2023-2024学年广东深圳南山外国语学校九年级(上)期中化学试题及答案

12023-2024学年广东省深圳市南山外国语学校九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（本大题共8小题，每题1.5分，共12分。每小题只有一个选项最符合题意。）11.5分）下列自然现象中发生物理变化的是()A．冰雪消融B．枯木腐朽C．铜雕锈蚀D．火山烈燃21.5分）下列实验操作正确的是()A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热检查装置的气密性31.5分）下列各物质前者属于混合物，后者属于纯净物的是()A．五氧化二磷、空气B．冰水混合物、自来水C．四氧化三铁、氧气D．稀有气体、二氧化碳41.5分）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是()A．空气中氧气的质量分数约为21%B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．氦气可用来填充探空气球D．工业上用分离液态空气的方法制备氧气属于化学变化51.5分）建立宏观和微观的联系是化学独特的思维方式。下列有关说法正确的是()A．氧化汞受热分解生成金属汞和氧气说明分子可以再分B．氮气不如氧气活泼，说明不同分子性质不同C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子受热膨胀变大D．滴水成冰说明温度降低，分子间隔变小、停止运动261.5分）下列化学现象描述正确的是()A．铁丝引燃后伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、生成了黑色固体四氧化三铁B．蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C．木炭在氧气中燃烧更剧烈，发出白光，并放出热量D．硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成一种无色无味的气体71.5分）随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知，如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是()A．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子B．碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子C．碘的相对原子质量为126.9g，原子核内中子数约为74D．碘元素的化学性质与其原子最外层电子数目有关81.5分）物质的性质决定用途。下列物质的性质与对应的用途相符的是()选项性质用途A氮气难溶于水用于金属焊接保护气B稀有气体化学性质不活泼用于制作电光源C液氦沸点低制造低温环境D氧气有助燃性氧气用于做火箭发射的燃料二、单项选择题（共4小题，每小题2分，共8分．每小题只有一个选项最符合题意）92分）推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是()A．同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物都是由同种分子构成的B．阳离子带正电，但带正电的不一定是阳离子C．化学变化常常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学变化D．化合反应有两种或两种以上反应物，所以有两种或两种以上反应物的反应一定是化合反应3102分）下列实验能达到目的的是()A．比较空气与呼出气体中二氧化碳的多少B．探究蜡烛在空气中燃烧的生成物C．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果D．证明分子的运动112分）科学的进步源于发现问题、解决问题。下列实验方案不能达到目的的是()选项实验目的实验方案A鉴别氧气、空气和二氧化碳将带火星的木条伸入集气瓶B区分浓氨水和水闻气味C区分高锰酸钾和氯酸钾看颜色D鉴别硬水和软水加入肥皂水122分）识图能力是学好化学的重要能力之一，下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有()在装有一定量氧气的密闭容器内燃烧木炭向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量两份等质量的氯酸钾在有、无二氧化锰下反应4第Ⅱ卷137分）如表是元素周期表中部分元素的一些信息。请回答下列问题：（1）地壳中含量最多的元素位于周期表中第周期，地壳中含量最多的金属元素的符号（2）写出核外电子排布与氖原子相同的一种阴离子的符号：（一种即可）。（3）表中与镁元素化学性质相似的元素是（填元素符号），它们的原子在化学反应中都比较容易（填“得到”或“失去”）电子。（4）保持氯化钠化学性质的最小粒子是（填化学符号）。（5）表中具有相对稳定结构的原子有（填化学符号）。148分）根据下列装置，回答有关问题：（1）写出仪器①的名称。（2）某同学选用A装置制取氧气，写出该反应的文字表达式：若用收集到的氧气做铁丝燃烧实验，最好选用收集装置（从装置C～F中选）。（3）实验室制备氧气的原理中，选用B装置制取氧气的原理的优点是（答一条即可），若用D装置收集氧气，观察到的现象时开始收集。（4）实验室制取氨气的发生装置可用A，则制取氨气所用的药品可能是下列中的（填编号）。①熟石灰固体混合氯化铵固体②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体③浓氨水中加入氧化钙5（5）装置F是化学中的多功能瓶，可以有如下用途：①可以用向上排空气法收集氧气，从端进氧气。②医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速率也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将端接氧气钢瓶。158分）化学是以实验为基础的学科，回答下列实验中的相关问题。【实验Ⅰ】某实验小组想用不同的装置探究空气中氧气的含量，做了如下实验。（1）小明用图1装置测定空气中氧气含量，在燃烧匙加入足量红磷的目的是，该反应的文字表达式为。（2）小红同学采用图2装置实验，该装置与图1的相比优点是（任写一点）。