高中语文必修【第8课　琵琶行并序】课堂同步+课后巩固习题

第8课*琵琶行并序1．读准字音。(10分)①浔阳()②迁谪()③慢捻()④霓裳()⑤幽咽()⑥转徙()⑦钿头()⑧贾人()⑨银篦()⑩裂帛()答案：①xún②zhé③niǎn④ní⑤yè⑥xǐ⑦diàn⑧gǔ⑨bì⑩bó2．写出下列古今异义词的古义。(24分)(1)因为长句，歌以赠之古义：_________________________________________________________今义：较长的句子。(2)秋月春风等闲度古义：_________________________________________________________今义：寻常，平常。(3)明年秋，送客湓浦口古义：_________________________________________________________今义：今年的下一年。(4)暮去朝来颜色故古义：__________________________________________________________今义：指色彩。(5)铁骑突出刀枪鸣古义：__________________________________________________________今义：鼓出来，出众地显露出来。(6)因为长句，歌以赠之古义：___________________________________________________________今义：连词，表示因果关系。(7)整顿衣裳起敛容古义：___________________________________________________________今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来。(8)凄凄不似向前声古义：___________________________________________________________今义：朝前。(9)老大嫁作商人妇古义：___________________________________________________________今义：兄弟排行第一的为老大。(10)去来江口守空船古义：_____________________________________________________________今义：去和来。(11)又闻此语重唧唧古义：_____________________________________________________________今义：一般指虫鸣。(12)似诉平生不得志古义：_____________________________________________________________今义：志愿实现，多指满足名利的欲望。答案：(1)指七言诗。(2)平常，随随便便。(3)第二年。(4)容颜。(5)突然冲出。(6)于是创作。(7)整理。(8)以前。(9)年纪大了。(10)走了以后。(11)叹息。(12)称心如意。3．写出下列加点词语的词类活用类型并解释。(5分)(1)遂命酒()(2)歌以赠之()(3)江州司马青衫湿()(4)商人重利轻别离()(5)闻舟中夜弹琵琶者()答案：(1)名词用作动词，摆酒席(2)名词活用为动词，作歌(3)形容词活用为动词，被打湿(4)形容词用作动词，看重，轻视(5)名词作状语，在夜里4．判断加点成语运用的正误。(6分)(1)这项举措终于在时代和人民的千呼万唤中出台了，它的落地改写了历史，具有划时代的意义。(1分)()(2)老刘还是不放心，赶紧把儿子叫出病房，两个人在病房外面窃窃私语。(1分)()(3)奋斗的路上不只有秋月春风，还有日复一日的“汗滴禾下”。(1分)()(4)母亲依旧在乡下种她的田，暮去朝来，转眼就变成一个头发雪白、弯腰驼背的老人。(1分)()(5)漫山遍野开满了红艳艳的杜鹃花，正所谓杜鹃啼血、“山丹丹开花红艳艳”，又一个美好的春天来到了。(1分)()(6)同是生逢乱世，一样饱经忧患，几十年后，杜甫与李龟年在江南重逢，虽是落花时节，两人却都有司马青衫之悲。(1分)()答案：(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)√解析：(1)千呼万唤：一再呼唤，多次催促。(2)窃窃私语：暗地里小声说话。(3)秋月春风：秋天的月亮最明朗，春天的风最和畅。泛指良辰美景。也指美好的岁月。(4)暮去朝来：黄昏过去，清晨到来。形容时光流逝。(5)杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛之极。不合语境。(6)司马青衫：白居易曾贬官为江州司马。有一次在船中听琵琶演奏，因同病相怜，泪湿衣衫。比喻极度悲伤。5．对下列句中加点词语的解释，正确的一项是(3分)()A．弦弦掩抑声声思掩抑：声音低沉。B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。C．去来江口守空船去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。答案：A解析：B项，老大：年纪大了。C项，去来：走了以后。D项，掩泣：掩面哭泣。6．下列加点字的古今意义都相同的一项是(3分)()A．B．C．D．答案：D解析：D项“曲终”，古今都指乐曲结束。“丝竹”，古今都是借代音乐。A项“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因，连词，于是；为，动词，创作。今常用作表原因的关联词。“颜色”指容貌。今指红、黄、蓝等各种色彩。B项“突出”，突然冲出。今指超出一般而显露出来。整顿，整理。今指治理。C项“老大”，年纪大了。今指“长子”“长兄”。“去来”，走了以后；来，语气助词。今指去了又来。7．下列句子与例句句式相同的一项是(3分)()例句：今漂沦憔悴，转徙于江湖间A．问其人，本长安倡女B．尝学琵琶于穆、曹二善才C．使快弹数曲D．