跨学科主题活动课件-2025-2026学年四年级下《信息技术》西南大学出版社

《信息科技》

4年级下册

跨学科主题活动

用数据讲故事

我国作为粮食生产第一大国，2023年全国粮食总产量达到13908.2亿斤。但由于我国人口众多，人均粮食排名不高。因此，粮食安全对于我们来说关系重大。一方面，我们要改善粮食生产环节，生产出更多符合人民需求的粮食；另一方面，我们也要重视节约粮食，尽量减少粮食的浪费，这对一个人口大国来说，显得十分重要。那么，请大家以“粒粒皆辛苦”为主题，开展“数据收集”“数据分析”“主题演讲”三个活动任务，弘扬“浪费可耻，节约为荣”的美德。任务一——数据收集活动设计在体会与感受农作物生长的过程中，采集农业相关数据。任务一——数据收集活动实施

1.体会与感受农作物的生长过程

在教师的指导下，每人尝试种植一种农作物并完成以下任务。❶选择一种你打算种植的农作物，了解它的生长习性、种植环境；❷观看所选农作物的种植视频，了解种植的具体操作步骤；❸准备需要种植农作物的种子或者幼苗、化肥、铲子、水壶等种植材料与工具。任务一——数据收集活动实施

1.体会与感受农作物的生长过程

现代农业是在现代科技和工业基础上发展起来的农业，和传统农业多采用人力、畜力和简单农作工具进行生产劳动不同，现代农业主要利用现代科技和设备，在数字技术的帮助下，让农业生产变得更科学，更高效。任务一——数据收集活动实施2.采集农业相关数据

（1）每天记录各自培育的农作物生长高度，收集它们连续10天的生长高度数据，如表1所示。时间第1天第2天......第9天第10天高度（cm）22.2......3.53.6表1农作物生长高度记录表任务一——数据收集活动实施2.采集农业相关数据

（1）同时记录10天内的浇水、施肥、除草等相应管理措施，如表2所示。时间第1天......第9天第10天浇水次数（次）0......10施肥次数（次）110除草次数（次）000表2农作物管理记录表任务一——数据收集活动实施2.采集农业相关数据

（2）搜集我国人均耕地面积、当地主要粮食作物的平均亩产量、个人每天食用某种粮食的量等数据。（3）搜集全国各省耕地面积、粮食自给率等数据。任务一——数据收集活动实施

3.交流讨论项目难题解决方法农作物生长人均数据各省数据其他（）在采集数据时，你遇到了哪些难题，是如何解决的？任务一——数据收集活动实施

3.交流讨论在采集数据的过程中，你使用了哪些方法？你记录各项数据时，使用了哪些方法？其他同学有哪些好的方法借鉴他/她方法的理由我使用的方法我的理由任务二——数据分析活动设计在教师的指导下，以“农作物生长预测”“各省粮食自给率”“一个农民伯伯养活多少人”为主题，以小组合作方式整理、分析数据，设计出你们心中的用数据讲故事的新方案。活动实施1.“农作物生长预测”案例分析

设计一个农作物生长高度记录表，如表1所示，记录一段时间内农作物生长高度数据，并使用第9课学习的预测方法，生成预测图和相应的预测数据，通过这个图我们就可以看出农作物生长和精细管理的关系。任务二——数据分析活动实施

2.“各省粮食自给率”案例分析以小组为单位，设计一个各省粮食自给率的案例分析方案，学会使用排名、分类、数据地图等方式分析和展示数据。（1）各省粮食自给率排名。使用第7课学到的数据排序方法，对全国各省的粮食自给率进行排名，并计算平均值和总量。任务二——数据分析活动实施

2.“各省粮食自给率”案例分析（2）将各省按粮食自给率进行分类。自定规则，将各省按粮食自给率进行分类。例如，我们可以将粮食自给率划分为三个类别：自给率大于300%，为充分自给；自给率小于300%，大于70%，为基本自给；自给率小于70%，为难以自给。任务二——数据分析活动实施

2.“各省粮食自给率”案例分析（2）将各省按粮食自给率进行分类。大家可以根据第11课学习的数据分类方法和表3的数据，通过手动或自动的方式将上述省份划分到所属类别中，并统计每个类别中省份的数量。任务二——数据分析任务二——数据分析省份粮食自给率省份粮食自给率省份粮食自给率甘肃123.1%山西101.8%天津45.1%江西121.3%重庆85.2%海南36.2%湖北119.7%陕西80.3%福建30.5%湖南115.7%西藏73%广东25.4%江苏110.5%贵州71%浙江24%四川107%广西69.1%上海9.4%云南102.2%青海46%北京4.3%....................................表3各省（自治区、直辖市）粮食自给率活动实施

2.“各省粮食自给率”案例分析任务二——数据分析议一议：①为什么有些省份的粮食自给率很高，有些省份的粮食自给率很低？②国家要怎么做才能实现各省粮食保障供给？③粮食运输会带来多少损耗？活动实施

2.“各省粮食自给率”案例分析（3）粮食自给率图表展示。按照上面的分类结果，制作一个粮食自给率柱状图，分别使用三种颜色标注三个类别，将各省份涂上对应的颜色并展示。任务二——数据分析活动实施

3.“一个农民伯伯养活多少人”案例分析根据搜集的人均耕地面积以及当地主要粮食的产量数据，计算一个农民伯伯一年内能够生产某种粮食的产量；根据搜集的一个人每天消耗此种粮食的数量，计算一个人一年内消耗粮食的总量，并进一步计算出一个农民伯伯能养活多少人。任务二——数据分析任务三——主题演讲活动设计以“粒粒皆辛苦”为主题进行演讲，并写下自己的心得体会。活动实施1.在教师的指导下，开展以“粒粒皆辛苦”为主题的演讲。2.可利用“群投票”发起“我认为最容易导致粮食浪费的行为”的在线匿名投票，分析投票的结果，找出容易导致浪费的行为，并交流如何杜绝这些行为的发生。任务三——主题演讲

1.案例展示在教师和父母的帮助与指导下，完成所有的案例分析，并在全班进行展示，各组之间进行评比。各组将在展示交流中发的问题记录下来，然后对自己的方案进行优化。展示分享任务三——主题演讲你们小组在展示交流中发现了什么问题？你们小组将进行怎样的修改?

2.主题演讲在以“粒粒皆辛苦”为主题的演讲中，分享自己的心得体会。同时，通过“我认为最容易导致粮食浪费的行为”的群投票活动，分享自己认为容易导致浪费的行为，交流如何杜绝这些行为的发生。展示分享任务三——主题演讲跨学科主题活动学习评价①根据自己的情况填写下表评价维度评价内容评价方式自评互评师评过程评价能合理利用数据采集工具，搜索和采集所需数据能合理使用数据处理工具，分析数据并提出观点和论据能合理使用数据