四川省泸州市泸县第五中学2025-2026学年高一上学期12月月考日语试题

高2025级高一上学期第三单学月考试日语试题本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。第I卷（选择题，共120分）第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题上的答案转涂到答题卡上。第一节（共6小题；每小题2分，满分12分）听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.女の人の今日の朝ご飯は何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.パン B.果物 C.パンと果物【答案】A【解析】【分析】女：田中さんはいつもどんな朝ごはんですか。男：ええと、パンと果物です。女：あっ、私と同じです。男：あっ、そう。女：でも、今朝は果物は食べませんでした。【详解】音频提到「パンと果物です。」「今朝は果物は食べませんでした。」，故选A。2.男の人はカレーパンをいくつ買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3つ B.4つ C.8つ【答案】B【解析】【分析】男：カレーパンをください。女：いくつですか。男：4つです。女：分かりました。少々お待ちください。【详解】音频提到「4つです。」，故选B。3.山田（やまだ）さんは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.先生 B.学生 C.会社員【答案】C【解析】【分析】女：山田さんは学生ですか。男：いいえ、学生ではありません。会社員です。【详解】音频提到「会社員です。」，故选C。4.教室はどの部屋ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.403 B.402 C.302【答案】A【解析】【分析】男：先生、あのう、教室はどこですか。女：4階です。403ですよ。男：はい、403ですね。【详解】音频提到「403ですよ。」，故选A。5.テレビ売り場（电视销售区）は何階にありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3階 B.4階 C.5階【答案】B【解析】【分析】女：あのう、テレビ売り場は何階ですか。男：4階にあります。女：はい、ありがとうございます。【详解】音频提到「4階にあります。」，故选B。6.あの車は誰のですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.林さんの B.張さんの C.鈴木さんの【答案】B【解析】【分析】男：あの車は林さんのですか？女：どれですか？男：あの大きい木の隣の赤い車です。女：ああ、色は同じですけど、私のじゃありません。男：誰のですか？女：張さんのですよ。【详解】音频提到「張さんのですよ。」，故选B。第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面第7段录音，每段录音后有79个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】7男の人は何を予約しましたか。A.サンドイッチ B.ラーメン C.パン8.パンと一緒だと、ヨーグルトはいくらですか。A.180円 B.200円 C.220円9.女の人は何の晩ご飯を食べますか。A.パン B.コーヒー C.パンとコーヒー【答案】7.B8.A9.C【解析】【分析】女：夕食は何を予約したか。男：お昼はサンドイッチだったので、ラーメンを予約した。花子ちゃんは？女：晩ご飯はパンとコーヒーだけ食べたいんだ。お昼は食べすぎたから。男：ここのヨーグルトはおいしくて体にいいよ。女：おいしそうだね。いくら？男：一つ200円で、パンと一緒だと、20円安くなるよ。【7题详解】音频提到「お昼はサンドイッチだったので、ラーメンを予約した。」，故选B。【8题详解】音频提到「一つ200円で、パンと一緒だと、20円安くなるよ。」，故选A。【9题详解】音频提到「晩ご飯はパンとコーヒーだけ食べたいんだ。」，故选C。