重庆市2023届高三第一次联合诊断检测语文试题及答案解析

重庆市2023届高三第一次联合诊断检测语文试题及答案解析重庆市2023届高三第一次联合诊断检测语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：中国古代诗学以“文如其人”说作为风格论的核心命题。这一命题既从先秦时期孟子的“知言养气”说发端，又受到魏晋时期人物品藻风气的影响。孟子的“知言养气”说为“文如其人”的风格论奠定了哲学基础。“知言”就是“诐辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁辞知其所穷”，即能够敏锐地识别各种片面、过分、不正、闪躲的言辞；“养气”则是“我善养吾浩然之气”，这种“浩然之气”是一种由内心道德修养所产生的精神力量。孟子认为，人的内在道德修养会影响其言辞表达，这实际上已经蕴含了作者的人格与作品风格相关联的思想。魏晋时期，人物品藻之风盛行。当时的人们注重对人的才情、气质、风度等方面进行评价，这种风气也影响到了文学批评领域。曹丕在《典论·论文》中提出“文以气为主”，这里的“气”既包含了作家的气质、个性，也与作品的风格密切相关。他认为不同的作家有不同的“气”，从而形成了各自独特的作品风格，如“徐干时有齐气”“应玚和而不壮；刘桢壮而不密”等。这进一步发展了“文如其人”的思想，将作家的个性气质与作品风格直接联系起来。然而，“文如其人”的观点并非绝对。在现实中，存在着言行不一、表里不一的情况，文学创作中也有作家写出与自己真实人格不符的作品。比如，有些作家在作品中表现出高尚的道德情操和远大的理想抱负，但在实际生活中却可能是道德败坏之人。所以，“文如其人”只是一种大致的、趋向性的观点，它提醒我们在解读作品时要考虑作者的人格因素，但不能简单地将作品风格与作者人格完全等同起来。材料二：西方文学批评中也有类似探讨作品风格与作家关系的理论。法国学者布封提出“风格即人”的著名论断。他认为风格是作家本人的思想、情感、气质等在作品中的体现，强调作品风格与作家个性的一致性。布封所处的时代，文学创作追求华丽的辞藻和繁琐的形式，而他的“风格即人”理论则是对这种形式主义文风的批判。他主张作家应该展现自己独特的个性，用自己的语言来表达思想，而不是一味地模仿他人。他认为，只有这样，作品才能具有真正的风格。与中国“文如其人”说不同的是，西方“风格即人”理论更加强调作家的个人天赋和创造力。布封认为，风格是作家天生的、独特的东西，是无法模仿和传授的。一个作家的风格就像他的指纹一样独一无二，是其内在精神世界的直接反映。不过，西方学者也认识到作品风格与作家本人之间并非完全一一对应。在文学史上，有许多作家的创作风格是多变的。例如，莎士比亚的作品涵盖了悲剧、喜剧、历史剧等多种类型，其风格差异巨大。这说明作家的创作会受到多种因素的影响，如时代背景、创作主题、文学思潮等，不能仅仅根据作品风格来判断作家的人格。材料三：无论是中国的“文如其人”说还是西方的“风格即人”理论，都为我们理解文学作品提供了重要的视角。在实际的文学批评中，我们应该综合考虑各种因素。一方面，我们可以通过作品风格来推测作者的某些人格特征。比如，一个作品风格豪放洒脱的作家，可能在生活中也是一个豁达开朗、不拘小节的人；一个作品风格细腻婉约的作家，可能情感丰富、心思缜密。这种推测虽然不是绝对准确，但可以为我们理解作品和作者提供一些线索。另一方面，我们不能忽视时代背景、社会环境等外部因素对作品风格的影响。不同的时代有不同的文学思潮和审美标准，作家的创作必然会受到这些因素的制约。例如，在唐朝，诗歌创作繁荣，不同时期的诗歌风格也有所不同。初唐诗歌受齐梁文风影响，风格较为华丽；盛唐时期，诗歌风格多样，既有豪放飘逸的李白诗风，也有沉郁顿挫的杜甫诗风；中晚唐时期，诗歌风格则逐渐转向内敛、感伤。这些风格的变化与当时的政治、经济、文化等社会环境密切相关。因此，在文学批评中，我们要全面、客观地分析作品风格与作者人格之间的关系，既要重视作者人格对作品风格的影响，也要考虑外部因素对创作的作用，这样才能更准确地理解文学作品的内涵和价值。