沉吟放拨插弦中答案：B解析：A、C、D三项都是省略句，B项与例句都是状语后置句。8．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同于其他三项的一项是(3分)()A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难答案：D解析：D项是比喻，用“冰下难”来比喻琵琶的声音。A、B、C三项均是借代。9．下列各项中的省略成分补充错误的一项是(3分)()A．送客(于)湓浦口B．使(之)快弹数曲C．沉吟放拨(于)插弦中D．感(于)斯人(之)言答案：C解析：C项应为“沉吟放拨插(于)弦中”。10．下列各组句子中，全是侧面烘托琵琶女技艺的一项是(3分)()①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白④去来江口守空船，绕船月明江水寒⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿A．①②③B．①③⑤C．②③④D．③④⑤答案：B解析：②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。11．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行并序》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：________________，________________。(2)白居易在《琵琶行并序》中，感慨与琵琶女同病相怜，唱出了“________________，________________”的心声。(3)《琵琶行并序》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是：________________，________________。答案：(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声12．下列各项中，对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是(3分)()A．诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。B．从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切和圆润清脆。C．第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。D．第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺、戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。答案：D解析：D项，并非一样，前者未从侧面烘托。13．《琵琶行并序》中几次写月，前后有什么不同？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：关于月色的描写共有三处。第一处：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”主客分别，相对无言，黯然神伤，只有江月照着离人泪。第二处：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”急奏之后，乐声戛然而止，听众还沉浸在美妙的乐曲声中不能自拔。第三处：“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”秋江寒夜，冷月无声，琵琶女孤寂伤感，冷落愁苦之情溢于笔端。江无变化，月亦无变化，这三处描写，因情不同，景就不同。景随情变，这是文学描写的一般特点。14．《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》三首诗中都有写景，请分别概括出诗所营造的意境。(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：李诗写景描绘了四幅画面。第一幅是清幽宁静的“月夜渡湖图”，画面意境的清幽宁静，则表明了李白此时内心的惬意与自足。第二幅是“山中日出图”，壮丽雄奇的“海日”“天鸡”景象，预示以后的前途一片光明，豪壮的图画中洋溢着他凭诗才受宠后短暂的得意之情。第三幅是阴森恐怖的“山中夜景图”，森然恐怖、风雨欲来的描写中，我们仿佛看到了宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。第四幅是富丽神奇的“傍晚仙聚图”，这是一个瑰丽多姿、险怪神奇而又变幻莫测、灿烂辉煌的自由极乐的神仙世界。仙境的美妙反衬现实的丑恶，向往神仙就是厌恶黑暗现实。杜诗的首联和颔联是写景。首联两句出现六个意象，勾勒出一幅严秋肃临天下的生动图画，萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉，哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦。颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。从茫无边际、萧萧而下的木叶，到奔流不息、滚滚而来的江水，我们可以感到诗人浩茫而纷乱的思绪。白诗有多处景物描写。篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲折地传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女在秋江冷月之中独守空船；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。15．