听下面第8段录音，每段录音后有10—12个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.図書館は何曜日に休みますか。A.土曜日 B.日曜日 C.月曜日11.二人はいつ図書館に行きますか。A.土曜日 B.月曜日 C.金曜日12.日曜日は何日ですか。A.21日 B.22日 C.23日【答案】10.C11.A12.C【解析】【分析】女：すみません、図書館は土曜日は休みですか。男：いいえ、土曜日と日曜日は休みません。月曜日は休みです。女：じゃあ、土曜日に一緒に行きましょう。男：いいですよ。ええと、土曜日は二十一日ですか。女：いいえ、二十一日は金曜日です。男：あ、すみません。間違いました。【10题详解】音频提到「月曜日は休みです。」，故选C。【11题详解】音频提到「じゃあ、土曜日に一緒に行きましょう。」，故选A。【12题详解】音频提到「二十一日は金曜日です。」，故选C。听下面第9段录音，每段录音后有1315个小题【此处可播放相关音频，请去附件查看】13.男の人の名前は何ですか。A.山田一郎 B.田中一郎 C.中田一郎14.男の人は何年生ですか。A.一年生 B.二年生 C.三年生15.男の人の専攻は何ですか。A.歴史学 B.生物学 C.経営学【答案】13.B14.B15.C【解析】【分析】男：初めまして、平成大学の田中一郎です。どうぞよろしくお願いします。私は、今、平成大学の二年生です。専攻は経営学です。趣味はスポーツです。大学の勉強は大変ですが、楽しいです。【13题详解】音频提到「初めまして、平成大学の田中一郎です。」，故选B。【14题详解】音频提到「平成大学の二年生です。」，故选B。【15题详解】音频提到「専攻は経営学です。」，故选C。第二部分日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.ワインは葡萄作られる。A.から B.が C.に D.で【答案】A【解析】【详解】句意为‘葡萄酒是由葡萄制作而成的。’。本题考查「から」「で」表示原材料的区别。「から」表示看不出的原材料，可以理解为发生了化学变化；「で」表示看得出的原材料，可以理解为发生物理变化。「に」提示动作的着落点；「が」提示主语等。葡萄酒看不出原材料，故选A。17.ねずみには，猫は怖い（）ものです。A.ふかい B.こわい C.おそい D.つよい【答案】B【解析】【详解】句意为‘对老鼠来说，猫是可怕的东西’。本题考察单词。「深い」：ふかい意思：深的；「怖い」：こわい意思：害怕的；「遅い」：おそい意思：慢的；「強い」：つよい意思：强的。故选B。18.駅＿＿＿＿＿近くに引っ越しました。A.が B.の C.を D.に【答案】B【解析】【详解】句意为：搬到了车站的附近。本题考察格助词用法。「名詞＋の＋名詞」用来表示关联、内容、所属、修饰等关系。本题表示’车站的附近‘，故选择B。19.ラジオで音楽を聞きます。A.いんがく B.いんらく C.おんがく D.おんらく【答案】C【解析】【详解】句意为‘用收音机听音乐’。本题考查单词。「音楽・おんがく」：音乐。故选C。20.妹はことがあると、泣きます。A.きびしい B.すばらしい C.めずらしい D.かなしい【答案】D【解析】【详解】句意为‘妹妹一有难过的事情，就哭’。本题考察单词。「厳しい」：きびしい意思：严格；「素晴らしい」：すばらしい意思：极好的；「珍しい」：めずらしい意思：珍奇的；「悲しい」：かなしい意思：悲伤的。故选D。21.弟は１日中インターネットでをしています。A.ケーキ B.ゲーム C.キロ D.スキー【答案】B【解析】【详解】句意为‘弟弟一整天上网打游戏’。本题考察外来语的语义。「ケーキ」：蛋糕；「ゲーム」：游戏；「キロ」：千克；「スキー」：滑雪。故选B。22.日曜日親戚の家に行きました。そこで食事をしました。A.それで B.だから C.そして D.それに【答案】C【解析】【详解】句意为‘周日去了亲戚家，然后在在那里吃了饭。’。本题考查连词。「それで」因此。表示客观的因果关系；「そして」动词的先后顺序、并列以及列举；「それに」再加上。表示前后叠加，主要用于补充说明时，相当于中文的“另外、还有”；「だから」因此，表示因果关系，主观和客观都可使用。本题表示动作的先后顺序，故选C。23.