2026年古筝演奏教学实践规范试题及答案

2026年古筝演奏教学实践规范试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年古筝演奏教学实践规范试题及答案考核对象：古筝演奏专业学生及初级教师题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.古筝演奏时，右手勾、托、抹、提的技法中，“勾”指食指按弦后向上挑起。2.古筝调音时，应优先使用电子调音器，以确保音准的绝对精确。3.古筝演奏中，“颤音”技法主要依靠左手手腕的快速抖动实现。4.古筝曲《渔舟唱晚》的演奏中，右手常用“扫弦”技法表现渔船的动态。5.古筝演奏时，坐姿应保持双脚平放地面，膝盖微屈以支撑身体稳定。6.古筝指法中，“按音”技法主要用于表现旋律的细腻变化。7.古筝演奏中，右手指甲的修剪应保持尖锐，以增强音色的穿透力。8.古筝曲《高山流水》的演奏中，左手常用“揉弦”技法表现山水的意境。9.古筝演奏时，呼吸应保持平稳，以支持长音的持续。10.古筝教学时，应先教授学生正确的坐姿和持筝方法，再进行指法训练。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.古筝演奏中，以下哪种技法主要用于表现快速连续的旋律？A.扫弦B.泛音C.颤音D.滑音2.古筝曲《平沙落雁》的演奏中，以下哪种指法最常用于表现雁群的飞翔感？A.勾托B.扫弦C.提弦D.摸弦3.古筝演奏时，以下哪种坐姿不利于演奏者的身体放松？A.双脚平放地面，膝盖微屈B.双脚交叉，膝盖前倾C.双脚分开与肩同宽，膝盖微屈D.双脚悬空，依靠腰腹支撑4.古筝指法中，“抹”技法的演奏顺序是？A.食指离弦后向下拨弦B.食指按弦后向上挑起C.中指离弦后向下拨弦D.无名指按弦后向下拨弦5.古筝曲《渔樵问答》的演奏中，以下哪种技法最常用于表现问答的对话感？A.泛音B.颤音C.滑音D.琶音6.古筝演奏时，以下哪种呼吸方式不利于长音的持续？A.横膈膜呼吸B.挺胸呼吸C.自然腹式呼吸D.口腔辅助呼吸7.古筝指法中，“提弦”技法的演奏顺序是？A.食指离弦后向上挑起B.无名指按弦后向下拨弦C.中指离弦后向下拨弦D.小指按弦后向上挑起8.古筝曲《高山流水》的演奏中，以下哪种技法最常用于表现流水的动态？A.扫弦B.泛音C.颤音D.滑音9.古筝演奏时，以下哪种指法最常用于表现旋律的跳跃感？A.勾托B.扫弦C.提弦D.摸弦10.古筝教学时，以下哪个环节应优先进行？A.指法训练B.乐理知识讲解C.坐姿和持筝方法D.曲目演奏技巧三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择所有符合题意的选项。1.古筝演奏中，以下哪些技法属于右手技法？A.勾B.托C.揉弦D.提弦E.摸弦2.古筝演奏时，以下哪些坐姿有利于演奏者的身体放松？A.双脚平放地面，膝盖微屈B.双脚分开与肩同宽，膝盖微屈C.双脚交叉，膝盖前倾D.双脚悬空，依靠腰腹支撑E.腰背挺直，头部微仰3.古筝曲《渔舟唱晚》的演奏中，以下哪些技法最常用于表现渔船的动态？A.扫弦B.泛音C.颤音D.滑音E.琶音4.古筝指法中，以下哪些技法属于左手技法？A.勾B.托C.揉弦D.提弦E.滑音5.古筝演奏时，以下哪些呼吸方式有利于长音的持续？A.横膈膜呼吸B.挺胸呼吸C.自然腹式呼吸D.口腔辅助呼吸E.胸腔呼吸6.古筝曲《高山流水》的演奏中，以下哪些技法最常用于表现山水的意境？A.泛音B.颤音C.滑音D.揉弦E.扫弦7.古筝演奏时，以下哪些指法最常用于表现旋律的跳跃感？A.勾托B.扫弦C.提弦D.摸弦E.泛音8.古筝教学时，以下哪些环节应优先进行？