2026 年中考语文专题过关检测试卷（附答案可下载）

2026年中考语文专题过关检测试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：150分）答题须知：1.本卷按中考语文核心专题划分，涵盖“语言基础专题、古诗文阅读专题、现代文阅读专题（记叙文/议论文）、写作专题”，精准检测各专题过关情况；2.各专题聚焦高频考点、易错点设计试题，侧重专题知识的巩固与应用，助力查漏补缺；3.答题时需关联对应专题解题思路，规范作答，现代文阅读注重答题模板的运用，古诗文侧重积累与赏析结合；4.作文专题围绕中考热门主题设计，考查立意、素材、结构等核心能力；5.答案附专题考点解析及解题思路，答题后对照梳理，强化专题薄弱环节，筑牢过关基础。专题一：语言基础过关检测（25分）【检测考点：字音字形、成语运用、病句辨析、句式变换、文学常识，覆盖基础专题核心知识点】1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）【检测点：形声字、多音字、形近字注音辨析】A.追溯（sù）镌刻（juān）瞭望（liào）殚精竭虑（dān）B.惬意（qiè）濒临（bīn）恪守（gè）惟妙惟肖（xiào）C.炽热（zhì）迁徙（xǐ）庇护（bì）强聒不舍（guō）D.徘徊（huí）纤维（xiān）畸形（jī）忍俊不禁（jīn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）【检测点：形近字、同音字、固定成语字形辨析】A.烦躁震撼走投无路粗制滥造B.旁骛松驰再接再厉川流不息C.端详狼籍妇孺皆知断章取义D.喧嚣取缔因地治宜根深蒂固3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）【检测点：成语语义、语境、感情色彩匹配运用】A.他对这个问题的理解与众不同，总能提出让人耳目一新的观点。B.春节期间，大街上张灯结彩，人声鼎沸，一派歌舞升平的景象。C.面对困难，他总是妄自菲薄，缺乏战胜困难的勇气和信心。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深受读者喜爱。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）【检测点：成分残缺、搭配不当、否定不当、两面失衡等典型病句类型】A.通过阅读经典作品，不仅能丰富我们的知识，还能提升我们的人文素养。B.能否熟练运用所学知识解决实际问题，是衡量学习效果的重要标准。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管力度。D.我们要积极响应“垃圾分类”的号召，养成节约资源、保护环境的好习惯。5.按要求完成下列句式变换（6分）【检测点：主动/被动句转换、反问句/陈述句转换，兼顾语义连贯】（1）将下面的被动句改为主动句（3分）这座古老的桥梁被工匠们精心修复好了。改句：________________________________________________（2）将下面的陈述句改为反问句（3分）青少年应该树立远大理想，努力实现人生价值。改句：________________________________________________6.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（4分）【检测点：作家、作品、体裁、主旨、文学流派对应关系】A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者司马迁，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。B.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代作家，代表作有小说《子夜》《林家铺子》，散文《白杨礼赞》等。C.安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《格林童话》等。D.李清照，号易安居士，宋代豪放派女词人，代表作有《渔家傲·天接云涛连晓雾》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》等。7.古诗文默写（6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）【检测点：中考必背古诗文名句、易错字词，兼顾语境运用】（1）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）（3）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（4）《论语》中，强调学思结合的句子：________________，________________。（5）《出师表》中，诸葛亮回顾先帝知遇之恩的句子：________________，________________。