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中国古代诗学“文如其人”说以孟子“知言养气”说为哲学基础，又受到魏晋人物品藻风气影响。B.孟子的“知言养气”说中，“知言”目的是识别各种言辞，“养气”是培养内心道德修养的精神力量。C.布封“风格即人”理论是对当时法国文学创作中形式主义文风的批判，主张作家展现独特个性。D.西方“风格即人”理论强调作家个人天赋和创造力，认为作品风格与作家个性完全一致。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.中国“文如其人”说和西方“风格即人”理论都认为作品风格与作家人格完全等同。B.因为现实中存在言行不一的情况，所以文学作品风格与作者人格一定不相符。C.莎士比亚作品风格多变，说明作品风格会受时代背景、创作主题等多种因素影响。D.唐朝诗歌风格在不同时期的变化，主要是因为诗人人格发生了改变。3.下列选项中，最能体现“文如其人”观点的一项是（3分）A.某作家作品语言平实，但其生活中喜欢夸夸其谈。B.一位诗人作品风格豪放洒脱，他本人也豁达开朗、不拘小节。C.有作家在作品中宣扬正义，但在生活中却自私自利。D.某小说家在作品中塑造了善良的人物形象，自己却脾气暴躁。4.请简要概括材料一的论证思路。（4分）5.在文学批评中，如何正确看待作品风格与作者人格的关系？请结合材料简要分析。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的小说，完成69题。《雪夜》这是一个寒冷的雪夜，整个小镇都被厚厚的积雪覆盖着。风在街道上呼啸而过，发出尖锐的声响。老陈坐在自家昏暗的屋子里，望着窗外纷纷扬扬的雪花，心中涌起一股莫名的孤寂。他已经退休多年，儿女都在外地工作，很少回家。屋子里冷冷清清，只有墙上那只老钟在“滴答滴答”地走着，仿佛在诉说着岁月的流逝。突然，一阵急促的敲门声打破了寂静。老陈有些惊讶，这么晚了，会是谁呢？他慢慢地起身，打开了门。门外站着一个年轻人，浑身湿透，头发上挂着雪花，冻得嘴唇发紫。“大爷，我迷路了，能让我在您这儿避避雪吗？”年轻人用颤抖的声音说道。老陈犹豫了一下，但看到年轻人可怜的样子，还是把他让进了屋里。年轻人走进屋子，感激地说：“谢谢您，大爷。外面实在太冷了，我都快冻僵了。”老陈给年轻人倒了一杯热水，年轻人接过水，大口大口地喝着，脸上渐渐有了血色。老陈仔细打量着这个年轻人，他看起来二十多岁，穿着一件破旧的外套，眼神中透露出一种疲惫和迷茫。“你怎么会在这么晚还在外面？”老陈问道。年轻人沉默了一会儿，然后缓缓说道：“我来这个小镇找工作，可是一直没有找到合适的。今天晚上，我又被房东赶了出来，身上也没有钱，不知道该怎么办才好。”老陈听了年轻人的话，心中涌起一股同情。他想起了自己年轻时的经历，也是四处奔波，为了生活而努力奋斗。他对年轻人说：“孩子，别着急，困难只是暂时的。你先在我这儿住几天，等天气好了，再慢慢找工作。”年轻人感激地看着老陈，眼中闪烁着泪光：“大爷，您真是个好人。我一定会报答您的。”接下来的几天，老陈和年轻人相处得很融洽。年轻人帮老陈做一些家务，老陈则教年轻人一些生活的经验和道理。年轻人也渐渐开朗起来，眼中的迷茫少了许多。雪停了，太阳出来了，小镇被一片银白的世界所笼罩。年轻人决定出去继续找工作。老陈把自己积攒的一些钱塞给年轻人，说：“孩子，这钱你拿着，先解决一下生活上的困难。”年轻人推辞着，但老陈坚持让他收下。年轻人含着泪接过钱，说：“大爷，我一定会记住您的恩情，等我有了钱，一定会回来还您的。”年轻人走了以后，老陈的生活又恢复了往日的平静。但他的心中却多了一份牵挂，他希望年轻人能够找到一份好工作，过上幸福的生活。几个月后，老陈收到了一封信。信是年轻人写来的，他在信中说自己已经找到了一份稳定的工作，生活也逐渐好了起来。他还说，他永远不会忘记老陈的恩情，会尽快回来看望老陈。老陈看完信，脸上露出了欣慰的笑容。他望着窗外湛蓝的天空，心中充满了温暖。