学习了《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》这三首诗，我们知道这三首诗都是表达人生失意之作，请查找相关资料，简要分析一下作者各自是如何表达自己的失意之情的。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)李白通过梦游天姥的幻境，抒发了自己对现实强烈的不满，以及对无拘无束、任意驰骋的生活的向往；杜甫通过写登高所见秋江景色，倾诉了自己流寓他乡、老病孤愁、穷困潦倒的悲伤之情；白居易则通过琵琶女的悲凉身世，联想到自己被贬的悲凉境遇，从而表达了自己的不满与失意。(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。(14分)乐天的长篇叙事诗总是能给人带来意外惊喜。一篇《长恨歌》已是极致，《琵琶行并序》更是__A__，流传千古。……听了琵琶女的一番话，白居易__B__，他想到了自己，他的遭遇和琵琶女是如此相似。他也有过京城的风光过往，只是没料到被贬至江州，原先精彩的一切都像是一场梦。浔阳偏僻荒凉，就算是普通的丝竹管弦声都很难听到，难怪他听到琵琶女的乐曲声后会那么执着地要将她请进来。这一次偶然的见面，留下了一句后人常挂在嘴边的话：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。①听了琵琶女的演奏和诉说，②使得在座之人无不潸然泪下。③结合当时的情景，④换作谁都会表达一番感慨而联想到自己吧。⑤白居易对琵琶女的苦楚感同身受，⑥是以泪湿青衫。⑦后人的文学作品中常常提到司马青衫之典故，⑧就是出自于《琵琶行并序》。1．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)答：________________________________________________________________________答案：A脍炙人口B摇头叹息解析：“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物人们都称赞；A处语境是说《琵琶行并序》受人称赞的程度，《琵琶行并序》是古诗，从使用对象角度看，填“脍炙人口”。“摇头叹息”，形容感慨或难过的表情；B处语境是形容白居易听了琵琶女的一番话之后的难过，填“摇头叹息”。2．下列各句中的修辞手法和文中加点的“丝竹管弦”相同的一项是(3分)()A．阳光下，祖国的花朵在茁壮地成长。B．清晨，一群红领巾在清扫街道。C．莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。答案：B解析：“丝竹管弦”本是乐器，而从语境来看，此处说的是音乐，这是以乐器代指音乐，使用借代手法。A项，“阳光下，祖国的花朵在茁壮地成长”，这里使用借喻，把“少年儿童”比喻成“花朵”。B项，“清晨，一群红领巾在清扫街道”，这里使用借代，“红领巾”借代“少先队员”。C项，“莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里”，这里使用比拟，属于比拟里的拟物，把“莲”当作“情意”来写。D项，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，这里使用谐音双关，“晴”谐音双关“情”。3.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：琵琶女的演奏和诉说，使得在座之人无不潸然泪下。结合当时的情景，换作谁都会联想到自己而有一番感慨吧。解析：这段话共有两处错误：①“听了琵琶女的演奏和诉说，使得……”成分残缺，属于主语残缺，应改为“琵琶女的演奏和诉说，使得……”。④“表达一番感慨而联想到自己”语序不当，属于逻辑顺序不对，应先“联想到自己”后“感慨”。“表达感慨”搭配不当。(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。(6分)在唐代，()。鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，传播佛学。日本也派遣了大量的遣唐使。随着遣唐使团的来华，大量的唐代诗歌传入日本。其中，白居易诗歌流传最广、影响最大。日本汉学家大江维时编纂的唐诗名句选《千载佳句》中收录唐诗1110联，仅白居易一人之诗就占了535联。据日本《文德实录》[甲]记载，大约在9世纪初，白居易的诗歌就已经传入日本，深受日本宫廷人士的喜爱。当时其诗集还比较稀缺，以至竟有官员因献白诗而获提拔。嵯峨天皇将《白氏文集》视为“枕秘”[乙]，爱不释手，在宫中专门设立侍读官开讲《白氏文集》。此后，《白氏文集》成为几代天皇的修身课程。宫廷的这股潮流也渗透到了知识阶层。当时的儒学者庆滋保胤说：[丙]“唐白乐天为异代之师。”著名诗人岛田忠臣以白诗为“诗媒”，说：“坐吟卧咏玩诗媒，除却白家余不能。”这些都反映出平安时代日本文人奉白居易为师以及对白居易的崇敬之情。白居易的诗歌之所以能在平安时代的日本获得广泛认同，一方面是因为其诗歌通俗易懂、贴近生活，[丁]另一方面，白居易诗歌中的感伤诗和闲适诗契合了日本人的审美需求，拨动了宫廷贵族和知识阶层的心弦。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．日本汉学家经常来中国B．中日文化交流空前繁荣C．日本文学深受中国文人的喜爱D．白居易诗歌受到日本文人的喜爱答案：B解析：根据下文的“鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，传播佛学。日本也派遣了大量的遣唐使。随着遣唐使团的来华，大量的唐代诗歌传入日本”等语句分析可知，此处主要讲中日的文化交流，分析选项内容，B项衔接最恰当。5．文中画横线的四处标点符号，使用不正确的一项是(3分)()A．甲B．乙C．丙D．丁答案：D解析：D项逗号使用错误。