（3）图3所示的实验中，集气瓶底部加少量水的目的是。【实验Ⅱ】在我国南方所饮用的水多是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。自来水厂对河水的处理步骤如图1所示：（4）自然界中的水分为硬水和软水，生活中常用的方法将硬水软化。（5）图2所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：①过滤用到的玻璃仪器除烧杯、漏斗外，还有，其作用是。②过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是（写一条即可）。6167分）学习了二氧化锰对过氧化氢溶液（双氧水）分解有催化作用的知识后，某兴趣小组的同学进行了有关“影响过氧化氢分解速率的因素有哪些”的探究。【探究一】兴趣小组进行了四个实验，实验数据如表：实验序号过氧化氢的质量分数/%过氧化氢溶液的体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/mL反应时间/s①51200.14②1200.146.04③305350249.21④3055502（1）通过实验①和②对比可知，过氧化氢分解速率与有关；（2）通过对比实验（填实验序号）可知，过氧化氢分解速率与温度的关系。【质疑】CuO能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？小组同学又进行了以下探究。【猜想Ⅰ】氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；【猜想Ⅱ】氧化铜不是催化剂，但是参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；【猜想Ⅲ】（3）氧化铜是反应的催化剂，反应前后。【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（4）填写下表：步骤①的现象步骤⑥的结果步骤⑦的现象结论带火星木条氧化铜的质量为g带火星木条复燃猜想Ⅲ成立（5）步骤①的目的是与步骤作对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否有改变。（6）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为。7一、单项选择题（本大题共8小题，每题1.5分，共12分。每小题只有一个选项最符合题意。）11.5分）下列自然现象中发生物理变化的是()A．冰雪消融B．枯木腐朽C．铜雕锈蚀D．火山烈燃【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A、冰雪消融是水从固态转化成液态的过程，没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确；B、枯木腐朽是木材发生缓慢氧化而腐败的过程，有新物质生成，属于化学变化；故选项错误；C、铜雕锈蚀是铜在空气中氧气、水蒸气、二氧化碳的作用下生锈的过程，属于化学变化；故选项错误；D、火山烈燃是可燃物在空气中燃烧的过程，燃烧属于化学变化；故选项错误；故选：A。【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。21.5分）下列实验操作正确的是()A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热检查装置的气密性【分析】A、根据胶头滴管的正确使用方法进行分析；B、根据用试管加热液体的正确操作进行分析；C、根据天平的正确使用方法进行分析；D、根据检验装置气密性的正确操作进行分析.【解答】解：A、胶头滴管滴加液体不能伸入试管内，否则会污染药品，故A错误；B、用试管加热液体，不能超过试管容积的三分之一，故B错误；C、使用托盘天平是，注意“左物右码”，需要垫相同大小的纸，故C错误；8D、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好。操作正确，故D正确。故选：D。【点评】化学基本实验操作的考查，侧重基础和实验操作能力，注重培养学生严格的实验态度.31.5分）下列各物质前者属于混合物，后者属于纯净物的是()A．五氧化二磷、空气B．冰水混合物、自来水C．四氧化三铁、氧气D．稀有气体、二氧化碳【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。【解答】解：A、五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物，空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物。故A错；B、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物，自来水中含有水、消毒剂等物质，属于混合物。故B错；C、四氧化三铁是由一种物质组成，属于纯净物，氧气是由一种物质组成，属于纯净物。故C错；D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，是混合物，二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确。故选：D。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。41.5分）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是()A．空气中氧气的质量分数约为21%B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．氦气可用来填充探空气球D．工业上用分离液态空气的方法制备氧气属于化学变化【分析】A、根据空气中氧气的含量来分析；B、根据造成空气污染的物质来分析；C、根据氮气的性质来分析；D、根据是否生成新物质来分析。【解答】解：A、空气中氧气的体积分数约为21%，故A说法错误；B、造成空气污染的气体主要有CO、NO2和SO2等，但CO2是空气的成分，不是空气污染物，故B说法错误；C、氦气的密度比空气的密度小，且化学性质稳定，因此可用于填充探空气球，故C说法正确；9D、工业上用分离液态空气的方法制备氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握空气的成分、空气污染的知识、工业制氧气的原理以及气体的性质是解题的关键。