七年级地理《地球自转公转》练习题

地球的自转与公转是七年级地理的核心内容，二者的运动规律及衍生的地理现象（如昼夜交替、四季变化、时差等）贯穿气候、时区等后续知识体系。以下练习题围绕“自转/公转的方向、周期、地理意义”设计，帮助同学们夯实基础、提升知识应用能力。一、选择题（每题聚焦1个核心知识点，选项区分易混点）1.地球自转的方向是？（考查自转方向的表述）A.自东向西B.自西向东C.自南向北D.自北向南解析：地球自转方向为自西向东（从北极上空看呈逆时针，南极上空呈顺时针）。可结合“太阳东升西落”的生活现象理解：地球自西向东转，导致太阳相对地球“自东向西”运动。易错点：部分同学易混淆“自东向西”，需明确“地球自转方向决定太阳视运动方向”。答案：B2.下列现象由地球自转产生的是？（考查自转的地理意义）A.四季更替B.昼夜长短变化C.昼夜交替D.五带划分解析：自转产生昼夜交替、时间差异（如时差）；公转产生四季更替、昼夜长短变化、五带划分。易错点：“昼夜现象”是地球“不透明、不发光”的属性导致，“昼夜交替”是自转导致（地球自转使昼夜不断交替）。答案：C3.北半球夏至日（6月22日前后），太阳直射点位于？（考查公转的直射点移动）A.赤道B.北回归线C.南回归线D.北极圈解析：公转轨道中，夏至日（6.22前后）太阳直射北回归线（23.5°N），此时北半球昼最长、夜最短。春分（3.21）、秋分（9.23）直射赤道，冬至（12.22）直射南回归线。答案：B4.当我们家乡（北半球）处于冬季时，南半球的澳大利亚处于？（考查南北半球季节相反）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季解析：地球公转导致南北半球季节相反（北半球冬季时，南半球为夏季）。原理：太阳直射点在南北半球移动，导致南北半球热量分配的季节差异。答案：B5.北京（东八区）时间早上8点，伦敦（零时区）的时间是？（考查自转的时差（时区））A.前一天24点（即0点）B.当天0点C.当天16点D.当天8点解析：地球自转导致“东边时间早于西边”，时区差=区时差（东加西减）。东八区与零时区差8小时，伦敦在西边，故8-8=0点。答案：B二、综合分析题（结合图表、生活情境，考查知识应用）1.读“地球公转示意图”（标注二分二至点、直射点），完成下列问题：（1）当地球运行至A点（春分，3月21日前后）时，太阳直射______，全球昼夜______（等长/不等长）。（2）当地球运行至B点（夏至）时，北半球的节气是______，此时北极圈内出现______（极昼/极夜）现象。（3）当地球从C点（秋分）向D点（冬至）运动时，北半球的昼夜长短变化趋势是______（昼渐长/昼渐短），太阳直射点向______（南/北）移动。解析：（1）春分直射赤道，全球昼夜等长（赤道全年昼夜等长，春分、秋分全球昼夜等长）。（2）夏至直射北回归线，北半球节气为夏至，北极圈及以内出现极昼（北半球昼最长，北极圈全天白昼）。（3）秋分（9.23）到冬至（12.22），太阳直射点从赤道向南回归线移动，北半球昼渐短、夜渐长。答案：（1）赤道；等长（2）夏至；极昼（3）昼渐短；南2.生活观察题：小明发现，暑假（7月）时学校旗杆的影子比寒假（1月）时短很多。请结合地球公转知识，解释这一现象。解析：暑假（7月）接近夏至，太阳直射点在北半球，北半球正午太阳高度角大（太阳光线与地平面的夹角大），物体影子短；寒假（1月）接近冬至，太阳直射点在南半球，北半球正午太阳高度角小，影子长。核心原理：太阳直射点移动导致正午太阳高度角变化，进而影响影子长短（直射时影子最短，斜射时影子长）。三、拓展思考题（培养地理思维，联系生活实际）1.我国南极科考队通常选择11月至次年3月前往南极，为什么？（提示：结合南极的昼夜、气候）解析：11月至次年3月是南极的暖季（南半球夏季），此时太阳直射点在南半球，南极地区昼长夜短（甚至极昼），气温相对较高，便于科考活动开展（冬季南极极夜且酷寒，不利于作业）。2.家住哈尔滨的小丽，寒假时想去海口旅游，她需要带厚外套吗？为什么？（结合纬度、昼夜长短、正午太阳高度）解析：哈尔滨纬度高，海口纬度低。冬季太阳直射南半球，北半球纬度越高，正午太阳高度角越小、气温越低，且昼越短（哈尔滨昼短于海口）。因此，哈尔滨寒冷，海口相对温暖（纬度低，正午太阳高度角大，获得热量多），小丽去海口不需要带厚外套。总结：核心知识与学习建议需重点区分自转与公转的地理意义：自转：昼夜交替、时差（“动态”的昼夜/时间变化）；公转：四季、昼夜长短、五带、正午太阳高度（“季节/纬度差异”的热量分配）。结合“太阳直射点移动”这一核心线索，分析不同时间、不同纬度的地理现象（如影子长短、昼夜长短、季节差异）。建