中小学英语教师考试试题及答案

中小学英语教师考试试题及答案第一部分语言知识与能力一、词汇与语法（共15题，每题2分，共30分）1.—CouldyoutellmehowtoimprovemyspokenEnglish?—You’dbetterpractice______Englishwithyourclassmateseveryday.A.speakB.tospeakC.speakingD.spoken2.Theteacher,aswellasherstudents,______plantingtreesintheparknow.A.areB.isC.wereD.was3.—Icalledyouat8:00lastnight,butyoudidn’tanswer.—Oh,I______ashoweratthattime.A.tookB.wastakingC.havetakenD.amtaking4.Thebook______byMoYanisverypopular.Iwanttoreadit.A.writeB.wroteC.writtenD.writing5.—______willthemeetinglast?—______abouttwohours.A.Howoften;ForB.Howlong;ForC.Howsoon;InD.Howfar;At6.Sheaskedme______Iwouldgototheparty.A.thatB.whatC.ifD.where7.Theboyis______young______carrytheheavybox.A.too;toB.so;thatC.enough;toD.such;that8.—______deliciousthesoupis!—Yes.Imadeit______mymother.A.What;withB.How;withC.What;forD.How;for9.Thisisthefactory______myfatherworkedtenyearsago.A.whereB.whichC.thatD.when10.______ofthestudentsinourclass______fromthecountryside.A.Two-thirds;isB.Two-thirds;areC.Two-third;isD.Two-third;are11.Hehas______friendshere,soheoftenfeelslonely.A.fewB.afewC.littleD.alittle12.Thesportsmeeting______ifitrainstomorrow.A.willcancelB.willbecanceledC.cancelsD.iscanceled13.—Idon’tknow______todealwiththeproblem.—Maybeyoucanaskyourteacherforhelp.A.whatB.howC.whichD.where14.Tomistallerthan______inhisclass.A.anystudentB.anyotherstudentC.otherstudentD.theotherstudent15.Theoldman______forthreeyears.A.hasdiedB.diedC.hasbeendeadD.wasdead二、阅读理解（共5题，每题3分，共15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。Manystudentsliketomakefriendsonlinenow.Theythinkit’sinterestingtotalkwithsomeonetheydon’tknow.Butisitsafe?Lastmonth,a14-year-oldgirlfromBeijingmeta“friend”online.The“friend”wasaboyofherage.Theytalkedforalongtimeandtheboyaskedtomeether.Thegirlwashappyandwenttomeethimalone.Butwhenshegotthere,shefoundthe“friend”wasa30-year-oldman.Hetookhermobilephoneandsomemoney.Thenheranaway.Asurveyshowsthatabout60%ofmiddleschoolstudentshavemadeonlinefriends.Mostofthemthinkonlinefriendsareimportant.Butsomestudentsdon’ttelltheirparentsabouttheironlinefriends.Parentsareworriedabouttheirsafety.Expertssay:“Ifyouwanttomeetanonlinefriend,youshouldtellyourparentsandmeetinapublicplace.Don’tgoalone!”16.Whydidthe14-year-oldgirlgotomeetthe“friend”alone?A.Becauseshedidn’tlikeherparents.B.Becauseshethoughtitwassafe.C.Becausethe“friend”washerclassmate.D.Becauseshewantedtomakemorefriends.17.Whathappenedtothegirlwhenshemetthe“friend”?A.The“friend”gaveheragift.B.The“friend”helpedherwithhomework.C.The“friend”tookhermobilephoneandmoney.D.The“friend”invitedhertoaparty.18.Whatdoesthesurveyshow?A.Allstudentshavemadeonlinefriends.B.Moststudentsthinkonlinefriendsareimportant.C.Parentsdon’tcareabouttheirchildren’sonlinefriends.D.60%ofstudentsdon’ttellparentsaboutonlinefriends.19.Whatadvicedoexpertsgive?A.Nevermakeonlinefriends.B.Meetonlinefriendsinprivateplaces.C.Gotomeetonlinefriendswithparents.D.Tellparentsbeforemeetingonlinefriends.20.What’sthebesttitleforthepassage?A.HowtoMakeOnlineFriendsB.TheDangerofMakingOnlineFriendsC.StudentsandTheirOnlineFriendsD.TipsforMeetingOnlineFriends三、翻译（共2题，每题10分，共20分）21.