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头对雪夜环境的描写，渲染了寒冷、孤寂的氛围，为故事的发展奠定了基调。B.老陈看到年轻人可怜的样子，犹豫后把他让进屋里，表现了老陈善良但又有些犹豫的性格特点。C.年轻人在信中说会尽快回来看望老陈，这一情节暗示了年轻人是一个懂得感恩的人。D.小说通过老陈帮助年轻人的故事，反映了社会上人与人之间冷漠的现实。7.请分析小说中老陈这一人物形象。（5分）8.小说中多次描写雪，有什么作用？（5分）9.小说以年轻人写信告知老陈自己生活变好并会回来看望老陈结尾，这样处理有什么好处？（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。《廉颇蔺相如列传（节选）》既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.以相如功大，拜为上卿拜：授予官职B.且相如素贱人素：向来，本来C.宣言曰宣言：发表宣言D.相如引车避匿引：牵，拉，这里指调转11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“位在廉颇之右”，古代以右为尊，“位在……之右”表示地位在某人之上。B.“舍人”，指王公贵族的门客，战国时期养士之风盛行，很多贵族都有自己的舍人。C.“刎颈之交”，比喻可以同生死、共患难的朋友，在文中指廉颇和蔺相如的关系。D.“上卿”，是古代官职名，卿分为上、中、下三等，上卿是最高一级的卿。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.廉颇对蔺相如位居自己之上感到不满，扬言要羞辱蔺相如，表现了他的心胸狭隘。B.蔺相如不肯与廉颇会面，上朝常称病，望见廉颇就引车避匿，是因为他害怕廉颇。C.蔺相如向舍人解释自己避让廉颇的原因，体现了他以国家利益为重的高尚品质。D.廉颇得知蔺相如的心意后，肉袒负荆，到蔺相如门谢罪，显示了他知错能改的精神。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。14.蔺相如和廉颇最终成为刎颈之交，这一结果给我们哪些启示？请结合文本简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅极其雄浑壮阔的秋景图，“风急天高猿啸哀”，诗人通过风声、猿啸等声音，营造出一种凄凉的氛围。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从空间和时间两个角度描写了秋天的景象，表现了诗人对时光流逝的感慨。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人连用六个意象，层层递进，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的孤独寂寞之情。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人直接抒发了自己穷困潦倒、年老体衰的痛苦，以及借酒消愁却不能的无奈。16.这首诗被后人誉为“古今七言律诗之冠”，请结合全诗，分析其艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中，孔子强调学习与思考相结合的重要性的句子是“，”。（2）苏轼《赤壁赋》中，描写客人吹箫为自己伴奏，箫声如泣如诉的句子是“其声呜呜然，如怨如慕，，，不绝如缕”。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“，”两句表达了对沦陷区百姓忘却国耻、安于异族统治的痛心。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。近年来，随着数字化阅读的兴起，纸质书阅读似乎逐渐被人们冷落。然而，纸质书阅读有着不可替代的魅力。纸质书拿在手中，有一种实实在在的质感，翻阅书页的沙沙声，仿佛是与作者进行一场心灵的对话。