中小学教师工作绩效考核细则（2026年度修订版）

中小学教师工作绩效考核细则（2026年度修订版）第一章总则第一条为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等文件精神，进一步完善教师考核评价机制，激发教师队伍活力，促进教师专业成长，特制定本细则。第二条考核坚持师德师风第一标准，坚持发展性评价与结果性评价相结合，坚持定量考核与定性评价相结合，坚持多元主体参与评价，引导教师践行教育家精神，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。第三条考核结果作为教师绩效工资分配、职称评审、评优评先、岗位聘用的重要依据。第二章考核内容与标准考核总分100分，另设创新贡献奖励分最高30分。一、师德师风考核（20分）以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为基本遵循，以教育家精神为引领，重点考核以下六个维度：1、政治素养与理想信念（4分）忠诚党的教育事业，坚持正确政治方向，自觉践行社会主义核心价值观，做“心有大我”的好老师。有违反政治纪律言行的，实行一票否决。积极参加政治学习，主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，政治理论学习缺席累计3次以上扣1分。2、职业操守与道德情操（4分）遵守教师职业道德规范，做“言为士则”的好老师。廉洁从教，自觉抵制有偿补课，不接受学生家长礼品礼金，违反廉洁规定的发现一次扣2分。为人师表，言行得体，在公共场所有损教师形象行为的发现一次扣0.5分。3、育人智慧与专业精神（4分）具备“启智润心”的育人智慧，善于因材施教，注重学生核心素养培育。教学中长期采用单一灌输式方法、忽视学生思维发展的，酌情扣0.5-1分。4、躬耕态度与敬业精神（3分）具备“勤学笃行”的躬耕态度，认真履行岗位职责，不敷衍塞责。对工作任务推诿扯皮、消极应付的，发现一次扣0.5分。5、仁爱之心与关爱学生（3分）具备“乐教爱生”的仁爱之心，关心爱护全体学生，尊重学生人格。严禁体罚和变相体罚学生，发现一次扣2-5分。歧视、侮辱学生的，发现一次扣1-3分。6、弘道追求与家国情怀（2分）具备“胸怀天下”的弘道追求，积极传承中华优秀传统文化，培养学生家国情怀。在课堂教学中能够有机融入爱国主义教育、优秀传统文化教育的，给予正向评价。师德考核实行“负面清单”制度，出现以下情形的，师德考核不合格，年度考核定为不合格：损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的；违反教学纪律，敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为的；在招生、考试、推优、职称评审等工作中徇私舞弊、弄虚作假的；索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的；组织、参与有偿补课或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息的；其他严重违反职业道德的行为。二、教育教学能力考核（30分）1、教学常规能力（15分）（1）教学设计能力（5分）能够依据课程标准和学情，科学制定学期教学计划、单元教学设计和课时教案。教学设计体现核心素养导向，目标明确，重难点突出，教学策略适切。教学计划不完整或未按时提交的扣0.3分，教案缺乏素养目标或设计粗糙的发现一次扣0.2分，坚持撰写有质量的教学反思且每课均有反思的加0.5分。（2）课堂教学能力（6分）严格执行课程计划，按课表上课，不私自调课、停课。未经批准擅自调停课的发现一次扣0.5分。按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，违反时间要求的发现一次扣0.2分。课堂教学体现以学生为中心的理念，灵活运用启发式、探究式、体验式、项目式等多种教学方法，注重培养学生思维能力和实践能力。课堂组织混乱、学生参与度低的发现一次扣0.3分。能够将数字化技术有效融入教学的给予正向评价。（3）作业与评价能力（4分）落实“双减”要求，科学设计作业，体现分层要求，控制作业总量。作业设计不当、超量布置的发现一次扣0、3分。及时批改作业，做到全批全改，批改认真细致，有针对性评语和指导。批改不及时或敷衍的发现一次扣0、2分。建立多元评价机制，注重过程性评价与结果性评价相结合，善于运用评价促进学生发展。2、学生指导能力（8分）（1）学业指导能力（3分）关注全体学生学业发展，实施差异化教学。对学习困难学生进行个别辅导，对学有余力学生进行拓展指导。从未对困难学生进行辅导的扣1分，辅导效果明显、学生进步显著的加0.5分。（2）心理健康教育能力（3分）关注学生心理健康，善于发现学生心理问题并及时干预。对学生心理异常不报告、不处理的发现一次扣0.5分。能够在学科教学中有机渗透心理健康教育的给予正向评价。（3）生涯规划指导能力（2分）了解学生兴趣特长，能够给予学生适当的学业规划和生涯发展建议。3、跨学科教学能力（4分）能够开展跨学科主题学习活动，培养学生综合运用知识解决问题的能力。每学期至少组织1次有质量的跨学科实践活动的得满分，未开展的扣2分。4、数字化教学能力（3分）熟练使用多媒体设备和教学软件，能够制作高质量课件，善于利用网络资源丰富教学内容。不会使用基本教学软件的扣1分，能够创新运用人工智能等新技术辅助教学的加0.5分。三、专业发展考核（15分）1、理论学习与培训（5分）积极参加各级各类培训，完成规定学时。无故不参加培训的一次扣0.5分，培训学时不达标的按比例扣分。坚持业务学习，积极阅读教育专著和专业期刊，不断更新教育理念。