ほんの少しの油断大きな事故が起こることがあります。A.から B.まで C.さえ D.すら【答案】A【解析】【详解】句意：因为一点点的疏忽大意就会发生大事故。本题考查助词。「から」表示原因；「まで」表示时间或空间终点；「さえ」表示举例，强调某一极端示例，“连～也”；「すら」表示举极端事例。故选A。24.これから今日の授業紹介します。A.につれて B.によって C.にあって D.について【答案】D【解析】【详解】句意为‘接下来关于今天的课程来介绍一下。’。本题考查句型。「につれて」随着…，强调自然而然地变化；「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；「について」关于，主要是围绕事物本身而言。本题是围绕今天的课程进行介绍，故选D。25.これから食堂（）食事に行きます。A.へ B.で C.は D.を【答案】A【解析】【详解】句意为‘我现在去食堂吃饭。’。本题考查助词的用法。「地点+で」表示动作进行的场所。「地点+を」表示移动、离开、经过的场所；「は」提示主题等；「地点+へ」表示移动的目的地。本题为去食堂，故选A。26.歌が上手になる＿＿＿＿＿練習します。A.から B.まで C.いつ D.で【答案】B【解析】【详解】句意为：练习到歌唱好为止。本题考察格助词。「まで」表示时间空间的终点；表示动作持续到……故选择B。27この文章は5つの段落なっている。A.から B.ので C.のに D.まで【答案】A【解析】【详解】句意：这篇文章由5个段落组成。本题考查句型。「からなっている」表示“由…组成、构成”；「ので」表示客观的因果关系；「のに」......却”，表示逆接关系；「まで」提示时间、空间的终点。故选A28.この漢字は書きますよ。中国の漢字と少し違います。A.ここ B.こう C.この D.こちら【答案】B【解析】【详解】句意为“这个汉字这样写哦。和中国的汉字稍有不同。”本题考查指示词词性及用法。「ここ」代名词，意为“这里”。「こう」副词，意为“这样”。「この」连体词，意为“这个”。「こちら」代名词，意为“这边，这位”。故本题选B。29.この使い捨てカメラは操作が簡単で、（）やすいです。A.使え B.使い C.使われ D.使わ【答案】B【解析】【详解】句意：这个一次性相机的操作很简单，也很容易使用。本题考查动词的活用。「動詞ます形＋やすい」表示容易做某事。「使う・つかう」五段他动词，“使用”。A选项是其可能态；B选项是其「ます形」；C选项表示被动态；D选项表示否定形。根据接续可知。故选B。30.休みに子供公園へ連れていきたいと思います。A.に B.で C.が D.を【答案】D【解析】【详解】句意：假期想要带孩子去公园。本题考查助词。「に」：表示移动的目的；「で」：表示动作进行的场所；「が」：表示疑问词做主语等；「を」：后面加他动词，表示动作的对象等。故选D。31.山田：国に帰ったら何をしますか。高橋：父の会社で働くです。A.こと B.つもり C.よう D.と思う【答案】B【解析】【详解】句意：“山田：回国后要干什么啊？高桥：打算在父亲的公司工作。”本题考查句型的用法。「つもりです」表示打算做某事。「ことです」表示感叹。「ようです」表示推测，样态；表示比喻。「と思う」，前接简体形，表示第一人称认为，觉得。根据题意，高桥打算在父亲的公司工作。故选B。32.四川に行く、5月がいちばんいいと思います。A.たら B.なら C.ば D.と【答案】B【解析】【详解】句意为：如果去四川的话，我觉得5月最好。本题考查「なら」表示承接前面的话题，提出想法或建议。「たら」表假定条件，前项成立后后项成立。「ば」表假定条件。「と」表示恒常性状态、真理或习惯。根据题意，故选B。33.山の中にいると、涼しくて夏の暑さを忘れてしまうです。A.しか B.など C.だけ D.ほど【答案】D【解析】【详解】句意：一到山中，凉爽到要忘记夏天的炎热的程度。本题考查副助词的用法。「しか」“仅仅，只”，后接否定；「など」表列举，“等等”；「だけ」“仅仅，只”；「ほど」前接简体句子，表示程度，故选D。34.東京では大きな地震が起こってもおかしくないと言われている。A.なぜ B.なんでも C.どうして D.いつ【答案】D【解析】【详解】句意：据说东京无论什么时候发生大地震都不奇怪。本题考查句型用法。「疑问词＋ても・でも」表示全部肯定，“无论～都”。