中译英：每天读英语半小时对提高你的口语有帮助。22.英译中：Agoodteachernotonlyteachesknowledgebutalsoencouragesstudentstothinkindependently.第二部分教学设计（共35分）根据PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo?PartBLet’slearn的内容（核心词汇：singEnglishsongs,dance,drawcartoons,cook,playthepipa），设计一份完整的教案，要求包括：（1）教学目标（语言能力、学习能力、文化意识、思维品质）；（2）教学重难点；（3）教学过程（导入、新课呈现、练习巩固、拓展应用、作业布置）。第三部分教学实施与评价（共20分）案例分析：在一节小学英语对话课上，教师组织小组合作练习对话时，发现有两名学生（小明和小红）一直低头玩笔，没有参与讨论。如果你是任课教师，会如何处理这一情况？请说明具体步骤和理由。第四部分教育理论应用（共20分）简答题：简述《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的英语课程核心素养的四个方面及其内涵。参考答案第一部分语言知识与能力一、词汇与语法1-5:CBBCB6-10:CABAB11-15:ABBBC解析示例：第1题：practice后接动名词作宾语，故选C。第2题：aswellas连接主语时，谓语动词与前面的主语（theteacher）保持一致，用单数，故选B。第5题：howlong提问持续时间，回答用for+时间段，故选B。二、阅读理解16-20:BCBDB解析示例：第16题：根据第二段“Thegirlwashappyandwenttomeethimalone”可知，女孩因开心而独自赴约，隐含她认为安全，故选B。第20题：文章通过案例和调查说明网友见面的潜在风险，故选B。三、翻译21.ReadingEnglishforhalfanhoureverydayishelpfulforimprovingyourspokenEnglish.22.一位好老师不仅传授知识，还鼓励学生独立思考。第二部分教学设计一、教学目标1.语言能力：能正确听说读写词汇singEnglishsongs,dance,drawcartoons,cook,playthepipa；能用句型“Whatcanyoudo?Ican…”询问并回答他人能力。2.学习能力：通过小组合作、情境表演，提升语言实践能力；借助图片和视频辅助理解词汇含义。3.文化意识：感知英语国家中“兴趣与能力表达”的日常交际场景，体会用英语描述个人特长的实用性。4.思维品质：通过“我的特长展示”活动，梳理个人能力，发展逻辑性表达；通过“朋友的特长”讨论，培养观察与概括能力。二、教学重难点重点：掌握核心词汇及句型“Whatcanyoudo?Ican…”的正确运用。难点：区分“playthepipa”（弹奏民族乐器需加the）与“playbasketball”（球类不加the）的冠词使用规则；在真实情境中自然运用句型交流。三、教学过程1.导入（5分钟）-教师播放学生艺术节视频（含唱歌、跳舞等片段），提问：“Lookatthevideo!Whatcanthestudentsdo?Let’ssaytogether!”引导学生用简单动词短语回答（如“sing,dance”），激活已有知识。-展示自己的绘画作品，说：“Icandrawcartoons.Whatcanyoudo?”邀请2-3名学生回答，引出课题。2.新课呈现（15分钟）-词汇教学：①展示“学生社团招新”海报（含音乐社、舞蹈社等），呈现短语“singEnglishsongs”（配歌曲《HappyBirthday》片段）、“dance”（教师示范简单舞蹈动作），学生模仿发音，强调“songs”的复数发音。②用实物（画笔、锅铲、琵琶）辅助教学“drawcartoons”（教师现场画简笔画）、“cook”（展示学生带的饼干，说：“Thisismycookie.Icancook!”）、“playthepipa”（播放琵琶曲片段，讲解“pipa”是拼音，需加the）。-句型教学：教师指向海报说：“Themusicclubneedsstudents.Whatcanyoudo?CanyousingEnglishsongs?”学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”逐步替换词汇，练习句型。3.练习巩固（10分钟）-活动1：快速反应：教师说短语，学生举对应图片；或教师做动作，学生说短语（如跳舞时，学生喊“dance”）。-活动2：小组问答：4人一组，用句型“Whatcanyoudo?Ican…”互相提问，记录组员的能力（如：“Amycancook.Johncanplaythepipa…”）。教师巡视指导，纠正语法错误（如遗漏“the”）。4.拓展应用（8分钟）-创设“社团招新”情境：学生选择喜欢的社团（音乐社、舞蹈社等），用句型向“招新老师”（教师或组长）介绍：“Ican…Iwanttojointhe…club.”教师点评，强调语音语调的自然性。5.作业布置（2分钟）-基础作业：用单词卡练习核心词汇，录制3组“whatcanyoudo”的对话音频（发送到班级群）。-拓展作业：调查家人的特长，用英语记录（如：“Mymothercancook.Myfathercanplaybasketball.”）。第三部分教学实施与评价处理步骤及理由：1.观察与判断（1分钟）：教师暂停讲解，用眼神或走到小组附近轻声提示（如轻敲桌面），