专题二：古诗文阅读过关检测（25分）【检测专题：文言实词虚词、句子翻译、文本理解、古诗词赏析，聚焦古诗文核心考点】（一）文言文阅读（15分）【检测点：文言基础、翻译技巧、文本主旨，选用中考高频篇目】阅读《岳阳楼记》（节选），完成小题。范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。8.解释下列加点词语（4分）【检测点：古今异义、词类活用、普通实词释义】（1）予观夫巴陵胜状胜：________________（2）薄暮冥冥薄：________________（3）春和景明景：________________（4）宠辱偕忘偕：________________9.下列加点虚词用法和意义相同的一项是（）（3分）【检测点：“之/其/而/以”多语境用法辨析】A.之：此则岳阳楼之大观也居庙堂之高则忧其民B.而：感极而悲者矣其喜洋洋者矣C.其：其必曰“先天下之忧而忧”其真无马邪D.以：把酒临风不以物喜，不以己悲10.翻译下列句子（4分）【检测点：关键词译法、句式还原、语义连贯，兼顾文言现象】（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。翻译：________________________________________________（2）浮光跃金，静影沉璧。翻译：________________________________________________11.节选部分描绘了哪两种不同的景色？表达了迁客骚人怎样的情感变化？（4分）【检测点：文本内容梳理、情感提炼，关联主旨铺垫】答：________________________________________________（二）古诗词阅读（10分）【检测点：意象把握、手法赏析、情感解读、主旨提炼】阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。12.下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（）（3分）【检测点：诗句理解、手法判断、情感分析】A.首联以“凄凉地”“弃置身”点明诗人被贬谪的境遇，奠定全诗沉郁悲凉的基调。B.颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达诗人对旧友的怀念和对世事变迁的感慨。C.颈联以“沉舟”“病树”自比，虽流露身世悲凉之感，但蕴含新陈代谢的哲理。D.尾联紧扣诗题，点明酬答之意，表达诗人借酒消愁、消极避世的人生态度。13.颈联是千古名句，请从修辞手法和哲理内涵两方面简要赏析（3分）【检测点：修辞手法、哲理解读，兼顾情感与主旨】答：________________________________________________14.全诗情感发生了怎样的变化？请结合诗句简要分析（4分）【检测点：情感脉络梳理、主旨升华】答：________________________________________________专题三：现代文阅读过关检测（40分）【检测专题：记叙文阅读、议论文阅读，各聚焦文体核心考点与答题规范】（一）记叙文阅读（20分）【检测点：线索梳理、人物形象、描写手法、句子理解、主旨提炼】阅读下文，完成小题。父亲的竹篮①老家的储物间里，静静躺着一只旧竹篮。竹条被岁月磨得光滑发亮，边缘有些破损，却依旧透着淡淡的竹香。这是父亲亲手编的竹篮，承载着我整个童年的温暖记忆。②父亲是个手巧的人，每到农闲时节，就会砍来自家后山的竹子，编成竹篮、竹筐、竹席等农具。编竹篮时，他总是先把竹子劈成细细的竹条，浸泡在清水中软化，再按照一定的纹路慢慢编织。他的手指粗糙却灵活，穿梭的竹条在他手中仿佛有了生命，一点点勾勒出竹篮的模样。我总爱蹲在一旁看着，看父亲专注的神情，看竹条在他手中翻飞，空气中满是新鲜竹子的清香。③这只竹篮，是父亲特意为我编的。小时候，我最爱跟着父亲去赶集。父亲会把竹篮挎在肩上，里面装满我爱吃的糖果、糕点，还有他为我挑选的小玩具。赶集回来的路上，我牵着父亲的衣角，看着他肩上的竹篮轻轻晃动，心里满是欢喜。有一次，我不小心摔了一跤，哭闹着不肯起来。父亲放下竹篮，蹲下身把我抱起，用粗糙的手掌擦去我的眼泪，从竹篮里拿出一颗水果糖递给我。那一刻，竹篮里的甜味，混着父亲的体温，成了我童年最温暖的滋味。④后来，我上学了，父亲每天用这只竹篮为我装午饭。清晨，母亲把做好的饭菜装进瓷碗，小心翼翼地放进竹篮里，再盖上一块干净的棉布保温。父亲提着竹篮，送我到学校门口，叮嘱我趁热吃饭。傍晚放学，我提着空竹篮跑回家，竹篮里还残留着饭菜的香气。日复一日，这只竹篮陪着我走过了小学时光，见证了父亲无声的关爱。⑤如今，我离家求学，很少再用到这只竹篮。每次回家，看到储物间里的竹篮，就仿佛看到父亲编竹篮时的模样，看到他肩上挎着竹篮带我赶集的身影。这只普通的旧竹篮，早已不只是一件农具，它承载着父亲对我的疼爱，承载着童年的温暖时光，更承载着那份沉甸甸的父爱，永远镌刻在我心中。15.