用法有两种：1.直接接在疑问词后，「でも」代替「が・を」，原句中如原本助词是「に、と、へ、から」等，则保留。2.不直接接在疑问词后，如果原句中后项已经出现了「ても」，则前面还是使用原来的助词。如「どこ（へ）行ってもいい」本题是第2种用法，构成「地震がいつ起こっても」的形式。A「なぜ」表示为什么；B「なんでも」表示无论怎样；C「どうして」表示为什么。根据题意，故选D。35.母が______料理を作ったので、食べてみませんか。A.おいしそう B.おいしいそうC.おいしそうな D.おいしそうに【答案】C【解析】【详解】句意：妈妈做了美味的料理，要吃点吗。本题考查样态助动词「そうだ」的用法。「形容词去掉い+そう」后接续名词时活用为「そうな」，因此「おいしそうな」为正确选项，故选C。36.、こちらは元気に過ごしています。A.失礼します B.お疲れ様でした C.おかげさまで D.おじゃまします【答案】C【解析】【详解】句意：托您的福，我们也过得很好。本题考查日常用语。「失礼します」打扰了，失礼了。「お疲れ様でした」辛苦了。「おかげさまで」多您的福，多亏了。「おじゃまします」打扰了。故选C。37.雨でも走りづらいのに、今回のマラソン大会は風も吹いて大変です。A.ほど B.さえ C.だけ D.まで【答案】C【解析】【详解】句意：光是下雨就很难跑了，这次的马拉松比赛还刮大风，真是太难了。本题考查副助词的用法。「～だけでも」表示所限定的条件。明明只有雨就很难跑了。这次的马拉松大会还刮风；「ほど」表示程度、大概的数量、比较等；「さえ」「まで」表示举出极端的事例。故选C。38.人と話す時、言葉が分からなければ、話の内容（）意味を想像するのは良い方法だ。A.から B.まで C.までに D.のに【答案】A【解析】【详解】句意：与人交谈时，如果你不懂语言，那么从话语内容中想象意思是一个好方法。本题考查「から」的用法。「から」可以表示判断事物的出发点、角度或者依据。根据题意，从讲话的内容中去推测单词的含义。故选A。39.活動に参加するのは有意義だと思います。A.ボランティア B.ゴールデンウィークC.パーセント D.テーブル【答案】A【解析】【详解】句意：我认为参加志愿活动很有意义。本题考查外来语的含义。「ボランティア」志愿者，志愿。「ゴールデンウィーク」周。「パーセント」百分比。「テーブル」桌子。故选A。40.気がつくと、もう孫がいてもおかしくない年齢に（）。A.なる B.なっていた C.ならない D.なっていない【答案】B【解析】【详解】句意：回过神来，已经到了有孙子也不奇怪的年龄。本题考查句型。「Nになる」事物变化的结果。「ている」表示动作的结果状态。根据题意，已经到了，用过去时。故选B。41.空が明るいです。雨が。A.降るそうにない B.降りそうにない C.降らないそうだ D.降らなさそうだ【答案】B【解析】【详解】句意为‘天空很明亮。看样子不会下雨。’。本题考查「そうにない」。「V中顿形+そうだ」的否定为「～そうにない/そうもない/そうにもない」表示推测某种情况不会发生。故选B。42.先生、そのボランティア活動、ぜひ私にもください。A.参加して B.参加されて C.参加させて D.参加できて【答案】C【解析】【详解】句意为“老师，请一定让我参加那个志愿者活动。”本题考查「させてください」这一固定句型。「てください」表示请求别人做某事，规劝别人做某事或轻微意义上指示别人做某事。前接动词「て」形。本句并非请老师参加志愿者活动，而是请老师允许“我”参加，可排除A项。无「されてください」「できてください」这两种表述，可排除C、D两项。「させてください」表示请求对方允许自己做某事时的请求用语，意为“请让我…，请允许我…”。与句意相符。故选C。43.あんなに勉強したのに、試験はぜんぜん。A.できたでしょう B.できました C.できないでしょう D.できませんでした【答案】D【解析】【详解】句意为‘明明那样子学习了，考试还是完全不会’。本题考察句型。「ぜんぜん～ない」：完全不……；「～でしょう」：表示推测，……吧。根据句意，以及接续和时态，故选D。44.医師団は最大限の努力をしましたが、＿＿＿＿どうしても患者を助けることができませんでした。A.けれど B.けれども C.しかし D.そして【答案】C【解析】【详解】句意为‘虽然医疗团队做了最大的努力，但是不论怎么做也拯救不了患者。’