结合“一方面是因为其诗歌通俗易懂、贴近生活”“另一方面，白居易诗歌中的感伤诗和闲适诗契合了日本人的审美需求”分析，此处“一方面”“另一方面”为并列关系，且“另一方面”内用了逗号，应该用分号。(一)阅读下面的唐诗，完成题目。(9分)听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”两句，写琴声如小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语，互诉衷肠，写出琴声柔细。B.“浮云”两句写颖师弹奏时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮。C.“湿衣”一句与白居易《琵琶行并序》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，写出了诗人内心的百感交集。D．这首诗摹写声音精细入微，形象鲜明，诗情起伏如钱塘江潮，波涛汹涌，层见叠出，变化无穷。答案：B解析：B项，“浮云”两句并非环境描写，是以形喻声，写琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥天悠悠不尽之感。7．清人方扶南把《听颖师弹琴》与白居易的《琵琶行并序》相提并论，推许为“摹写声音至文”。请结合诗句分析《听颖师弹琴》描写音乐的手法。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①侧面烘托。“冰炭置我肠”，写诗人被音乐所感动，情绪随着乐声而激动变化。②以声喻声。“喧啾百鸟群”写音乐有如百鸟喧哗般丰富热闹。③以形喻声。通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形，如闻其声，如“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”。解析：《听颖师弹琴》前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写。主要是以声喻声和以形喻声。如“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”描写音乐纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语，“喧啾百鸟群”写音乐有如百鸟喧哗般丰富热闹，采用了以声喻声的手法。通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形，如闻其声，如“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶，瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷；如“划然变轩昂，勇士赴敌场”，琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非凡。这是以形喻声的手法。后八句用抒情的方式表达听琴的感受，是侧面烘托。作者写自己空长了两只不懂得音乐的耳朵，一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安，最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。如“冰炭置我肠”，写诗人被音乐感动，情绪随着乐声而激动变化。属于侧面渲染写感受。(二)阅读下面的唐诗，完成题目。(9分)夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首句中“紫袖”“红弦”，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交代了听筝的环境。B．次句描写弹筝女子的动作神态，连用了两个“自”字，表现了她只顾低头弹筝、自娱自乐的情态。C．“弦凝指咽声停处”化用“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”两句，引导读者品味奇妙的无声之美。D．“别有深情一万重”一句写筝声传达出了弹筝女的丰富情感，效果感人，含蓄慰藉，给人以遐想。答案：B解析：B项，“自娱自乐的情态”曲解文意。联系全诗看，“自弹”是信手弹来；“自感”是弹奏者完全沉浸在乐曲之中。次句连用两个“自”，是旁若无人的样子，表现弹筝者全神倾注于筝乐的神态，而“自娱自乐”是想办法使自己快乐，和语境不合。9．本诗和《琵琶行并序》描写音乐的角度有何异同？试结合诗句具体分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：相同点：①两首诗都选取了一个无声的顷刻，表现乐声的美妙。本诗中的“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”，《琵琶行并序》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”均通过这一无声的时刻去领悟想象那乐声的美妙。②都通过听众的感受或侧面烘托表现音乐的美妙。《琵琶行并序》中，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过周围的环境和听众的表现侧面烘托音乐的效果。本诗中“别有深情一万重”也是通过听众的感受，烘托了音乐中蕴涵的丰富感情。不同点：《琵琶行并序》还正面(直接)对乐声进行了绘声绘色的描写，运用连贯优美的比喻，形象地描绘了琵琶声的美妙。比如嘈嘈急雨、切切私语、珠落玉盘、莺语花底、冰泉冷涩、银瓶乍破、铁骑突出、声如裂帛等，无不是新颖贴切的比喻。而本诗中没有直接描写音乐的句子。解析：本题考查比较鉴赏诗歌表达技巧的能力。《琵琶行并序》是课本所学，其中的音乐内容，有直接写的，有间接写的；有直接用比喻以声写声、以形写声的，有用听众感受和环境侧面烘托的。对照看，《夜筝》写音乐同样是在有月的夜晚，都有弹奏者的身份。“弦凝指咽