文章以“父亲的竹篮”为线索，梳理全文内容，完成下列填空（4分）【检测点：线索梳理、事件概括，兼顾情感关联】父亲亲手编竹篮，“我”一旁观看→__________→__________→“我”离家求学，竹篮承载父爱记忆。16.第②段中“他的手指粗糙却灵活，穿梭的竹条在他手中仿佛有了生命，一点点勾勒出竹篮的模样”一句，运用了什么描写手法？有何作用？（4分）【检测点：人物描写手法、表达效果、人物形象塑造】答：________________________________________________17.文中的父亲具有怎样的形象特点？请结合原文简要分析（4分）【检测点：人物形象提炼、言行分析、主旨关联】答：________________________________________________18.谈谈你对第⑤段中“这只普通的旧竹篮，早已不只是一件农具，它承载着父亲对我的疼爱”这句话的理解（4分）【检测点：句子表层与深层含义、主旨回扣】答：________________________________________________19.文章开头和结尾都提到了“父亲的竹篮”，有何作用？（4分）【检测点：首尾呼应、结构作用、内容主旨】答：________________________________________________（二）议论文阅读（20分）【检测点：中心论点、论证方法、论证思路、分论点、论据补充】阅读下文，完成小题。读书，是最好的成长①成长的道路上，我们需要不断汲取养分，充实自我。而读书，便是滋养成长最好的方式。它能拓宽我们的视野，丰富我们的心灵，提升我们的素养，让我们在岁月的沉淀中不断成长，成为更好的自己。②读书，能拓宽视野，见识更广阔的世界。“读万卷书，行万里路”，书籍是人类智慧的结晶，是通往世界的窗口。通过读书，我们可以穿越时空，领略古代的繁华盛景，感受异域的风土人情；可以了解科学的奥秘，探索宇宙的浩瀚。不读书的人，视野局限于眼前的方寸之地；爱读书的人，能从书中汲取养分，看到更广阔、更精彩的世界，让人生拥有更多可能。③读书，能丰富心灵，涵养高尚的品格。在快节奏的生活中，书籍是心灵的栖息地。读一本好书，如同与一位智者对话，能抚平内心的浮躁，滋养心灵的土壤。读《论语》，我们能学会谦逊有礼、坚守道义；读《平凡的世界》，我们能汲取坚韧不拔、积极向上的力量。书籍中的道理与智慧，会潜移默化地影响我们的品格，让我们拥有澄澈的心灵和高尚的追求。④读书，能提升素养，赋能人生的成长。成长不仅是年龄的增长，更是素养的提升。读书能积累词汇，提升语言表达能力；能培养逻辑思维，提升分析问题、解决问题的能力；能丰富知识储备，为人生的道路奠定坚实的基础。无论是工作、学习还是生活，读书带来的素养提升，都能让我们更从容地面对挑战，在成长的道路上稳步前行。⑤读书，无需惊天动地的举动，只需日复一日的坚持。在喧嚣的世界里，愿我们都能守住一方书桌，与书为伴，在阅读中汲取力量，在书香中慢慢成长，让人生因读书而更加丰盈。20.本文的中心论点是什么？（3分）【检测点：中心论点提炼，明确论点位置与表述】答：________________________________________________21.简要分析本文的论证思路（4分）【检测点：论证思路梳理，遵循“引论—本论—结论”结构】答：________________________________________________22.第②段运用了哪些论证方法？有何作用？（4分）【检测点：论证方法判断、具体分析、论证效果】答：________________________________________________23.本文从哪三个方面论述中心论点？请简要概括（4分）【检测点：分论点提炼、论证逻辑梳理】答：________________________________________________24.请补充一个事实论据，证明“读书，能丰富心灵，涵养高尚的品格”这一分论点（5分）【检测点：论据选择、表述规范、论点契合】答：________________________________________________专题四：写作过关检测（60分）【检测专题：审题立意、素材运用、结构构建、语言表达，聚焦中考写作核心能力】25.阅读材料，按要求作文。在成长的道路上，总有一些事物陪伴着我们前行。它可能是一只承载父爱的竹篮，一本滋养心灵的书籍，一句温暖人心的鼓励，一段刻骨铭心的经历……这些陪伴，给予我们力量，温暖我们的岁月，见证我们的成长。请以“陪伴，让成长更温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）立意明确，中心突出，紧扣“陪伴”与“温暖成长”的关联，情感真挚；（3）内容充实，素材典型，可选取亲情、友情、书籍、事物等陪伴素材，避免空洞；（4）结构完整，层次清晰，合理安排开头、中间、结尾，衔接自然；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（7）书写规范、工整，卷面整洁；（8）语言流畅，合理运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章感染力。