。本题考查连词。「けれども」但是，表示转折；「そして」而且，表示并列。「しかし」但是，表转折；「～～が、しかし、～～」可以一起并列使用，而「～～が、けれども、」则不能并列使用。本题前后为转折关系，且前句的句末有「が」，故选C。45.向こうに病院＿＿＿建物がある。A.そうな B.らしい C.ような D.ように【答案】B【解析】【详解】句意：对面有个貌似是医院的建筑。名词+らしい，表示事物的典型性质；そうだ：表示推测，后面接名词时用そうな；ようだ表示主观判断，前面接名词时要加の，后面接名词时用ような，接动词时用ように。根据接续和句意，应该选B。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）来週の研修旅行来週の月曜日から木曜日まで研修旅行に行きます。月曜日、名古屋で自動車（汽车）を作っている工場を見学します（参观学习）。それから、新幹線で京都へ行って、京都駅の近くにあるホテルに泊まります（住宿）。火曜日、京都を見物します。京都はきれいな町ですから、見たい所（想见的地方）がたくさんあります。(ア)、あまり見る時間がありませんから、残念です（遗憾）。水曜日、大阪でコンピューター（计算机）の会社を見学します。この会社は今ヤンさんが実習している会社です。ヤンさんは中国の大学で一緒に勉強した友達です。それから、午後広島へ行きます。木曜日、広島から新幹線で帰ります。46.文中の(ア)に入れるのに、最も適当なものはどれですか。A.しかし B.それから C.では D.そして47.京都で見たい場所を全部見ることができない理由は何ですか。A.京都がきれいではないですから B.ホテルが遠いですからC.見る時間が少ないですから D.新幹線が遅い（晚点）ですから48.水曜日に見学する会社について、正しいのはどれですか。A.自動車を作っている会社です。 B.ヤンさんが実習している会社です。C.広島にある会社です。 D.京都にある会社です。49.文章の内容では、正しいのはどれですか。A.月曜日に広島へ行きます。 B.火曜日に大阪へ行きます。C.水曜日に広島へ行きます。 D.木曜日に京都へ行きます。50.この文章の主な内容は何ですか。A.新幹線の便利さ B.ヤンさんの仕事C.京都の観光地 D.研修旅行の日程【答案】46.A47.C48.B49.C50.D【解析】【分析】文章内容比较容易，主要讲了下周的研修旅行。下周一到周四要去参加研修旅行。周一，我们会去名古屋参观汽车制造厂。之后，乘新干线去京都，住在京都站附近的酒店。周二，游览京都。京都是座美丽的城市，有很多想去看看的地方。但是，能游览的时间不多，很遗憾。周三，去大阪参观一家电脑公司。这家公司是现在小杨实习的公司。小杨是我在中国的大学一起学习过的朋友。之后，下午去广岛。周四，从广岛乘新干线返回。【46题详解】文章提到「京都はきれいな町ですから、見たい所（想见的地方）がたくさんあります。(ア)、あまり見る時間がありませんから、残念です（遗憾）。」，由此可知，前文说“京都有很多想去的地方”，后文说“没有太多时间看，很遗憾”，前后是转折关系。「しかし」意为“但是”，符合语境。故选A。【47题详解】文章提到「あまり見る時間がありませんから、残念です（遗憾）。」，由此可知，无法看完所有想看的地方是因为时间少，故选C。【48题详解】文章提到「水曜日、大阪でコンピューター（计算机）の会社を見学します。この会社は今ヤンさんが実習している会社です。」，由此可知，周三参观的是王同学实习的公司，故选B。【49题详解】文章提到「水曜日、大阪でコンピューター（计算机）の会社を見学します。この会社は今ヤンさんが実習している会社です。ヤンさんは中国の大学で一緒に勉強した友達です。それから、午後広島へ行きます。」，由此可知，周三去广岛，故选C。【50题详解】文章围绕“下周研修旅行”，按周一到周四的顺序介绍每天的行程（参观地点、交通、住宿等），核心内容是旅行日程，故选D。（二）先週、わたしはクラスメートと奈良に行きました。周先生も鈴木先生も一緒に行きました。みんなは午前8時50分に学校の運動場でバスに乗りました。午前10時に奈良に着きました。奈良はきれいで、賑やかな町です。おもしろい人がたくさんいます。食べ物もおいしいです。