2026年健康教育师考题解析及答题技巧

2026年健康教育师考题解析及答题技巧一、单选题（每题1分，共20题）1.在健康教育的目标人群中，以下哪项不属于“健康信念模式”的核心要素？A.对疾病的感知易感性B.对疾病的感知严重性C.对行为有效性的感知D.经济收入水平2.某社区开展糖尿病防治健康教育，最有效的干预策略是？A.仅发放宣传手册B.组织患者交流会并联合医生指导C.仅进行理论讲座D.由志愿者上门随访3.以下哪种沟通技巧最适合在健康体检中与老年人交流？A.直接告知检查结果并要求立即行动B.使用专业术语解释病情C.先询问老年人顾虑，再逐步引导D.保持沉默等待老年人主动提问4.健康教育计划中，以下哪项属于“过程评价”的内容？A.干预活动参与人数统计B.干预前后知识知晓率对比C.预防效果评估D.预算执行情况5.针对吸烟青少年，以下哪种干预措施最可能产生长期效果？A.惩罚吸烟行为B.提供替代活动（如运动）C.强制戒烟D.仅进行口头劝诫6.健康传播中，“双向沟通”的核心是？A.传播者单向输出信息B.受众被动接收信息C.传播者与受众互动反馈D.强调信息权威性7.某企业员工健康体检发现高血脂率，最适合的健康干预是？A.立即停工治疗B.推广健康食堂并组织运动课程C.仅发放降脂药D.要求员工自我调节8.健康教育中，“知信行理论”强调？A.知识决定行为B.信念影响行为C.行为改变需长期坚持D.知识与行为无关9.针对慢性病患者，以下哪项健康教育内容最实用？A.疾病历史介绍B.药物使用指导C.生活习惯建议D.遗传因素分析10.健康教育项目成功的关键指标是？A.活动规模B.受众满意度C.经费投入D.传播次数11.在健康评估中，以下哪项属于“行为危险因素”评估？A.血压测量B.吸烟情况调查C.血糖检测D.心电图检查12.针对农村地区高血压防治，以下哪项策略最有效？A.培训村医开展健康咨询B.建立大型医院诊疗中心C.仅发放免费药物D.禁止婚丧嫁娶聚餐13.健康教育中，“健康素养”的核心是？A.具备阅读说明书能力B.能理解健康信息并应用C.拥有高学历D.信任权威机构14.某社区开展“健康生活方式”讲座，最适合的传播渠道是？A.报纸广告B.社区公告栏+微信群C.电视新闻D.高价赞助户外大屏15.健康教育中，以下哪项属于“需求评估”的内容？A.受众健康状况数据B.健康教育资源分布C.受众健康知识需求D.医疗机构服务能力16.针对孕产妇，以下哪项健康教育内容最紧迫？A.营养搭配知识B.产后抑郁预防C.生育政策解读D.产假安排指导17.健康教育项目“SMART原则”中，“S”代表？A.具体的B.可衡量的C.可实现的D.有时限的18.在健康体检中，以下哪项属于“健康风险警示”？A.正常血脂值B.轻度脂肪肝C.正常血压D.微量尿蛋白19.针对流动人口健康促进，以下哪项措施最可行？A.要求返回户籍地就医B.建立流动人群健康档案C.仅开展免费体检D.禁止流动人口进入社区活动20.健康教育中，“健康公平”理念强调？A.优质资源集中分配B.按需分配健康服务C.增加医疗投入D.确保人人享有基本健康服务二、多选题（每题2分，共10题）1.健康教育计划“柯氏评价模型”包括哪些阶段？A.目标达成度B.行为改变C.预算控制D.过程监测E.效果评估2.针对老年人健康传播，以下哪些策略有效？A.使用大字体宣传材料B.邀请退休医生参与C.采用方言讲解D.减少讲座时间E.提供一对一咨询3.健康教育中，以下哪些属于“健康行为”范畴？A.规律运动B.合理膳食C.戒烟限酒D.定期体检E.避免熬夜4.健康评估中，以下哪些属于“环境因素”评估？A.空气污染B.饮水安全C.社会支持D.职业暴露E.交通便利5.健康教育项目“需求评估”可通过哪些方法？A.问卷调查B.访谈C.体检数据统计D.病例分析E.竞品分析6.针对青少年心理健康，以下哪些干预措施可行？A.心理咨询热线B.校园心理课程C.团体辅导D.网络心理测试E.家长培训7.健康教育中，以下哪些属于“传播渠道”选择依据？A.目标人群特点B.信息敏感度C.成本效益D.传播范围E.政策支持8.慢性病健康教育中，以下哪些内容需长期跟进？A.疾病知识普及B.药物使用依从性C.饮食行为改变D.运动习惯养成E.病友互助支持9.健康教育中，以下哪些属于“健康政策”支持方向？A.增加健康投入B.简化就医流程C.限制不健康食品D.建立社区健康站E.鼓励企业健康活动10.健康评估中，以下哪些属于“行为危险因素”干预措施？A.吸烟劝阻B.体检提醒C.运动指导D.饮食建议E.心理干预三、判断题（每题1分，共10题）1.健康教育必须以药物治疗为核心，辅以生活方式干预。（×）2.健康传播中，权威专家的背书能完全消除受众质疑。（×）3.健康评估只需关注个人因素，无需考虑环境因素。（×）4.健康教育项目“过程评价”仅记录活动数据，无需分析效果。（×）5.