2025 小学三年级科学上册《花的结构与功能》课件

一、认识花的基本结构：从外到内的“生命城堡”演讲人认识花的基本结构：从外到内的“生命城堡”01拓展与应用：生活中的“花样”科学02花的功能：各部分如何协同完成“生命传承”03总结：花——生命传承的“魔法城堡”04目录2025小学三年级科学上册《花的结构与功能》课件各位同学，今天我们要一起探索自然界中最美丽的“生命工厂”——花。上周我布置了一个小任务：让大家去观察校园里的月季、操场边的桃花，或者家里养的百合，记录下你们看到的花的样子。现在我手里有二十多份观察记录，有的同学画了花瓣的颜色，有的写了“花中间有黄色的小颗粒”，还有的问“为什么有的花香味浓，有的没味道？”这些问题，都藏在花的结构与功能里。接下来，我们就像小侦探一样，一层一层揭开花的秘密。01认识花的基本结构：从外到内的“生命城堡”认识花的基本结构：从外到内的“生命城堡”要了解花的功能，首先得明确它的“零件”。就像拆玩具前要先认识每一块积木，观察花也需要从外到内逐步拆解。为了让大家更直观，我特意准备了新鲜的桃花、油菜花和百合花（举起实物），它们都是典型的“完全花”，结构完整，适合我们学习。1最外层的“守护者”：花柄与花托首先看花的“底座”——花柄和花托。大家看这朵桃花（指向实物），连接花枝和花朵的细杆就是花柄，它像小扁担一样，一头挑着花朵，一头连着茎。我小时候在院子里摘过凤仙花，发现如果花柄被折断，花很快就会枯萎，这说明花柄的第一个功能是运输水分和养料，就像植物的“快递员”，把茎里的水和营养送到花的各个部分。花柄顶端膨大的部分是花托，它像一个小舞台，让花的其他部分“站”在上面。你们看（展示图片），桃花的花托是杯状的，而油菜花的花托比较扁平，不同的花托形状就像不同的舞台设计，但作用都一样——支撑花的各部分结构，让它们能有序排列。2色彩与保护的“外衣”：花被（花萼与花瓣）花托上方，最外层的“小帽子”是花萼。桃花的花萼是绿色的，像小叶片，通常有5片（数给学生看）。我上周观察校园里的月季，发现花还没开的时候，花萼紧紧包裹着里面的结构，就像给花宝宝盖了层被子。这说明花萼的主要功能是保护未开放的花蕾。等花开了，花萼会稍微张开，但依然“站”在花瓣下方，继续守护。花萼内侧色彩鲜艳的部分就是花瓣了。桃花的花瓣是粉红色的，油菜花是黄色的，百合是白色的（展示不同花的图片）。为什么花瓣颜色这么丰富？有同学说“为了好看”，没错！但更重要的是，它们要吸引昆虫来传粉。比如蜜蜂最喜欢黄色和蓝色的花，蝴蝶更爱红色和紫色的花，花瓣的颜色就像“信号灯”，告诉昆虫“这里有花蜜”。有些花的花瓣还会分泌香味（举起茉莉花），这也是吸引昆虫的“秘密武器”。2色彩与保护的“外衣”：花被（花萼与花瓣）需要注意的是，不是所有的花都会同时有花萼和花瓣。比如我们常见的杨树花（展示图片），它的花被退化了，看起来像一串小毛毛虫，这是因为杨树靠风传粉，不需要鲜艳的花瓣吸引昆虫。这说明花的结构会根据传粉方式“量身定制”。3繁殖的核心：雄蕊与雌蕊如果说花被是“外衣”，那么花的“心脏”就是中央的雄蕊和雌蕊。这两部分是花最重要的结构，因为它们直接关系到植物能不能结出果实和种子。先看雄蕊（拿起桃花，指出雄蕊）：每根细细的“小柱子”就是雄蕊，由花丝和花药组成。花丝是下面细长的部分，像“支架”一样撑着上面的花药；花药是顶端的小囊，里面藏着花粉（用放大镜展示花粉，学生发出“哇”的声音）。我用棉签轻轻碰一下花药，棉签上就沾了很多黄色的粉末，这些就是花粉，它们将来要“旅行”到雌蕊上，完成关键一步。再看雌蕊（指出桃花中间较粗的结构）：雌蕊通常只有一个，由柱头、花柱和子房组成。柱头在最顶端，有点黏（用手指轻触，展示黏液），这种黏性是为了“粘住”花粉；花柱是中间细长的管道，像“通道”一样连接柱头和子房；子房是最下面膨大的部分，里面有胚珠（展示子房纵切图），胚珠将来会发育成种子，子房则会发育成果实。3繁殖的核心：雄蕊与雌蕊为了帮大家区分雄蕊和雌蕊，我编了个小口诀：“雄蕊多，雌蕊少，花药花粉花丝找；柱头黏，子房胖，果实种子里面藏。”大家跟我读一遍，记住了吗？02花的功能：各部分如何协同完成“生命传承”花的功能：各部分如何协同完成“生命传承”现在我们已经认识了花的各个结构，接下来要解决最关键的问题：这些“零件”是怎么合作，让花完成繁殖任务的？我们可以把这个过程想象成一场“接力赛”，每一步都需要不同结构的配合。1第一步：保护与吸引——花被的“前期准备”花还没开放时，花萼像“保护罩”一样包裹着内部结构，防止雨水、害虫破坏幼嫩的雄蕊和雌蕊。这时候花瓣还缩在花萼里，像没展开的画卷。当花逐渐成熟，花萼慢慢张开，花瓣吸收了花柄送来的养分，开始舒展、变色、散发出香味。