奈良の近くに神戸と京都と大阪があります。四つの町の中で、奈良が一番古いです。奈良と京都は古い建物が多いです。外国の人もよく遊びに来ます。私たちは有名な唐招提寺に行きました。唐招提寺は中国の高僧・鑑真和上のお寺でした。それから、奈良公園の鹿を見ました。かわいい鹿の模様のお土産を買いました。そして、午後6時に学校に着きました。帰り道は2時間かかりました。今度は大阪と京都に行きます。51.「私たち」は午前どこでバスに乗りましたか。A.学校 B.10時 C.奈良 D.8時50分52.奈良はどうですか。A.きれいです。おもしろい人が少ないです。B.賑やかです。食べ物がおいしくないです。C.食物が多いです。歴史が短いです。D.人々がおもしろいです。古いです。53.鑑真和上はどこの人ですか。A.ちゅうごく B.にほん C.アメリカ D.かんこく54.「私たち」は何を買いましたか。A.かわいい鹿を買いました。B.かわいいお土産を買いました。C.鹿とお土産を買いました。D.お土産の模様の物を買いました。55.「私たち」はどのくらい（多久）奈良にいましたか。A.4時間 B.6時間 C.8時間 D.10時間【答案】51.A52.D53.A54.B55.C【解析】【分析】文章内容难度一般，主要讲了上周，我和同学们去了奈良。周老师和铃木老师也一同前往。大家上午8点50分在学校操场乘坐了大巴。上午10点抵达奈良。奈良是一座干净又热闹的城市，有很多有趣的人，食物也很美味。奈良附近有神户、京都和大阪。在这四座城市中，奈良最为古老。奈良和京都有许多古老的建筑，常有外国人前来游玩。我们去了著名的唐招提寺，它是中国高僧鉴真和尚的寺庙。之后，我们在奈良公园看了鹿，还买了带有可爱小鹿图案的纪念品。下午6点，我们回到学校，返程花了2个小时。下次我打算去大阪和京都。【51题详解】文章提到「みんなは午前8時50分に学校の運動場でバスに乗りました。」，由此可知，“我们”是在学校的运动场乘坐巴士，学校的运动场属于学校范围，故选A。【52题详解】文章提到「奈良はきれいで、賑やかな町です。おもしろい人がたくさんいます。食べ物もおいしいです。奈良の近くに神戸と京都と大阪があります。四つの町の中で、奈良が一番古いです。」，由此可知，奈良很漂亮、热闹，有很多有趣的人，而且历史悠久，故选D。【53题详解】文章提到「唐招提寺は中国の高僧・鑑真和上のお寺でした。」，由此可知，鉴真和尚是中国人，故选A。【54题详解】文章提到「かわいい鹿の模様のお土産を買いました。」，由此可知，“我们”买的是有可爱小鹿图案的特产，也就是可爱的特产，故选B。【55题详解】文章提到「午前10時に奈良に着きました。」「午後6時に学校に着きました。」，由此可知，“我们”上午10点到达奈良，下午6点回到学校，所以“我们”在奈良待了8小时，故选C。（三）私は小さい頃運動が大好きでした。毎日、学校の帰りにクラスメートと公園でサッカーをしていました。そのおかげで（多亏了）、私はいつも元気で、風邪をひく（感冒）こともほとんどありませんでした。ある日、学校で健康診断がありました。先生は「健康な体は毎日の運動とパランスの良い食事が大切です」と話していました。私はそれを聞いて、もっと健康的な生活を送りたいと思いました。家に帰ってから、私は母に「もっと野菜を食べたい」と言いました。母は喜んで「それはいいね。野菜にはビタミン（维他命）やミネラル（矿物质）がたくさん入っていますから、体にいいよ」と答えました。私は健康な体を作るために、毎日必ず野菜を食べていました。それから、だんだん野菜の味に慣れて、野菜が大好きになりました。運動もとても大切です。学校の体育の授業では、いつも一生懸命にやっていました。私はその時自分の成長を感じていました。体が強くなるだけでなく、心も逞しく（充満活力）なったような気がしました（感到）。健康な成長は、ただ体が大きくなるだけではありません。心も一緒に成長することが大切です。私は毎日を楽しく過ごし、運動をし、バランスの良い食事を取っています。少しずつですが、健康的に成長していると感じます。将来、私はこの健康な体と心を大切にしながら、もっと素晴らしい人生を送りたいです。56.文中の「それ」は何を指していますか。A.母の話 B.先生の話 C.友達の話 D.クラスメートの話57.学校の健康診断の時、先生は何と言いましたか。A.