健康素养高的群体更易接受健康信息并改变行为。（√）6.慢性病健康教育只需在发病前进行，无需长期随访。（×）7.健康传播中，受众的反馈对传播效果无直接影响。（×）8.健康公平意味着所有地区健康资源均等分配。（×）9.健康评估中，体检数据是唯一可靠的评估依据。（×）10.健康教育中，说教式传播比互动式传播更有效。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述健康教育计划“需求评估”的主要步骤。答：需求评估主要步骤包括：-确定评估对象和范围；-收集现有数据（如体检报告、疾病统计）；-通过问卷、访谈等方式了解目标人群健康问题和需求；-分析需求优先级并形成评估报告。2.简述健康教育中“健康传播”的三大原则。答：三大原则包括：-科学性：确保信息准确可靠；-针对性：根据受众特点调整内容；-可行性：选择适宜的传播渠道和方式。3.简述慢性病健康教育“行为改变”的三个阶段。答：三个阶段包括：-知晓阶段：受众意识到健康问题；-态度转变阶段：对健康行为产生认同；-行为实践阶段：将知识转化为行动。4.简述健康教育项目“过程评价”的三个维度。答：三个维度包括：-活动执行情况：是否按计划开展；-受众参与度：参与人数和积极性；-资源使用效率：预算和人力是否合理。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述健康教育在农村地区开展的重点难点及应对策略。答：重点：-基础健康知识普及（如慢性病防治）；-环境健康改善（如饮水安全）；-健康行为引导（如合理膳食、戒烟限酒）。难点：-健康素养低，信息接收渠道有限；-卫生资源不足，村医专业性不足；-传统观念影响，健康意识薄弱。应对策略：-联合村医开展本土化培训；-利用新媒体（短视频、微信群）传播；-试点健康积分激励机制。2.结合健康传播理论，论述如何提升青少年心理健康教育的有效性。答：理论基础：-健康信念模式：强调青少年对心理问题的感知易感性；-双向沟通：鼓励学生表达困惑，建立信任关系。实施策略：-学校开设心理课程，结合案例分析；-建立朋辈互助小组，降低求助门槛；-家校联动，引导家长关注心理需求；-线上心理平台提供便捷咨询。答案与解析一、单选题答案与解析1.D（经济收入水平不属于健康信念模式要素）2.B（联合患者、医生和交流更易改变行为）3.C（老年人需耐心倾听，避免压迫感）4.A（过程评价关注活动执行情况）5.B（替代活动可减少吸烟动机）6.C（双向沟通强调互动反馈）7.B（企业需综合干预，食堂和运动最易实施）8.B（信念影响行为是知信行理论核心）9.C（生活习惯建议最直接实用）10.B（受众满意度反映真实效果）11.B（吸烟是典型行为危险因素）12.A（村医培训可提升基层服务能力）13.B（健康素养强调应用能力）14.B（社区渠道结合线上更精准）15.C（需求评估核心是了解受众需求）16.B（产后抑郁需优先干预）17.A（SMART原则首字母代表Specific）18.B（轻度脂肪肝需警示）19.B（健康档案可追踪流动人群）20.D（健康公平强调人人享有服务）二、多选题答案与解析1.A、B、D、E（柯氏模型包括目标、行为、过程和效果）2.A、B、C（方言、医生参与、大字体更易接受）3.A、B、C、D、E（均为典型健康行为）4.A、B、D（空气、饮水、职业暴露是环境因素）5.A、B、C（问卷、访谈、数据是常用方法）6.A、B、C、E（热线、课程、家长培训均有效）7.A、C、D（受众特点、成本效益、传播范围是关键）8.A、B、C、D、E（慢性病需长期干预行为）9.A、B、C、D、E（政策支持方向涵盖资源、流程、环境等）10.A、C、D、E（行为干预需针对吸烟、运动、饮食等）三、判断题答案与解析1.×（健康教育以生活方式干预为主）2.×（权威背书仍需科学传播）3.×（环境因素同样重要，如空气污染）4.×（过程评价需分析数据变化）5.√（高素养者更易理解和行动）6.×（慢性病需长期随访管理）7.×（反馈能优化传播效果）8.×（公平强调按需分配，非均等）9.×（体检数据需结合问卷等综合评估）10.×（互动式传播更易接受）四、简答题答案与解析1.需求评估步骤解析：-第一步：明确评估对象（如农村妇女）；-第二步：收集数据（如高血压发病率）；-第三步：访谈或问卷（了解需求）；-第四步：排序并报告（优先解决最突出问题）。2.健康传播原则解析：-科学性：避免夸大（如宣称“抗癌食品”需证据）；-针对性：如对老年人用方言（如粤语版控糖指南）；-可行性：选择低成本渠道（如社区广播）。3.行为改变阶段解析：-知晓阶段：如通过体检让患者了解血糖高；-态度转变：如医生强调长期不运动危害；-行为实践：如提供运动计划并打卡。4.过程评价维度解析：-活动执行：如讲座是否按计划3点开始；-受众参与：如签到人数是否达