51.5分）建立宏观和微观的联系是化学独特的思维方式。下列有关说法正确的是()A．氧化汞受热分解生成金属汞和氧气说明分子可以再分B．氮气不如氧气活泼，说明不同分子性质不同C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子受热膨胀变大D．滴水成冰说明温度降低，分子间隔变小、停止运动【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。【解答】解：A、加热氧化汞可得到金属汞和氧气，是因为氧化汞分子分成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。B、氮气不如氧气活泼，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释错误。C、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，但分子体积不变，故选项解释错误。D、滴水成冰过程中，温度降低，分子间隔变大，但分子始终是在不断运动的，故选项解释错误。故选：A。【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。61.5分）下列化学现象描述正确的是()A．铁丝引燃后伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、生成了黑色固体四氧化三铁B．蜡烛在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C．木炭在氧气中燃烧更剧烈，发出白光，并放出热量D．硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成一种无色无味的气体【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。B、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。【解答】解：A、铁丝引燃后伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，生成了黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。B、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，并放出热量，故选项说法正确。D、硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。71.5分）随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知，如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是()A．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子B．碘原子核外共有53个电子，最外层有7个电子C．碘的相对原子质量为126.9g，原子核内中子数约为74D．碘元素的化学性质与其原子最外层电子数目有关【分析】A、金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头；B、原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数；C、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断；D、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析判断。【解答】解：A、碘元素带“石”字旁，属于固态非金属元素；碘原子的最外层电子数为7，在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子，故选项说法正确。B、碘原子核外共有2+8+18+18+7＝53个电子；最外层有7个电子，故选项说法正确。C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为126.9，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。D、元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，则碘元素的化学性质与其原子最外层电子数目有关，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。81.5分）物质的性质决定用途。下列物质的性质与对应的用途相符的是()选项性质用途A氮气难溶于水用于金属焊接保护气B稀有气体化学性质不活泼用于制作电光源C液氦沸点低制造低温环境D氧气有助燃性氧气用于做火箭发射的燃料【分析】物质的结构决定物质的性质，根据物质的性质决定物质的用途分析。【解答】解：A、氮气化学性质稳定，所以用于金属焊接保护气，与氮气的水溶性无关，不符合题意；B、稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以用于制作电光源，与稀有气体的化学性质无关，不符合题C、液氦沸点低，蒸发吸热从液体变为气体，同时吸收大量的热，使环境温度降低，可用于制造低温环境，符合题意；D、氧气有助燃性，可用作助燃剂，不具有可燃性，不能用作燃料，不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识，难度较小。二、单项选择题（共4小题，每小题2分，共8分．每小题只有一个选项最符合题意）92分）推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是()A．同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物都是由同种分子构成的B．阳离子带正电，但带正电的不一定是阳离子C．化学变化常常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学变化D．化合反应有两种或两种以上反应物，所以有两种或两种以上反应物的反应一定是化合反应【分析】A、根据物质的构成分析；B、根据带正电的微粒分析；C、根据在物理变化和化学变化中伴随这能量的变化分析；D、根据化合反应的定义分析。