「健康な体は必ず毎日勉強することが大切です」と言いました。B.「これからもっと健康的な生活を送りたいです」と言いました。C.「健康な体は毎日のおかずには必ず野菜が入ることです」と言いました。D.「健康な体は毎日の運動とバランスの良い食事が大切です」と言いました。58.筆者が家に帰ってから母に何を言いましたか。A.もっとお肉を食べたいです。B.もっと野菜を食べたいです。Cもっと果物を食べたいです。D.もっとおかずを食べたいです。59.筆者がもっと野菜を食べたい理由は次のどれですか。A.自分が健康になりたいからB.母がとても喜んでいますからC.友達が野菜を食べていますからD.先生が「野菜を食べてください」と言いましたから60.筆者の将来の目標は何ですか。A.毎日を楽しく過ごし、心が逞しくなることB.野菜の味に慣れて、野菜が大好きになることC.毎日を楽しく過ごし、運動をし、ちゃんと食事を取ることD.健康な体と心を大切にしながら素晴らしい人生を送ること【答案】56.B57.D58.B59.A60.D【解析】【分析】文章内容难度一般，主要讲了小时候我非常喜欢运动，每天放学都会和同学在公园踢足球。多亏了这些运动，我总是精力充沛，几乎很少感冒。有一天，学校进行健康检查，老师说：“健康的身体离不开每天的运动和均衡的饮食。”听到这句话后，我想过上更健康的生活。回家后，我对妈妈说：“我想多吃点蔬菜。”妈妈高兴地回答：“那很好啊，蔬菜里富含维生素和矿物质，对身体有益。”为了拥有健康的身体，我每天都坚持吃蔬菜。渐渐地，我习惯了蔬菜的味道，变得非常喜欢吃蔬菜。运动也很重要。在学校的体育课上，我总是全力以赴，那时能感受到自己在成长。我觉得不仅身体变强壮了，内心也充满活力。健康的成长不仅仅是身体的长大，心灵的成长同样重要。我每天都过得很开心，坚持运动，均衡饮食。虽然进步缓慢，但能感受到自己在健康地成长。将来，我想珍惜健康的身体和心灵，度过更加美好的人生。【56题详解】文章提到「先生は『健康な体は毎日の運動とパランスの良い食事が大切です』と話していました。」，由此可知，「それ」指代老师关于健康讲话内容，故选B。【57题详解】文章提到「健康な体は毎日の運動とパランスの良い食事が大切です」，由此可知，健康的身体离不开每天的运动和均衡的饮食，故选D。【58题详解】文章提到「家に帰ってから、私は母に『もっと野菜を食べたい』と言いました。」，由此可知，回家后，我对妈妈说：“我想多吃点蔬菜”，故选B。【59题详解】作者听到老师关于健康的建议后，产生了「もっと健康的な生活を送りたい」的想法，因此请求多吃蔬菜，故选A。【60题详解】文章提到「将来、私はこの健康な体と心を大切にしながら、もっと素晴らしい人生を送りたいです。」，由此可知，将来，我想珍惜健康的身体和心灵，度过更加美好的人生，故选D。（四）名前を呼んでもそっけないそぶり（冷漠的、漠不关心的样子）を見せることが多い猫、実は、自分の名前と他の単語を聞き分けている（听出）と考えている研究結果がある。猫は自分の名前が分かるのだろうか。それとも、音に反応しているだけなのだろうか。コミュニケーション能力がどれだけあるかは、犬ほど研究は進んでいない。そのため、上智大学などの研究グループは、11匹の飼い猫に、仮名の数やアクセントが名前と同じ4種類の単語を、まず、飼い主に呼びかけてもらった（请主人召唤）。それから、猫の名前を呼び、反応の違いを観察した。結果、9匹は名前以外の単語に徐々に反応しなくなったが、最後に名前を聞いたら、頭や体を動かすなど大きく反応した。また、別の20匹の飼い猫に対し、飼い主以外の人に同じように呼びかけてもらったが、13匹が名前に反応した。①こうしたことから、研究グループは、5猫が、自分の名前とほかの単語を聞き分けていると結論づけている（下结论）。61.猫と犬のコミュニケーション能力の研究はどうなっているか。（）A.猫より犬の方が進んでいる。B.猫ほど犬の方が進んでいない。C.猫や犬のどちらも進んでいる。D.猫や犬のどちらも進んでいない。62.文中の研究グループは全部で何匹の猫を対象に実験したか。（）A.11匹 B.20匹 C.31匹 D.33匹63.実験対象の猫の名前が「桜」の場合、実験用言葉を次から選びなさい。（）A.トマト B.あめ C.はじめ D.ケーキ64.①「こうしたこと」は何を指すか。（）A.