对取得一定创新成果的项目给予资金支持和推广应用。鼓励教师结合学科特点和学生实际情况，大胆探索新的教学模式和课程内容，培养学生的创新思维和实践能力。4.严肃教学态度。加强教师的日常管理，建立严格的考勤制度，对迟到、早退、旷课等现象进行严肃处理。要求教师严格遵守教学规范，认真备课、上课、批改作业和试卷。学校要加强对教学过程的监督检查，定期开展教学常规检查活动，对教学态度不严谨的教师进行批评教育和督促整改。同时，建立教师教学质量反馈机制，及时了解学生对教师教学的意见和建议，促进教师不断改进教学态度和教学方法。四、为人师表方面问题清单1.言行举止不规范。部分教师在校园内言行随意，不讲文明用语，甚至在学生面前说脏话、发牢骚。在着装方面，也存在不端庄、不整洁的情况，穿着过于随意或暴露，不符合教师的职业形象。例如，有些教师在课堂上接听手机、吸烟等，严重影响了教师在学生心目中的形象。2.缺乏廉洁自律。个别教师存在接受学生家长礼品、礼金等现象，在教学资源分配、学生评价等方面存在私心，违反了教师的廉洁纪律。例如，有些教师在评优评先、推荐学生参加比赛等过程中，收受家长的好处后给予不公正的评判。3.团队合作意识淡薄。在学校工作中，部分教师只注重个人教学成绩，忽视了与同事之间的合作和交流。在教学资源共享、课程开发等方面缺乏团队协作精神，导致教学工作效率低下。例如，在跨学科教学项目中，教师之间缺乏沟通和配合，各自为政，无法形成教育合力。整改措施1.规范言行举止。加强教师的职业道德修养教育，通过专题培训、师德师风演讲等活动，引导教师树立正确的职业形象意识。制定教师言行规范准则，明确教师在校园内的言行要求和着装标准。加强对教师言行举止的日常监督，对违反规范的教师进行及时提醒和纠正。同时，发挥榜样示范作用，宣传身边言行规范的优秀教师事迹，让广大教师学有榜样、行有示范。2.加强廉洁自律。开展廉洁从教专题教育活动，组织教师学习廉洁自律的相关法律法规和规章制度，提高教师的廉洁意识和法律意识。与教师签订廉洁承诺书，要求教师自觉遵守廉洁纪律，不接受学生家长的礼品、礼金等财物。建立健全监督举报机制，对教师的廉洁自律情况进行监督检查。对查实存在违规行为的教师，要依法依规进行严肃处理，情节严重的要吊销其教师资格证书。3.增强团队合作意识。组织教师开展团队建设活动，通过拓展训练、合作项目等形式，增强教师之间的沟通和信任。建立教师合作激励机制，鼓励教师在教学资源共享、课程开发、教学研究等方面开展合作。例如，设立团队合作教学成果奖，对在团队合作中取得突出成绩的教师团队进行表彰和奖励。同时，加强学校文化建设，营造团结协作的校园氛围，让教师在良好的文化环境中提高团队合作意识。五、社会活动方面问题清单1.参与社会活动缺乏规范性。部分教师在参与社会活动时，没有充分考虑自己的教师身份和职业形象，参与一些与教育无关或不适合的活动。例如，有些教师参与商业炒作、虚假宣传等活动，给学校和教师群体带来了负面影响。2.对社会教育责任认识不足。一些教师只专注于学校内的教学工作，忽视了对社会教育的责任。没有积极参与社区教育、家庭教育指导等社会教育活动，没有充分发挥教师在社会教育中的作用。例如，在社区组织的教育公益活动中，很少有教师主动参与。3.与家长沟通方式不当。部分教师在与家长沟通时，缺乏耐心和技巧，只是简单地向家长汇报学生的学习成绩和问题，没有与家长共同探讨教育方法和解决方案。有时候甚至在沟通中指责家长，引起家长的不满和抵触情绪。整改措施1.规范参与社会活动。组织教师学习有关教师参与社会活动的规定和要求，引导教师在参与社会活动时，要充分考虑自己的教师身份和职业形象，选择与教育相关、积极健康的活动。建立教师参与社会活动审批制度，教师在参加社会活动前，要向学校提出申请，经学校审核同意后才能参加。对违反规定参与不适当活动的教师，要进行批评教育和处理。2.强化社会教育责任意识。通过举办专题讲座、研讨会等活动，引导教师认识到自己在社会教育中的责任和使命。制定教师参与社会教育的考核制度，将教师参与社区教育、家庭教育指导等社会教育活动的情况纳入教师绩效考核范围。鼓励教师积极参与社会教育活动，为社区提供教育服务和支持，与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长和发展。3.改进与家长的沟通方式。开展教师与家长沟通技巧培训活动，提高教师与家长沟通的能力和水平。要求教师在与家长沟通时