【解答】解：A、同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，如氯化钠是纯净物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项A不正确；B、阳离子带正电，但带正电的不一定是阳离子，如质子也是带正电的，故选项B正确；C、化学变化常常伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学变化，如干冰升华吸热是物理变化，故选项C不正确；D、化合反应是两种或两种以上的反应物生成一种物质的反应，有两种或两种以上反应物的反应不一定是化合反应，如石蜡燃烧的反应不是化合反应，故选项D不正确。故选：B。【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点推理，不能盲目推理，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。102分）下列实验能达到目的的是()A．比较空气与呼出气体中二氧化碳的多少B．探究蜡烛在空气中燃烧的生成物C．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果D．证明分子的运动【分析】A、根据鉴别二氧化碳含量的多少应使用澄清石灰水，进行分析判断。B、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。C、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。D、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。【解答】解：A、鉴别二氧化碳含量的多少应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，故选项实验能达到目的。B、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，不能检验是否有二氧化碳生成，故选项实验不能达到目的。C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果，故选项实验不能达到目的。D、一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项实验能达到目的。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。112分）科学的进步源于发现问题、解决问题。下列实验方案不能达到目的的是()选项实验目的实验方案A鉴别氧气、空气和二氧化碳将带火星的木条伸入集气瓶B区分浓氨水和水闻气味C区分高锰酸钾和氯酸钾看颜色D鉴别硬水和软水加入肥皂水【分析】A、根据氧气具有助燃性进行分析；B、根据浓氨水有刺激性气味，水没有气味进行分析；C、根据高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾中白色固体进行分析；D、根据肥皂水在软水和硬水中的现象不同进行分析。【解答】解：A、插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；若带火星的木条不复燃，则是二氧化碳和空气，现象相同不能鉴别，符合题意；B、闻气味，有刺激性的气味的是氨水，无明显气味的是水，可以鉴别，不符合题意；C、高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾中白色固体，看颜色可以区分固体，不符合题意；D、水样中加入肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，可以鉴别，不符合题意。故选：A。【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。122分）识图能力是学好化学的重要能力之一，下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有()在装有一定量氧气的密闭容器内燃烧木炭向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量两份等质量的氯酸钾在有、无二氧化锰下反应【分析】A.根据镁和氧气反应的原理来分析；B.根据二氧化锰是该反应的催化剂，只改变反应速率，不改变生成物的质量来分析；C.根据氮气不参与反应进行分析；D.根据催化剂的特点来分析。【解答】解：在装有一定量氧气的密闭容器内燃烧木炭，开始时二氧化碳的质量为零，碳和氧气点燃生成二氧化碳，二氧化碳质量先增加，待反应完全后，二氧化碳的质量不变，故正确；二氧化锰在反应中作催化剂，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应前后质量不变，故错误；在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，而氮气不参与反应，所以瓶中氮气的质量保持不变，故正确；两份等质量的氯酸钾在有、无二氧化锰下反应，二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂，根据催化剂只能影响化学反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，最终产生的氧气的质量相等，故错误；综上一共有2个图像正确；故选：B。【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。第Ⅱ卷137分）如表是元素周期表中部分元素的一些信息。请回答下列问题：（1）地壳中含量最多的元素位于周期表中第周期，地壳中含量最多的金属元素的符号（2）写出核外电子排布与氖原子相同的一种阴离子的符号：（一种即可）。（3）表中与镁元素化学性质相似的元素是（填元素符号），它们的原子在化学反应中都比较容易（填“得到”或“失去”）电子。（4）保持氯化钠化学性质的最小粒子是（填化学符号）。（5）表中具有相对稳定结构的原子有（填化学符号）。【分析】（1）根据地壳中元素的含量以及元素周期表的信息来分析；（2）根据氖原子结构来分析；（3）根据原子的最外层电子数决定元素的化学性质来分析；（4）根据构成物质的基本粒子来分析；（5）根据原子的最外层电子数来分析。