2025-2026学年湘美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表

-2026学年湘美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表计划概述本教学计划依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，结合湘美版（湖南美术出版社）小学美术四年级下册教材（共15课），针对2026年春季学期（2026年2月26日—2026年7月3日）的教学周期制定。本学期共18周，每周1课时，总计18课时。计划以培养学生核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）为目标，注重本土文化与生活体验的融合，体现湘美版教材“贴近生活、注重体验、强调创新”的特色。学情分析四年级学生已具备一定的造型能力与色彩感知力，能运用线条、形状、色彩等美术语言进行简单表达。他们对生活充满好奇，喜欢动手实践，但在构图布局、细节刻画及材料综合运用方面仍需加强。本学期学生将从“春节”主题过渡到“春天”主题，进而探索校园、自然与传统文化，教学需注重引导学生观察生活细节，鼓励个性化表达，避免概念化创作。教材分析与教学理念湘美版四年级下册教材以“生活化、情境化、文化性”为编排主线，15课内容分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个领域：生活与情感：如《春节到》《春天来了》《我爱校园》，引导学生从节日、季节、校园生活中提取视觉元素。想象与创造：如《变形的魅力》《蔬果的联想》《妙笔生花》，激发发散思维，培养创意实践能力。传统与文化：如《剪纸故事》《中国龙》《银饰之美》《风筝》《藏书票》，融入民间美术与传统文化，增强文化理解。形式与语言：如《花团锦簇》（重复构成）、《静物一家》（构图）、《色彩取样》（色彩关系）、《有趣的线造型》（线的韵律），系统学习美术语言。教学理念遵循“从生活中来，到创作中去”，倡导“体验—感悟—表现—创新”的教学路径，强调美术与生活、文化、情感的深度联结。核心素养导向的教学目标图像识读：能识别节日、自然、传统艺术中的视觉符号（如春联、龙纹、银饰纹样），理解其文化含义。美术表现：掌握线条变化、色彩搭配、构图布局等技巧，运用绘画、剪纸、拼贴等多种媒材表现主题。审美判断：感受传统美术的形式美（如对称、重复、对比），形成健康的审美情趣，尊重多元文化。创意实践：在观察基础上进行联想与变形（如蔬果变动物、线条变造型），完成具有个性的创意作品。文化理解：了解春节、剪纸、中国龙、苗银等传统文化的内涵，增强民族自豪感与文化认同。教学措施情境导入：利用多媒体展示节日场景、自然风光、传统工艺品，创设沉浸式学习情境。探究学习：通过“观察—讨论—尝试—改进”的流程，引导学生自主发现美术规律（如对称形、色彩对比）。分层指导：设置基础任务（如完成剪纸轮廓）与拓展任务（如添加装饰纹样），满足不同层次学生需求。跨学科融合：结合语文（节日习俗）、科学（色彩混合）、劳动（手工制作）等学科知识，拓展美术学习广度。多元评价：采用“作品展示+口头表达+小组互评”方式，关注创意、过程与进步，鼓励大胆表达。教学进度安排表周次起止时间教学内容课时学习领域核心素养目标第1周2.26-3.2第1课：春节到1综合·探索回忆春节习俗，用绘画或拼贴表现节日场景，体验节日文化。第2周3.4-3.9第2课：变形的魅力1造型·表现学习夸张、变形手法，将简单图形变为有趣形象，培养想象力。第3周3.11-3.16第3课：春天来了1造型·表现观察春天色彩与生机，用点、线、面表现春景，感受自然之美。第4周3.18-3.23第4课：我爱校园1设计·应用观察校园建筑与环境，学习简单透视，绘制校园一角。第5周3.25-3.30第5课：蔬果的联想1造型·表现利用蔬果形状联想造型，培养发散思维与创意组合能力。第6周4.1-4.6第6课：花团锦簇1设计·应用学习重复构成与色彩搭配，制作装饰性花卉图案。第7周4.8-4.13第7课：剪纸故事1设计·应用学习剪纸技法，创作有情节的剪纸作品，传承民间艺术。第8周4.15-4.20第8课：静物一家1造型·表现学习静物构图（主次、遮挡、疏密），表现生活物品的情趣。第9周4.22-4.27第9课：妙笔生花1造型·表现探索线条的粗细、疏密、曲直变化，创作线描花卉。第10周4.29-5.4第10课：中国龙1欣赏·评述了解龙的形象与文化内涵，感受民族图腾的象征意义。第11周5.6-5.11第11课：有趣的线造型1造型·表现用线条编织立体造型，体验线条的空间表现力。第12周5.13-5.18第12课：色彩取样1设计·应用从自然或艺术作品中提取色彩，进行色彩重组练习。第13周5.20-5.25第13课：藏书票1设计·应用了解藏书票功能与格式，设计个性化藏书票，培养阅读情趣。第14周5.27-6.1第14课：风筝1综合·探索了解风筝结构与文化，设计风筝图案，体验传统工艺。第15周6.3-6.8第15课：银饰之美1欣赏·评述感受苗银等传统银饰的纹样与工艺，提升审美判断力。第16周6.10-6.15期末综合创作1综合·探索主题：《我心中的美》，自主选择媒材创作，展示一学期成果。第17周6.17-6.22作品展示与评价1欣赏·评述举办班级美术展，学生自评、互评，教师总结反馈。第18周6.24-6.29教学总结与反思1总结整理学习档案，反思教学得失，规划暑期美术活动。教学实施重点第1-3周（情感与生活）：利用春节余温与初春景象，引导学生观察生活细节，避免概念化表达（如“太阳笑脸”“房子三角顶”），鼓励真实感受的流露。第6-7周（传统工艺）：剪纸教学需准备安全剪刀与彩纸，强调纹样的疏密关系，可结合语文课的“故事创编”进行跨学科尝试。第10、14、15周（文化理解）：中国龙、风筝、银饰均属传统文化，可邀请民间艺人或利用视频资源拓展文化背景，避免仅停留在“画图案”层面。第16周（综合创作）：给予学生充分自主权，可绘画、可手工、可数字美术，体现个性化发展。