在纸质书上做笔记、标记重点，更是一种独特的阅读体验。与数字化阅读相比，纸质书阅读更能让人沉浸其中，专注于文字内容。数字化阅读虽然具有信息量大、携带方便等优点，但也存在一些弊端。比如，长时间盯着电子屏幕，容易导致眼睛疲劳和视力下降。而且，数字化阅读往往是碎片化的，读者很难深入思考和理解书中的内容。在这个快节奏的时代，我们应该重新审视纸质书阅读的价值。它不仅是一种获取知识的方式，更是一种文化的传承和延续。我们可以在闲暇时光，泡一杯茶，坐在安静的角落里，翻开一本纸质书，享受那份宁静与美好。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.因此，我们应该鼓励更多的人回归纸质书阅读。B.所以，数字化阅读应该被淘汰。C.但是，纸质书阅读也有很多不足之处。D.然而，数字化阅读的优势不可忽视。19.请概括纸质书阅读和数字化阅读的特点。（4分）20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题）阅读下面的文字，完成2122题。学校拟举办以“传承传统文化”为主题的演讲比赛，下面是某同学演讲稿的部分内容，请你根据要求进行修改。尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“传承传统文化”。传统文化是我们中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和精神。然而，在现代社会的快速发展中，（）。我们看到，很多传统手工艺面临失传的危险，很多传统节日的氛围也越来越淡。为了传承传统文化，我们应该从自身做起。我们可以学习传统手工艺，了解传统节日的习俗，让传统文化在我们手中焕发出新的活力。让我们行动起来，传承传统文化，让中华民族的精神之花永远绽放！21.在括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（3分）22.请为这篇演讲稿写一个结尾，要求语言简洁、有感染力，不超过50字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活是一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。也有人说，生活是一场赛跑，必须全力以赴地冲向终点，才能实现自己的目标。对此，你有怎样的看法？请结合材料，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。重庆市2023届高三第一次联合诊断检测语文试题答案解析一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.D【解析】西方“风格即人”理论虽然强调作品风格与作家个性的一致性，但西方学者也认识到作品风格与作家本人之间并非完全一一对应，并非认为作品风格与作家个性完全一致，D选项表述错误。A选项对应材料一“中国古代诗学以‘文如其人’说作为风格论的核心命题。这一命题既从先秦时期孟子的‘知言养气’说发端，又受到魏晋时期人物品藻风气的影响”；B选项对应材料一“‘知言’就是‘诐辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁辞知其所穷’，即能够敏锐地识别各种片面、过分、不正、闪躲的言辞；‘养气’则是‘我善养吾浩然之气’，这种‘浩然之气’是一种由内心道德修养所产生的精神力量”；C选项对应材料二“布封所处的时代，文学创作追求华丽的辞藻和繁琐的形式，而他的‘风格即人’理论则是对这种形式主义文风的批判。他主张作家应该展现自己独特的个性，用自己的语言来表达思想，而不是一味地模仿他人”。2.C【解析】A选项，中国“文如其人”说和西方“风格即人”理论都认识到作品风格与作家人格并非完全等同，“完全等同”说法错误；B选项，“一定不相符”过于绝对，材料一提到“文如其人”只是一种大致的、趋向性的观点，存在作品风格与作者人格相符的情况；C选项对应材料二“莎士比亚的作品涵盖了悲剧、喜剧、历史剧等多种类型，其风格差异巨大。