这时候的花瓣就像“广告屏”，用颜色和气味告诉蜜蜂、蝴蝶：“快来我这里，有甜甜的花蜜！”我曾在小区里观察过蜜蜂采蜜（展示视频片段）：蜜蜂闻到花香，先落在花瓣上，花瓣的形状（比如油菜花的十字形）像“台阶”一样，方便蜜蜂站稳。这时候，花被的任务就完成了——它成功吸引了传粉者，为下一步做好准备。2第二步：传递与接收——雄蕊和雌蕊的“关键互动”当蜜蜂落在花瓣上，它的身体会碰到雄蕊的花药。花药表面有细细的纹路，受到触碰后会裂开，里面的花粉就粘在蜜蜂毛茸茸的身体上（展示蜜蜂身体沾花粉的图片）。蜜蜂继续采蜜，飞到另一朵花上时，它的身体又会碰到雌蕊的柱头。柱头表面的黏液像“胶水”，会把花粉粘住，这就是传粉过程。01传粉完成后，花粉会在柱头上萌发，长出一根“花粉管”（展示示意图）。花粉管沿着花柱向下生长，最终到达子房，与里面的胚珠结合，这就是受精。受精完成后，雄蕊和花瓣的任务就结束了——它们会逐渐枯萎、掉落，因为植物要把更多养分留给子房。02这里有个有趣的现象：有些花的雄蕊和雌蕊长在同一朵花里（比如桃花），叫“两性花”；有些花的雄蕊和雌蕊分别长在不同的花里（比如南瓜花），雄花只长雄蕊，雌花只长雌蕊，叫“单性花”。所以大家看到南瓜藤上有的花能结小南瓜（雌花），有的不能（雄花），就是这个原因。033第三步：发育与成果——子房的“终极使命”受精完成后，子房开始“变魔术”。它会快速膨大，里面的胚珠发育成种子（比如桃子里的桃仁），子房壁发育成果皮（比如桃子的果肉和外皮）。我们吃的很多水果，其实都是植物的子房“变”的：苹果的果肉是子房壁发育的，西瓜的红瓤也是子房壁，而西瓜籽就是胚珠变的种子。我小时候种过凤仙花，亲眼见过花谢后，子房慢慢变成绿色的“小口袋”（展示凤仙花果实图片），成熟后轻轻一碰就会裂开，弹出种子。这就是花完成繁殖的最后一步——通过果实保护种子，并帮助种子传播。03拓展与应用：生活中的“花样”科学拓展与应用：生活中的“花样”科学了解了花的结构与功能，我们可以用这些知识解释生活中的很多现象，甚至动手探究更多秘密。1观察身边的花：结构的多样性与适应性STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1我们之前学的是“完全花”（有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊），但自然界中还有很多“不完全花”。比如：南瓜花（单性花）：雄花只有雄蕊，雌花只有雌蕊，所以雄花谢了不会结果；杨树花（无被花）：没有花萼和花瓣，靠风传粉，所以开花时会有很多花粉飘在空中；百合花（重瓣花）：花瓣数量很多，这是人工培育的结果，为了更美观，但有些重瓣花的雄蕊或雌蕊会退化，可能无法结果。大家可以课后观察三种不同的花，记录它们的结构，看看是完全花还是不完全花，下节课我们一起分享。1观察身边的花：结构的多样性与适应性3.2动手实验：解剖一朵花，验证所学今天我们带了镊子、放大镜和白纸（分发工具），请大家以小组为单位，解剖一朵油菜花（强调安全：轻拿轻放，不要伤到手）。步骤如下：用镊子从外到内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，放在白纸上；用放大镜观察雄蕊的花药是否有花粉，雌蕊的柱头是否有黏液；数一数各部分的数量（油菜花通常有4片花萼、4片花瓣、6根雄蕊、1根雌蕊）；画出花的结构简图，标注各部分名称。（巡视指导，学生操作时提问：“你们的雌蕊子房摸起来是不是有点硬？那里面有胚珠哦！”“花药上的花粉是什么颜色？”）3联系生活：花与人类的关系020304050601食用：玫瑰花可以做鲜花饼，菊花可以泡茶，桂花可以做糖；花不仅是植物繁殖的关键，还与我们的生活息息相关：药用：金银花能清热解毒，月季花能活血调经；所以，我们要爱护身边的花，不要随意采摘，让它们完成繁殖任务，也让更多人能欣赏到它们的美丽。观赏：春节的水仙花、秋天的菊花，美化了我们的环境；经济：云南的花卉种植是重要产业，鲜切花销往全国。04总结：花——生命传承的“魔法城堡”总结：花——生命传承的“魔法城堡”同学们，今天我们像拆礼物一样，一层一层打开了花的“魔法城堡”：花柄和花托是“底座”，支撑和运输；花萼和花瓣是“外衣”，保护和吸引；雄蕊和雌蕊是“核心”，负责传粉和受精；子房最终“变”出果实和种子，完成生命的传承。我想请大家回忆一下：当你看到桃花谢了结出桃子，油菜花谢了长出豆荚，有没有想到，这每一颗果实、每一粒种子，都是花用自己的“生命零件”换来的？花的结构或许微小，但它的功能却无比伟大——它让植物的生命得以延续，让我们的世界充满生机。课后，请大家完成两