2025年高职学前教育（学前教育课程设计）试题及答案

2025年高职学前教育（学前教育课程设计）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请认真思考后作答）1.学前教育课程设计要充分考虑幼儿的年龄特点和认知规律，这体现了课程设计的什么原则？A.发展适宜性原则B.科学性原则C.趣味性原则D.活动性原则2.以下哪种课程模式强调以儿童的兴趣和需要为出发点来设计课程？A.学科中心课程模式B.活动中心课程模式C.社会中心课程模式D.隐性课程模式3.在学前教育课程设计中，注重培养幼儿良好的行为习惯和品德，这属于课程目标中的哪一维度？A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.知识目标4.学前教育课程内容的选择应具有生活性特点，这是因为幼儿的学习具有什么特点？A.直观形象性B.逻辑性C.抽象性D.系统性5.课程设计中安排各种游戏活动，主要是为了满足幼儿的什么需要？A.交往需要B.探索需要C.娱乐需要D.以上都是6.学前教育课程评价的目的不包括以下哪一项？A.了解课程效果B.改进课程设计C.选拔优秀幼儿D.促进教师发展7.以下哪种教学方法适合学前儿童以直观感受为主的学习特点？A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法8.课程设计中要考虑不同地区、不同文化背景下幼儿的特点，这体现了课程设计的什么要求？A.灵活性B.稳定性C.基础性D.全面性9.学前教育课程中，培养幼儿语言表达能力属于什么类型的目标？A.短期目标B.中期目标C.长期目标D.具体目标10.课程内容的组织应遵循由浅入深、由易到难的顺序，这体现了什么原则？A.顺序性原则B.整合性原则C.连续性原则D.阶段性原则11.学前教育课程设计中，要为幼儿提供丰富的材料，这是为了支持幼儿的什么学习方式？A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习12.强调通过环境的创设和利用来促进幼儿发展的课程模式是？A.蒙台梭利课程模式B.瑞吉欧课程模式C.陈鹤琴课程模式D.福禄贝尔课程模式13.课程设计中，将数学、科学等内容融入到幼儿的游戏和生活中，这体现了课程内容的什么特点？A.综合性B.分科性C.单一性D.随意性14.学前教育课程评价的主体不包括以下哪一项？A.教师B.幼儿C.家长D.教育行政部门15.课程设计要考虑幼儿的个体差异，这是因为幼儿具有什么特点？A.独特性B.模仿性C.可塑性D.依赖性16.以下哪种课程资源不属于园内课程资源？A.幼儿园的图书B.园内的自然环境C.家长的专业知识D.幼儿园的玩具17.在学前教育课程设计中，培养幼儿的创造力属于什么目标层次？A.认知目标B.情感目标C.能力目标D.知识目标18.课程内容的选择要符合幼儿的兴趣，这是基于什么理论？A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.人本主义理论19.学前教育课程设计中，要注重培养幼儿的自我保护能力，这属于课程目标中的哪一方面？A.身体发展目标B.认知发展目标C.社会性发展目标D.情感发展目标20.课程设计中，教师要根据幼儿的反馈及时调整教学内容和方法，这体现了课程实施的什么原则？A.灵活性原则B.一致性原则C.开放性原则D.主体性原则第II卷（非选择题共60分）二、填空题（每题2分，共10分）请在横线上填写正确答案。1.学前教育课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、课程实施和________________。2.课程目标的表述应具有明确性、可操作性和________________。3.学前教育课程内容的组织形式有分科课程、综合课程和________________。4.课程实施过程中，教师应扮演多种角色，如引导者、支持者、________________等。5.学前教育课程评价的方法主要有观察法、________________、作品分析法等。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述学前教育课程设计的发展适宜性原则。2.学前教育课程内容选择应遵循哪些原则？3.简述学前教育课程实施中教师应注意的问题。4.学前教育课程评价有什么作用？四、材料分析题（每题15分，共30分）阅读材料，回答问题。材料一：某幼儿园在课程设计中，注重培养幼儿的生活自理能力。教师通过设置“生活小能手”区域，让幼儿在模拟家庭生活场景中练习穿衣、洗漱、整理物品等技能。同时，在日常活动中，教师也会引导幼儿自己的事情自己做，鼓励幼儿独立完成任务。问题：请分析该幼儿园的课程设计是如何体现学前教育课程目标中的动作技能目标的？材料二：在一次美术课上，教师让幼儿自由创作一幅画。有的幼儿画了美丽的花朵，有的幼儿画了可爱的小动物，还有的幼儿画了自己的家。教师在幼儿创作过程中，只是在旁边观察，偶尔给予一些鼓励和指导。当幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行了分享和交流，让幼儿介绍自己的作品，并倾听其他幼儿的想法。问题：请分析该美术课的教学过程体现了哪些学前教育课程实施的原则？五、论述题（共10分）结合实际，论述学前教育课程设计如何促进幼儿的全面发展。答案：1.A2.B3.B4.A5.D6.C7.B8.A9.D10.A11.C12.B13.A14.D15.A16.C17.C18.D19.A20.A二、1.课程评价2.可测量性3.活动课程4.合作者5.问卷调查法三、1.发展适宜性原则是指学前教育课程设计要符合幼儿的年龄特点和个体差异，满足幼儿在不同发展阶段的需求，促进幼儿在原有水平上得到充分发展。2.学前教育课程内容选择应遵循的原则有：基础性原则、兴趣性原则（符合幼儿兴趣和需要）、生活性原则（贴近幼儿生活实际）、时代性原则（反映时代发展要求）、适宜性原则（适合幼儿发展水平）。3.学前教育课程实施中教师应注意：关注幼儿的个体差异，因材施教；营造良好的学习环境；合理运用教学方法；注重师幼互动；及时调整教学策略。4.学前教育课程评价的作用有：了解课程效果，为改进课程提供依据；促进教师专业发展；帮助家长了解幼儿学习情况；促进幼儿发展。四、材料一：该幼儿园通过设置“生活小能手”区域，让幼儿在模拟家庭生活场景中练习穿衣、洗漱、整理物品等技能，这直接针对动作技能目标，让幼儿在实践中提高生活自理能力。在日常活动中引导幼儿自己的事情自己做，鼓励独立完成任务，进一步强化了幼儿动作技能的发展，使幼儿能够熟练掌握这些基本的生活动作技能。材料二：该美术课体现了以下原则：一是自主性原则，让幼儿自由创作，发挥自己的想象力和创造力；二是观察指导原则，教师在幼儿创作过程中观察并给予鼓励和指导；三是交流分享原则，组织幼儿分享和交流作品，促进幼儿语言表达和思维能力发展。五、学前教育课程设计促进幼儿全面发展可从以下方面着手。课程目标应涵盖幼儿身体、认知、情感、社会性等多方面发展要求。课程内容要丰