【解答】解1）地壳中含量最多的元素是氧，位于周期表中第二周期；地壳中含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al；（2）原子得到电子变为阴离子，氖原子核外有10个电子，因此核外电子排布与氖原子相同的阴离子有氟离子、氧离子等，其离子符号分别为F﹣、O2﹣;（3）元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子的数目有关，同一竖行元素化学性质相似，表中与镁元素化学性质相似的元素是Be；它们原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中都比较容易失去电子；（4）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物，则保持氯化钠化学性质的最小粒子是钠离子、氯离子，其离子符号为Na+、Cl﹣;（5）只有一层，最外层是2个电子，含有多个电子层，最外层有8个电子称为相对稳定结构，则表中具有相对稳定结构的原子有He、Ne、Ar。故答案为1）二；Al；（2）F﹣或O2﹣;（3）Be；失去；（4）Na+、Cl﹣;（5）He、Ne、Ar。【点评】本题考查了元素周期表的特点及其应用等相关知识，掌握周期表的结构特点及原子结构知识即可解答。148分）根据下列装置，回答有关问题：（1）写出仪器①的名称。（2）某同学选用A装置制取氧气，写出该反应的文字表达式：若用收集到的氧气做铁丝燃烧实验，最好选用收集装置（从装置C～F中选）。（3）实验室制备氧气的原理中，选用B装置制取氧气的原理的优点是（答一条即可），若用D装置收集氧气，观察到的现象时开始收集。（4）实验室制取氨气的发生装置可用A，则制取氨气所用的药品可能是下列中的（填编号）。①熟石灰固体混合氯化铵固体②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体③浓氨水中加入氧化钙（5）装置F是化学中的多功能瓶，可以有如下用途：①可以用向上排空气法收集氧气，从端进氧气。②医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速率也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将端接氧气钢瓶。【分析】（1）根据实验室常见仪器的名称来分析；（2）根据A装置的特点以及氯酸钾制取氧气的原理和装置来分析；（3）根据B装置是固液常温型发生装置，以及D装置是用排水法收集气体来分析；（4）根据A装置是固体加热型发生装置来分析；（5）①根据氧气的密度比空气大来分析；②根据给病人输氧需要给氧气加湿和观察氧气的输出速率来分析。【解答】解1）由图可知，仪器①的名称是试管。（2）由图可知，A装置是固体加热型发生装置，且试管口没有放棉花，则选择A装置制取氧气的反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；做铁丝燃烧实验时，需要较纯净的氧气，并且盛氧气的集气瓶中需要放少量的水，则收集氧气时可选择排水法，即最好选用收集装置D。（3）B装置是固液常温型发生装置，选用B装置制取氧气的优点是不需要解热，能够节约能源；由图可知，装置D是用排水法收集气体，用D装置收集氧气，观察到导管口有气泡连续、均匀冒出时开始收集。（4）由图可知，A装置是固体加热型发生装置，制取氨气的发生装置可用A，则反应物是两种固体，故（5）①氧气的密度比空气大，选择装置F用向上排空气法收集氧气，氧气从长管，即a端进入。②医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速率也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，氧气应进入水中，即将a端接氧气钢瓶。故答案为：（1）试管；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；D；（3）不需要加热，节约能源；导管口有气泡连续、均匀冒出；（5）a；a。【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。158分）化学是以实验为基础的学科，回答下列实验中的相关问题。（1）小明用图1装置测定空气中氧气含量，在燃烧匙加入足量红磷的目的是，该反应的文字表达式为。（2）小红同学采用图2装置实验，该装置与图1的相比优点是（任写一点）。（3）图3所示的实验中，集气瓶底部加少量水的目的是。【实验Ⅱ】在我国南方所饮用的水多是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。自来水厂对河水的处理步骤如图1所示：（4）自然界中的水分为硬水和软水，生活中常用的方法将硬水软化。（5）图2所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：①过滤用到的玻璃仪器除烧杯、漏斗外，还有，其作用是。②过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是（写一条即可）。【分析】（1）根据利用红磷测定空气中氧气体积分数的原理和注意事项分析回答；（2）根据装置的特点分析回答；（3）根据硫燃烧生成的二氧化硫有毒分析回答；（4）根据生活中硬水软化的方法分析回答；（5）根据过滤的操作及注意事项分析回答。【解答】解1）测定空气中氧气含量，应将集气瓶中的氧气全部消耗，加入足量红磷的目的是确保将集气瓶中的氧气充分消耗。磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为磷+氧气五氧化二磷。（2）图2装置点燃白磷不需要打开装置，可避免生成的五氧化二磷进入空气，更环保，可避免装置内气体受热逸出，使结果更准确。使用量筒，便于读取进入试管内水的体积，读数方便。（3）图3所示的实验中是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒能污染空气、能溶于水且能和水反应，所以图3所示的实验中，集气瓶底部加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。（4）生活中常用煮沸的方法将硬水软化。（5）①过滤需要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引