人教版一年级上册语文第一单元复习资料

人教版一年级上册语文第一单元复习资料一、识字盘点（一）识字1《天地人》会认字：天、地、人、你、我、他（共6个）。识字方法：结合生活场景记忆，如“天”对应天空、“地”对应大地；“你、我、他”是日常对话里的人称代词，可通过角色扮演（“你是谁？我是小明，他是小红”）加深印象。易错提示：“地”的声母是d（不是t）；“人”的第二笔是捺（不要写成点）。（二）识字2《金木水火土》会认字：金、木、水、火、土、一、二、三、上、下（共10个）。识字方法：借助韵文朗读记忆（“一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古”），同时结合数量、方位的生活认知（如“一、二、三”是数字，“桌子上有书，桌子下有笔”）。易错提示：“火”的笔顺是点、撇、撇、捺（中间的撇易漏写）；“上”“下”字形对比记忆（“上”短横在上，“下”短横在下）。（三）识字3《口耳目手足》会认字：口、耳、目、手、足、站、坐（共7个）。识字方法：象形字联想记忆（“口”像嘴巴，“耳”像耳朵，“目”像眼睛）；“站、坐”结合姿势模仿（“站如松，坐如钟”）。易错提示：“目”内部是两横（不要写成三横）；“足”最后一笔是捺（与“是”的笔顺区分）。（四）识字4《日月明》会认字：日、月、明、田、力、男、小、大、尖、土、也、地（共12个）。识字方法：会意字拆解记忆，编顺口溜辅助：“日月明（日+月=明，明亮），田力男（田+力=男，男子），小大尖（小+大=尖，笔尖），土也地（土+也=地，土地）。”易错提示：“田”的笔顺是竖、横折、横、竖、横（避免写错）；“力”第二笔是撇（不是捺）；“地”（土字旁）与“他”（单人旁）字形区分（“地”和土地有关，“他”指人）。二、拼音要点（若单元含拼音内容）（一）单韵母：a、o、e、i、u、ü发音要领：a：张大嘴，舌位低，如“啊（ā）”；o：嘴唇拢圆，如“喔（ō）”；e：嘴角展开，舌位靠后，如“鹅（é）”；i：舌尖抵下齿背，如“衣（ī）”；u：嘴唇拢圆成小孔，如“乌（ū）”；ü：嘴唇撮圆，舌尖抵下齿背（与u的区别：ü带两点，j、q、x相拼时两点省略，如“jū（居）”）。书写规范：a、o、e占中格；i占上中格（先竖后点）；u占中格（竖右弯+短竖）；ü占上中格（竖右弯+短竖+两点）。（二）声母：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l发音区分：b（不送气）与p（送气）：用纸片测试，b时纸片不动，p时纸片飘动（如“bō（波）”“pō（坡）”）；d（不送气）与t（送气）：同理，d时纸片不动，t时飘动（如“dē（得）”“tē（特）”）；n（鼻音）与l（边音）：捏鼻发l，若发不出则是n（如“nē（呢）”“lē（勒）”）。书写易错：b（上中格，竖+右半圆）与d（上中格，左半圆+竖）字形区分（半圆方向不同）；p（中下格，竖+右半圆）与q（后续单元，左半圆+竖）提前铺垫区分意识。三、课文精读（以《秋天》为例，若单元含课文）（一）课文内容与朗读“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。啊！秋天来了。”朗读要点：读准轻声“了（le）”，“一”的变调（“一会儿”读yí，“一”字读yī）。理解拓展：通过“树叶落、大雁南飞”感受秋天特征；仿照“天空那么蓝，那么高”造句（如“苹果那么红，那么甜”）。四、语文园地梳理（一）识字加油站归类整理生字，建立知识网：人体器官：口、耳、目、手、足；数字方位：一、二、三、上、下；五行会意：金、木、水、火、土、明、男、尖、地。（二）字词句运用组词造句：给“天、地、人”组词（天空、大地、人们），用“上、下”造句（“书在桌子上，猫在桌子下”）。形近字辨析：“人”（人们）与“入”（入口），编顺口溜“人门要弯腰，入门尖对尖”辅助记忆。（三）日积月累（以《对韵歌》为例）“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”背诵要求：流利背诵，感受对子“字数相同、词性相对”的特点（如“云”对“雨”，自然现象相对；“山清”对“水秀”，主谓结构相对）。（四）和大人一起读推荐亲子共读《秋天》主题儿歌（如《秋姑娘》），复习生字的同时，培养阅读兴趣，可提问“儿歌里的秋天有哪些景色？”引导思考。五、巩固练习（一）字词练习1.看拼音写汉字：tiān（天）、dì（地）、mù（目）、kǒu（口）。2.选字填空：桌子（上）有书，桌子（下）有猫。3.会意字连线：日+月→明；田+力→男；小+大→尖；土+也→地。（二）拼音练习1.给字母标声调：ā（a）、ō（o）、ī（i）、ū（u）、ǖ（ü）。2.声母辨音：b（波）、p（坡）、m（摸）、f（佛）、d（得）、t（特）、n（呢）、l（勒）（写出对应汉字）。（三）课文拓展1.仿照句子：“一片片叶子从树上落下来。”写“一片片____从____。”（如“雪花从天上飘下来”）。2.观察秋天景色，用“上、下”说一