参考答案（附专题考点解析）专题一：语言基础过关检测（25分）1.A（3分）【考点解析】B项“恪守”应读kè（多音字误读，“恪”易误读为gè）；C项“炽热”应读chì（形声字误读，“炽”与“帜”读音混淆）；D项“徘徊”应读huái（形近字误读，“徊”与“回”读音混淆）。2.A（3分）【考点解析】B项“松驰”应为“松弛”（形近字混淆，“弛”表放松，“驰”表奔跑）；C项“狼籍”应为“狼藉”（固定字形，同音字混淆）；D项“因地治宜”应为“因地制宜”（同音字混淆，“制”表制定，“治”表治理）。3.A（3分）【考点解析】B项“歌舞升平”多形容太平盛世的欢乐景象，用于春节大街场景不当；C项“妄自菲薄”指过分看轻自己，与“缺乏勇气”语义重复；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能用于形容小说情节。4.D（3分）【考点解析】A项成分残缺（无主语，删去“通过”或“不仅能”前加“我们”）；B项两面失衡（“能否”对应“学习效果”，应在“学习效果”前加“好坏”）；C项否定不当（“防止”“不再”双重否定表肯定，删去“不”）。5.（6分）【考点解析】（1）工匠们精心修复好了这座古老的桥梁。（3分，主动句主语明确，语义与原句一致）；（2）青少年难道不应该树立远大理想，努力实现人生价值吗？（3分，反问语气强烈，语义不变，标点正确）。6.B（4分）【考点解析】A项《史记》是纪传体通史，并非编年体；C项《格林童话》是格林兄弟整理的童话集，并非安徒生作品；D项李清照是婉约派词人，并非豪放派。7.（6分，每空1分）【考点解析】（1）会当凌绝顶（易错字“凌”“绝”）；（2）留取丹心照汗青（易错字“丹”“汗”）；（3）征蓬出汉塞（易错字“蓬”“塞”）；（4）学而不思则罔思而不学则殆（关联学思结合考点，易错字“罔”“殆”）；（5）三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事（关联知遇之恩考点，易错字“咨”）。专题二：古诗文阅读过关检测（25分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分）【考点解析】（1）胜：美好（普通实词，中考高频释义）；（2）薄：迫近（古今异义，古义“迫近”，今义“单薄”）；（3）景：日光（古今异义，古义“日光”，今义“景色”）；（4）偕：一起（普通实词，高频释义）。9.A（3分）【考点解析】A项均为结构助词，“的”；B项前者表承接，“就”，后者无实义，表语气；C项前者表推测，“大概”，后者表反问，“难道”；D项前者介词，“迎着”，后者连词，“因为”。10.（4分）【考点解析】（1）（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江，水波浩荡，宽阔无边。（2分，“衔”“吞”“浩浩汤汤”“际涯”译法准确，语义连贯）；（2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2分，比喻修辞译出，“跃金”“沉璧”释义准确）。11.（4分）【考点解析】景色：阴雨天的悲凉景色、晴朗天的明媚景色（2分）；情感变化：从阴雨天登楼的悲凉伤感，变为晴朗天登楼的喜悦舒畅（2分）。（二）古诗词阅读（10分）12.D（3分）【考点解析】尾联表达的是诗人积极乐观、振作精神的人生态度，并非“借酒消愁、消极避世”，此处情感解读错误。13.（3分）【考点解析】修辞手法：比喻、对偶（1分）；哲理内涵：以“沉舟”“病树”自比，暗示自己虽遭贬谪但不消极悲观，揭示了新事物必将取代旧事物的自然哲理（2分）。14.（4分）【考点解析】情感变化：首联、颔联流露诗人被贬谪的悲凉、对旧友的怀念和世事变迁的感慨（2分）；颈联、尾联情感转折，变得积极乐观，表达诗人振作精神、豁达向上的人生态度（2分）。专题三：现代文阅读过关检测（40分）（一）记叙文阅读（20分）15.（4分）【考点解析】父亲挎竹篮带“我”赶集，给“我”买零食玩具（2分）；父亲用竹篮为“我”装午饭，每天送“我”上学（2分，意思对即可）。16.（4分）【考点解析】运用动作描写（1分）；“穿梭”“勾勒”等动词，生动形象地写出父亲编竹篮时的娴熟技艺（2分），表现父亲的手巧和专注认真（1分）。17.（4分）【考点解析】①手巧能干：农闲时亲手编竹篮，技艺娴熟；②疼爱子女：特意为“我”编竹篮，赶集给“我”买零食，每天用竹篮给“我”装午饭；③细心周到：送“我”上学时叮嘱“我”趁热吃饭（任答两点，结合事例分析，每点2分）。18.（4分）【考点解析】表层含义：竹篮原本是父亲编来用于储物、装东西的农具（2分）；深层含义：竹篮承载着父亲对“我”的疼爱与关怀，是父爱的象征，见证了“我”的童年时光（2分）。19.（4分）【考点解析】结构上：首尾呼应，点题，使文章结构完整严谨（2分）；内容上：突出竹篮的意义，强化父爱主题，引发读者对亲情的共鸣（2分）。（二）议论文阅读（20分）20.（3分）【考点解析】中心论点：读书，是最好的成长（或：读书能滋养我们成长，让人生更丰盈）。21.（4分）【考点解析】首先开篇引出中心论点，点明读书对成长的重要意义；接着从“读书能拓宽视野”“读书能丰富心灵”“