自分の名前と違う単語にも反応する猫が11匹中9匹もいて多かったことB.20匹の飼い猫の中で、13匹が自分の名前に反応しなかったことC.自分の名前には反応するが、ほかの単語には反応しなかった猫が多かったことD.すべての猫が自分の名前にも、どんな単語にも同じように反応したこと65.この文章で最も言いたいことは何か。（）A.猫と犬との区別B.猫が自分の名前に反応することC.猫が自分の名前を聞き分けることD.上智大学の研究グループが行った実験結果【答案】61.A62.C63.C64.C65.C【解析】【分析】本文内容较简单。主要通过一个实验论证了猫能够听懂自己的名字。猫虽然看起来一直一副冷漠的样子，实际上有研究表明猫可以听懂自己的名字。对猫的研究不如对狗的研究那么发达。为此，上智大学做了一个实验。对11只猫用一个假名数和名字的发音一样的四种单词，首先请主人去召唤猫。再观察猫的反应。结果9只猫对名字以外的单词都几乎没有反应。最后提到名字才有巨大反应。另外对20只猫，请主人之外的人去召唤，13只猫有反应。为此，就可以得出结论，猫可以分辨自己的名字。【61题详解】由原文「犬ほど研究は進んでいない。」可知，人们对狗的研究比起对猫的研究更发达。故选A。【62题详解】由原文「11匹の飼い猫に」「また、別の20匹の飼い猫」可知，一共有31只猫作为实验对象。故选C。【63题详解】由原文「仮名の数やアクセントが名前と同じ4種類の単語」可知，单词要与猫的名字的发音、假名一致，「さくら」是三个假名，三个发音，所以对应的单词也要有三个假名，三个字的发音，只有「はじめ」吻合。故选C。【64题详解】由原文「結果、9匹は名前以外の単語に徐々に反応しなくなったが、最後に名前を聞いたら、頭や体を動かすなど大きく反応した。」可知，对自己名字有反应猫，对其他的单词没有反应。故选C。【65题详解】由原文「猫、実は、自分の名前と他の単語を聞き分けている（听出）と考えている」可知，猫实际上可以分辨自己的名字。故选C。第四部分完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分）阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。私の冬休み私の冬休みみなさん、冬休みになりました①。みなさんは冬休み1時、何をしますか？これから、私の冬休みの生活をあなたたちに紹介します。冬休みの時、私はよく本を読みます。冬休みの時、一週間22回図書館へ読書に行きます。私の家3図書館までバス420分ぐらいかかります。そこに私の友達52人います。私たち3人6一緒に勉強をします。私は3人家族です。父親は週末の10時7バスケットボールをします。母親はよくバレーボールをします。8、私は運動が好きではありません。私は音楽が好きです。大好きなのはバイオリンです。音楽先生の指導で、もうバイオリンをすること9できました。だから、冬休みの時、私はよく音楽館で音楽先生の指導を受けます。10。どうもありがとうございました。①冬休みになりました:到寒假了②だから：所以③一緒に：一起66.A.から B.まで C.の D.に67.A.から B.まで C.に D.で68.A.で B.から C.が D.は69.A.で B.を C.に D.は70.A.へ B.を C.で D.が71.A.で B.を C.に D.は72.A.で B.を C.に D.は73.A.から B.まで C.でも D.以上74.A.で B.を C.が D.と75.A.ありがとう B.いらっしゃい C.これから D.以上です【答案】66.C67.C68.B69.A70.D71.A72.C73.C74.C75.D【解析】【分析】本文内容较简单，主要讲了我的寒假生活。大家好，现在是寒假了。大家在寒假期间会做些什么呢？接下来，我将向你们介绍我的寒假生活。寒假期间，我经常读书。在寒假期间，我每周会去图书馆阅读2次。从我家到图书馆坐公交车大约需要20分钟。那里有我的两个朋友。我们三个人一起学习。我有一个三口之家。父亲在周末的10点打篮球。母亲经常打排球。但是，我不喜欢运动。我喜欢音乐。我最喜欢的是小提琴。在音乐老师的指导下，我已经能够演奏小提琴了。所以，在寒假期间，我经常去音乐厅接受音乐老师的指导。以上。非常感谢大家。【66题详解】本题考查助词的用法。