这说明作家的创作会受到多种因素的影响，如时代背景、创作主题、文学思潮等”，说法正确；D选项，唐朝诗歌风格在不同时期的变化主要是受时代的政治、经济、文化等社会环境的影响，而非诗人人格的改变，D选项错误。3.B【解析】“文如其人”强调作品风格与作者人格的一致性。B选项中诗人作品风格豪放洒脱，本人也豁达开朗、不拘小节，体现了作品风格与作者人格的相符，最能体现“文如其人”观点；A选项作家作品语言平实但生活中夸夸其谈，C选项作家作品宣扬正义但生活中自私自利，D选项小说家作品塑造善良人物形象但自己脾气暴躁，均体现了作品风格与作者人格不相符，不符合“文如其人”观点。4.首先指出中国古代诗学“文如其人”说的发端和影响因素，接着阐述孟子“知言养气”说为其奠定哲学基础以及魏晋人物品藻风气对其的发展，然后说明“文如其人”并非绝对，存在作品风格与作者真实人格不符的情况，最后总结“文如其人”是大致趋向性观点，提醒解读作品时要考虑作者人格因素但不能简单等同。【解析】材料一开篇点明“文如其人”说的起源和受影响情况，接着分别从孟子的“知言养气”说和魏晋人物品藻风气两方面论述其发展，然后通过举例说明存在作品与作者人格不符的现象，最后得出结论，整体呈现出提出观点、阐述发展、指出问题、总结观点的论证思路。5.①不能简单将作品风格与作者人格完全等同。无论是中国的“文如其人”说还是西方的“风格即人”理论，都只是大致趋向性观点，文学创作中存在作品风格与作者真实人格不符的情况。②可以通过作品风格推测作者某些人格特征，为理解作品和作者提供线索。如作品风格豪放洒脱的作家可能豁达开朗、不拘小节，风格细腻婉约的作家可能情感丰富、心思缜密。③要考虑时代背景、社会环境等外部因素对作品风格的影响。不同时代有不同的文学思潮和审美标准，作家创作会受其制约，不能仅根据作品风格判断作者人格。【解析】结合三则材料内容，从“文如其人”和“风格即人”理论的局限性、作品风格对推测作者人格的作用以及外部因素对作品风格的影响等方面进行分析，得出正确看待作品风格与作者人格关系的方法。（二）现代文阅读Ⅱ6.D【解析】小说通过老陈帮助年轻人的故事，展现了人与人之间的温暖和善良，并非反映社会上人与人之间冷漠的现实，D选项理解错误。A选项，小说开头对雪夜环境的描写，“寒冷的雪夜”“厚厚的积雪”“风在街道上呼啸而过”等，渲染了寒冷、孤寂的氛围，为故事的发展奠定了基调；B选项，老陈犹豫后让年轻人进屋，体现了他善良但又有所顾虑的性格特点；C选项，年轻人写信告知老陈自己生活变好并会回来看望老陈，暗示了他懂得感恩。7.①善良有同情心。看到迷路、冻得可怜的年轻人，犹豫后还是让他进屋避雪，并给他热水，还留他住下，体现了他的善良和同情心。②有人生阅历。他想起自己年轻时的经历，理解年轻人的困境，还教年轻人生活经验和道理，说明他有丰富的人生阅历。③乐于助人。不仅让年轻人住下，还把自己积攒的钱给年轻人解决生活困难，表现出他乐于助人的品质。【解析】从老陈让年轻人进屋、给年轻人热水、留年轻人住下、教年轻人道理、给年轻人钱等情节，可以分析出老陈善良、有阅历、乐于助人的人物形象特点。8.①渲染氛围。开头对雪夜的描写，渲染了寒冷、孤寂的氛围，为故事的发生奠定了基调。②推动情节发展。因为下雪，年轻人才会迷路、被冻，才会到老陈家避雪，从而引出后面的故事。③烘托人物心情。雪夜的寒冷孤寂烘托出老陈内心的孤寂，也衬托出年轻人的可怜和无助。④象征意义。雪象征着困难和挫折，年轻人在雪夜中遇到困难，而老陈的帮助就像黑暗中的温暖，象征着善良和希望。【解析】从环境描写的作用角度，结合小说内容，分析雪在渲染氛围、推动情节、烘托人物心情和象征意义等方面的作用。9.①从情节上看，这样的结尾使故事有了一个圆满的结局，年轻人生活变好并会回来看望老陈，给读者一种欣慰的感觉。②从人物形象上看，进一步突出了年轻人懂得感恩的形象，也体现了老陈善良助人得到了回报。③从主题上看，深化了小说的主题，表现了人与人之间的温暖和善良，传递了正能量，让读者感受到善良的力量。④从艺术效果上看，给读者留下了美好的想象空间，引发读者对人性美好的向往。