A.坐姿和持筝方法B.乐理知识讲解C.指法训练D.曲目演奏技巧E.呼吸训练9.古筝演奏中，以下哪些技法属于右手技法？A.勾B.托C.揉弦D.提弦E.摸弦10.古筝曲《渔樵问答》的演奏中，以下哪些技法最常用于表现问答的对话感？A.泛音B.颤音C.滑音D.揉弦E.扫弦四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）请根据以下案例进行分析。1.案例：一位初学古筝的学生，在演奏《渔舟唱晚》时，右手扫弦技法不流畅，左手按弦时音准不稳定。问题：分析该学生可能存在的问题，并提出相应的教学建议。2.案例：一位古筝教师，在教授学生《高山流水》时，发现学生对左手的揉弦技法掌握不佳，导致旋律缺乏表现力。问题：分析该学生可能存在的问题，并提出相应的教学建议。3.案例：一位古筝学生，在演奏《渔樵问答》时，右手勾托技法不协调，左手按弦时音准不稳定。问题：分析该学生可能存在的问题，并提出相应的教学建议。五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）请根据以下题目进行论述。1.题目：论述古筝演奏中坐姿和持筝方法的重要性，并分析不正确坐姿和持筝方法可能导致的负面影响。2.题目：论述古筝演奏中呼吸训练的重要性，并分析正确的呼吸方式如何影响长音的持续和音色的表现。---标准答案及解析一、判断题（20分）1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√解析：1.“勾”指食指按弦后向上挑起，是正确的。2.古筝调音时，应优先使用调音器，但需结合听觉调整，而非绝对依赖电子设备。7.古筝演奏时，指甲应修剪成扁平状，而非尖锐，以增强音色的圆润性。二、单选题（20分）1.A2.B3.B4.A5.D6.B7.D8.D9.C10.C解析：1.扫弦适用于快速连续的旋律，其他选项不适用。3.双脚交叉、膝盖前倾的坐姿不利于身体放松。7.提弦技法主要用于表现旋律的跳跃感，其他选项不适用。10.教学时应先教授坐姿和持筝方法，再进行指法训练。三、多选题（20分）1.A,B,D,E2.A,B,C,E3.A,D,E4.C,D,E5.A,C,E6.A,C,D7.C,D8.A,C,D9.A,B,D,E10.C,D解析：1.勾、托、提弦、摸弦属于右手技法，揉弦属于左手技法。3.扫弦、滑音、琶音适用于表现渔船的动态。7.提弦、摸弦适用于表现旋律的跳跃感。四、案例分析（18分）1.参考答案：-问题分析：学生可能存在坐姿不稳、持筝方法不当、右手手指力量不足、左手按弦时缺乏力度控制等问题。-教学建议：1.调整坐姿，确保双脚平放地面，膝盖微屈，腰背挺直。2.指导学生正确持筝，右手手臂自然放松，手腕灵活。3.加强右手手指力量训练，如练习勾托的连贯性。4.指导左手按弦时，确保指尖力度均匀，音准稳定。2.参考答案：-问题分析：学生可能存在左手揉弦时力度不均、速度不当、缺乏情感表现等问题。-教学建议：1.指导学生正确运用左手手腕，确保揉弦时力度均匀。2.控制揉弦的速度，避免过快或过慢。3.结合曲目情感，指导学生通过揉弦表现旋律的意境。3.参考答案：-问题分析：学生可能存在右手勾托技法不协调、左手按弦时缺乏力度控制、左右手配合不默契等问题。-教学建议：1.加强右手勾托技法的训练，确保手指力量均匀。2.指导左手按弦时，确保指尖力度均匀，音准稳定。3.通过合奏练习，提高左右手的配合默契度。五、论述题（22分）1.参考答案：-坐姿和持筝方法的重要性：1.正确的坐姿能确保演奏者的身体放松，避免疲劳和受伤。2.持筝方法不当会导致手臂僵硬，影响演奏的流畅性。-负面影响：1.坐姿不正确