2、教学研究与反思（5分）积极参与校本教研活动，无故不参加的一次扣0.3分。主动承担公开课、示范课任务，不承担的扣0.5分。定期撰写教学案例、教学反思等，每学期不少于3篇有质量的教学反思或案例，不达标的扣0.3分。3、专业成长规划（3分）制定个人专业发展规划，目标明确、措施具体。无规划的扣0.5分。定期反思发展状况，主动寻求发展机会。4、团队协作与示范引领（2分）积极参与集体备课、教学研讨等团队活动，乐于分享教学经验。承担指导青年教师任务且效果明显的加0.5分。四、工作量与出勤考核（15分）1、教学工作量（8分）以学校平均周课时量为基准（设为K），完成基准工作量得6分。超过基准工作量的，每超1课时加0.3分，最高加2分。低于基准工作量的，每少1课时减0.4分。管理岗位按以下标准折算：教务主任、政教主任基准工作量×0.8+管理工作折算5课时，教研组长、年级组长基准工作量+管理工作折算3课时。2、出勤情况（5分）按时上下班，遵守学校作息制度。迟到或早退一次扣0.1分。事假半天扣0.1分，事假累计超过15天此项不得分。病假、婚假、产假、丧假等法定假期不扣分，需提供相关证明。无故缺勤半天扣1分，无故缺勤一天扣2分，无故缺勤累计3天以上年度考核不合格。3、会议与活动参与（2分）按时参加学校组织的会议和必要的集体活动。无故缺席一次扣0.3分。因公务需要请假的，须提前履行请假手续。说明：根据教育部《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》精神，法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守，不再将假期值班纳入教师考核范围。五、工作业绩考核（20分）1、学生发展质量（12分）（1）学业水平发展（6分）语文、数学、英语等学科教师：综合评价学生学业水平提升情况，采用“增值评价”方式，重点考察学生学业进步幅度而非绝对分数。学期末学生学业水平较学期初有明显提升的得满分，无明显变化的得4分，明显退步且无合理原因的酌情扣分。艺体科技等学科教师：根据学科特点制定评价标准。体育教师以学生体质健康达标率为主要指标，达标率85%以上得满分。音乐、美术、信息技术等学科以学生素养测评优良率为主要指标，优良率80%以上得满分。（2）核心素养发展（4分）学生在学科核心素养、关键能力方面发展情况良好，学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。通过学生问卷、课堂观察等方式综合评价。（3）综合素质发展（2分）所教学生在品德发展、身心健康、艺术素养、社会实践等方面全面发展。2、班主任工作（针对班主任，8分）（1）班级管理（3分）班级秩序良好，学风端正，无重大违纪事件。发生重大违纪事件扣0.5-1分。班级文化建设有特色，班级凝聚力强。（2）学生发展（3分）关注全体学生全面发展，学生综合素质评价优良率达85%以上。关注特殊学生群体，转化工作有成效。（3）家校合作（2分）定期开展家校沟通，每学期至少召开1次家长会，与每位学生家长至少沟通1次。建立有效的家校联系机制。非班主任教师此项改为“教育工作参与”（8分）：积极配合学校教育管理工作得3分，参与学生活动指导得3分，与班主任及家长协作配合得2分。第三章创新贡献奖励（最高30分）对在教育教学改革、科研成果、竞赛指导、荣誉表彰等方面取得突出成绩的教师给予奖励加分。1、教学竞赛获奖（最高10分）国家级一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分，省级一等奖7分、二等奖5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分，区级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分。同一项目取最高奖项计分。2、指导学生竞赛获奖（最高8分）指导学生参加教育行政部门认可的各级竞赛获奖，按获奖等级给予相应加分。国家级一等奖7分、二等奖5分、三等奖3分，省级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分，市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分。3、教科研成果（最高8分）主持或参与课题研究：主持省级以上课题结题6分，主持市级课题结题4分，主持区级课题结题2分，参与课题按主持的50%计算。论文发表：在省级以上专业期刊发表论文每篇加2分，最高加4分。说明：根据教育评价改革精神，本项考核不将论文数量作为硬性指标，注重教科研成果对教学改进的实际作用。4、荣誉表彰（最高4分）获得省级以上综合荣誉称号4分，市级3分，区级2分，校级1分。同类荣誉取最高级别计分。第四章考核组织与实施1、考核组织学校成立教师工作考核领导小组，校长任组长，副校长任副组长，工会主席、教务主任、政教主任及教师代表为成员。考核工作办公室设在教务处，负责日常考核的组织协调。2、考核周期与程序考核以学年为周期，每学期进行一次阶段性考核，学年末进行综合考核。考核程序包括：个人自评（教师对照标准进行自我评价）、同行互评（教研组内教师相互评价）、学生评价（组织学生对教师教学工作进行评价）、家长评价（通过问卷调查收集家长意见）、学校综评（考核小组综合各方面评价结果确定最终等级）。3、考核结果考核结果分为优秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）四个等级。优秀等级比例原则上不超过20%。考核结果在适当范围内公示，公示期不少于3个工作日。教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核领导小组提出申诉，学校应在10个工作日