【解析】从情节、人物形象、主题和艺术效果等方面，分析小说结尾的好处，结尾使故事圆满，突出人物形象，深化主题，还能引发读者的想象。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.C【解析】“宣言”在文中是“扬言”的意思，并非“发表宣言”，C选项解释错误。A选项“拜”解释为“授予官职”，B选项“素”解释为“向来，本来”，D选项“引”解释为“牵，拉，这里指调转”，均正确。11.C【解析】“刎颈之交”在文中指廉颇和蔺相如最终成为可以同生死、共患难的朋友，C选项表述正确。A选项“位在廉颇之右”，古代以右为尊，“位在……之右”表示地位在某人之上；B选项“舍人”指王公贵族的门客，战国时期养士之风盛行，很多贵族都有自己的舍人；D选项“上卿”是古代官职名，卿分为上、中、下三等，上卿是最高一级的卿。12.B【解析】蔺相如不肯与廉颇会面，上朝常称病，望见廉颇就引车避匿，并非因为他害怕廉颇，而是他以国家利益为重，不想与廉颇发生冲突，避免两虎相斗使国家受损，B选项分析错误。A选项廉颇对蔺相如位居自己之上不满并扬言羞辱，表现了他心胸不够宽广；C选项蔺相如向舍人解释避让原因，体现了他以国家利益为先的高尚品质；D选项廉颇得知蔺相如心意后肉袒负荆谢罪，显示了他知错能改的精神。13.（1）我们离开亲人来侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。（2）我这样做的原因，是把国家的危急放在前面，把个人的私仇放在后面。【解析】（1）“所以……者”表示“……的原因”，“去”是“离开”的意思，“事”是“侍奉”的意思，“徒”是“只是”的意思，“高义”是“高尚的品德”；（2）“所以……者”表示“……的原因”，“先”和“后”是意动用法，分别是“以……为先”“以……为后”的意思。14.①要以国家利益为重。蔺相如为了国家利益，不计较个人私仇，避让廉颇；廉颇在得知蔺相如的心意后，也能以国家利益为重，主动认错。这启示我们在处理问题时，要把集体利益、国家利益放在首位。②要知错能改。廉颇一开始对蔺相如不满并扬言羞辱，但在认识到自己的错误后，能够肉袒负荆，到蔺相如门谢罪，这种知错能改的精神值得我们学习。③要相互理解和包容。蔺相如理解廉颇的心情，主动避让；廉颇也理解了蔺相如的良苦用心，两人最终相互理解和包容，成为刎颈之交。这告诉我们在人际交往中，要多站在对方的角度思考问题，相互理解和包容。【解析】结合文本中蔺相如和廉颇的行为和言论，从国家利益、知错能改、相互理解包容等方面分析他们成为刎颈之交给我们的启示。（二）古代诗歌阅读15.C【解析】颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人连用六个“悲”意，层层递进，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的孤独寂寞之情，并非六个意象，C选项表述错误。A选项首联通过风声、猿啸等描写，营造了凄凉氛围；B选项颔联从空间（无边落木）和时间（不尽长江）两个角度描写秋天景象，表现时光流逝；D选项尾联诗人直接抒发了穷困潦倒、年老体衰的痛苦和借酒消愁不能的无奈。16.①意境雄浑壮阔。首联和颔联描绘了风急天高、猿啸哀鸣、渚清沙白、鸟飞盘旋、落木萧萧、长江滚滚等景象，营造出一种雄浑壮阔的意境。②情感深沉真挚。诗人通过描绘秋景，抒发了自己漂泊异乡、年老多病、穷困潦倒的孤独寂寞和痛苦之情，情感深沉真挚。③对仗工整。全诗四联皆对仗工整，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等，体现了律诗的严谨结构。④语言凝练。诗人用简洁而富有表现力的语言，如“艰难苦恨”“潦倒新停”等，高度概括了自己的人生遭遇和痛苦心情。【解析】从意境、情感、对仗和语言等方面，结合诗歌内容，分析《登高》的艺术特色。（三）名篇名句默写17.（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）如泣如诉，余音袅袅（3）佛