2023年小学生三年级语文期中测试题

2023年小学生三年级语文期中测试题一、测试说明本次期中测试依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》三年级学段要求，围绕“语言文字积累与梳理”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三大核心任务设计，用来检测学生半学期内的语文基础知识掌握、文本理解能力及书面表达水平。题型兼顾基础性与趣味性，贴合三年级学生认知特点，可作为课堂检测、家庭自测或阶段性学情分析的参考。二、试卷结构与题型设计（一）基础知识积累与运用（40分）本部分聚焦拼音、字词、句子、文化常识等核心知识点，通过多样题型夯实基础，引导学生在运用中巩固知识。1.看拼音写词语（8分）根据语境和拼音，规范书写汉字（考查易错字、形近字辨析）：(1)秋风吹过，yáowàng（遥望）远处的枫林，像燃烧的hóngyè（红叶）。(2)课堂上，我们要jìnglǐ（敬礼）老师，认真fǔshì（俯视）课本，积极发言。2.字词辨析与运用（10分）（1）选字填空（聚焦“带/戴”“再/在”等高频易错字）：①妈妈______着我______学校门口等校车。（戴、在）②我们______见时，要______操场上集合。（再、在）（2）词语搭配（考查动词+名词、形容词+名词的语感与积累）：示例：______的草地______地听着（金色、认真）3.句子魔法屋（12分）（1）句式转换：把陈述句改为反问句（考查逻辑与语气转换）：原句：秋天的景色很迷人。改句：____________________？（2）仿写句子（考查比喻修辞与句式模仿）：示例：银杏叶像一把把小扇子。仿写：______像________________。（3）病句修改（针对“成分残缺”“搭配不当”等常见语病）：原句：通过这次活动，使我学会了帮助他人。修改：____________________4.文化积累站（10分）（1）古诗填空（考查必背古诗的准确默写，贴合三年级上册课文）：①停车坐爱枫林晚，________________。（《山行》）②一年好景君须记，________________。（《赠刘景文》）（2）口语交际（情境：同学在教室乱扔纸屑，你如何礼貌劝说？考查表达逻辑与文明用语）：你会说：“____________________”（二）阅读理解（30分）选取两篇文体不同的文本，兼顾叙事性与文本迁移，考查信息提取、文本理解与语言模仿能力。阅读一：《小松鼠的新邻居》（记叙文·15分）（文本：小松鼠搬了新家，邻居是爱唱歌的小鸟、勤劳的小熊。冬天到了，小松鼠的松果不够吃，邻居们悄悄送来浆果；春天来了，小松鼠把新摘的松果分给大家……）1.从文中找出下列词语的近义词（3分）：友好——（）快乐——（）帮忙——（）2.小松鼠的新邻居是谁？他们之间发生了什么温暖的事？（4分）3.读文中画横线的句子（“小松鼠把松果分给邻居，邻居们也送来甜甜的浆果”），你体会到什么？（4分）4.如果你是小松鼠，会对邻居说一句什么感谢的话？（4分）阅读二：《秋天的雨》（课文片段改编·15分）（文本：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票……）1.片段中“五彩缤纷”的意思是________________，请再写两个描写颜色的四字词语：______、______（3分）2.秋天的雨把黄色给了银杏树，把______给了枫树，把______给了田野……（4分）3.仿照片段的句式，写一写：秋天的雨把______给了______，______。（4分）4.从片段中，你感受到作者对秋天的雨有着怎样的情感？（4分）（三）写作表达（30分）命题作文：《我的______》（可补充“好朋友”“小宠物”“老师”“小天地”等）要求：1.把题目补充完整，围绕人物/事物的特点，用1-2个具体事例写清楚；2.语句通顺，尝试运用比喻、拟人等修辞手法；3.字数300字左右，正确使用标点符号。三、命题思路与教学启示1.基础知识：紧扣“识字与写字”“积累与运用”，通过易错字书写、字词辨析、句式转换，强化学生对语文工具性的掌握；同时融入古诗默写、口语交际，体现语文的人文性，引导学生在生活中运用语言。2.阅读理解：记叙文《小松鼠的新邻居》侧重“整体感知”“细节理解”，培养学生从文本中提取信息、感悟情感的能力；课文片段《秋天的雨》则考查“文本迁移”与“语言模仿”，引导学生从“读懂内容”进阶到“学习表达”。3.写作表达：半命题作文降低审题难度，鼓励学生从生活选材，通过“具体事例+细节描写”的要求，培养叙事能力与观察力，贴合三年级“能把自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容写清楚”的课标要求。四、参考答案（示例）（一）基础知识1.遥望、红叶；敬礼、俯视（注：根据具体拼音调整，此处为示例）2.（1）①戴、在；②再、在（2）金色、认真（合理即可，如“碧绿”“静静”）3.（1）秋天的景色难道不迷人吗？（2）示例：枫叶、一枚枚邮票（或“白云、一朵朵棉花”）（3）这次活动，使我学会了帮助他人（或：通过这次活动，我学会了帮助他人）4.（1）①霜叶红于二月花；②最是橙黄橘绿时（2）示例：“同学，教室是我们的家，乱扔纸屑会让家变脏哦，我们一起把它捡起来吧！”（二）阅读理解（结合文本作答，此处提供思路）阅读一：1.友善、欢乐、帮助（需匹配文本）；2.邻居是小鸟、小熊等，事件围绕“冬天送浆果、春天分松果”的互助展开；3.体会到邻里互助的温暖（或“分享让生活更美好”）；4.示例：“谢谢你们的陪伴，和你们做邻居真幸福！”阅读二：1.颜色繁多而艳丽；示例：五颜六色、姹紫嫣红；2.红色、金黄色（或“橙红色”）；3.示例：紫色、葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙；4.喜爱、赞美之情。（三）写作评分参考一类文（25-30分）：内容具体，事例典型，语言生动（运用修辞），结构清晰，标点正确。二类文（18-24分）：内容