四川省三台县塔山中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析

四川省三台县塔山中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．玉米(2n＝20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏(D)对矮秆、抗倒伏(d)为显性，抗病(R)对易感病(r)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，为获得纯合矮秆抗病玉米植株，研究人员采用了下图所示的方法。根据材料分析，下列叙述正确的是（）A.若过程①的F1自交3代，无人工选择，产生的F4中抗病植株占7/16B.过程②，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型，在理论上应有2n种C.过程③得到的转基因植株自交，后代中有3/4的后代是符合要求的玉米植株D.过程④“航天育种”方法中主要的变异类型是染色体变异2．碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何方式实现？（）A.光合作用 B.呼吸作用和光合作用C.呼吸作用 D.蒸腾作用和呼吸作用3．如图表示某生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，据图分析正确的是（）A.最长的一条食物链是E→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少B.E表示生产者，缺少的箭头是C→AC.物质循环是指碳元素在E→F→D→B间以有机物形式的传递D.若减少E的数量，将有助于缓解温室效应4．如图为某生态系统中碳循环示意图。下列相关叙述正确的是（）A.缺少类群丁则生态系统的物质循环不能进行B.图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸作用C.图中甲、乙、丙的全部生物构成了该生态系统的生物群落D.使用杀虫剂可提高生产者和消费者之间的能量传递效率5．物质甲的分子很小（能通过半透膜），物质乙的分子较大（不能通过半透膜），物质乙能和物质甲相互作用呈现深蓝色。如果将物质乙溶液加入一个下端用半透膜封住的倒置的长颈漏斗中，并将其放入盛有物质甲溶液的烧杯中，开始时漏斗内液面高度与烧杯内的液面相平。一段时间后，会发生的变化是（）A.漏斗内液面升高，不变色；烧杯内溶液变成深蓝色B.漏斗内液面降低，变成深蓝色；烧杯内溶液不变色C.漏斗内液面升高，变成深蓝色；烧杯内溶液不变色D.漏斗内液面降低，不变色；烧杯内溶液变成深蓝色6．科研人员分别给三只大白鼠注射a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表所示，据此判断，激素a、b、c的化学名称依次可能是注射的激素注射后的反应激素a血糖升高，血浆渗透压升高激素b使体内新陈代谢加快，产热量增加激素c肾小管，集合管重吸收水，尿量减少A.胰岛素、甲状腺激素、胰高血糖素B.胰高血糖素、甲状腺激素、抗利尿激素C.胰岛素、甲状腺激素、抗利尿激素D.胰高血糖素、生长激素、抗利尿激素7．生态系统的结构包括①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A.①②③④ B.⑥⑦⑧ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥⑦⑧8．（10分）下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A.标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标记物脱落B.用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四边的菌体C.样方法调查蒲公英的种群密度时在分布较密的地区取样D.调查土壤小动物的丰富度时，忘记打开诱虫器上的灯二、非选择题9．（10分）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是________。（2）在4组实验中，早餐后________组血糖浓度升得最快，其主要原因是________。（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能________。（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是________（填序号）。①A<B<C②A<C<B③A④A=B=C（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为________。（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________（填序号）。①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质10．（14分）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。（1）图1中A1B1段形成的原因是_____。基因突变容易发生在图1中的哪一段？_____。（2）图5细胞对应于图2中的_____段（填字母）。图一中C1D1染色体的行为变化，与图2中的_____段变化相同。（3）图3～图5能够在同一生物体内发生么？_____（能或不能）。图5子细胞的名称为_____。（4）图3细胞中有_____对同源染色体，该种生物的体细胞中有_____条染色体，①和⑤是同源染色体么？_____（是或不是）。11．（14分）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃．请回答下列问题：（1）图中激素甲的名称是_____，激素乙通过_____的途径作用于甲状腺。（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温_____。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_____。（3）高温持续期，人体产热量_______（在“大于”“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管_______，从而减少尿量。12．果蝇作为遗传学实验材料的优点是_______________，__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】根据题意和图示分析可知：①为杂交育种中对筛选植株连续自交；②是单倍体育种中选取花药进行离体培养；③是植物组织培养，将植物离体细胞培养成植株；④是诱变育种。【详解】A、过程①的F1的基因型是DdRr，自交3代，产生的F4中杂合子Rr占（1/2）3=1/8，则F4中不抗病植株rr占1/2×（1-1/8）=7/16,F4中抗病植株占1-7/16=9/16,A错误；B、过程②中，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则其减数分裂后可产生2n种花药，利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型，在理论上应有2n种，B正确；C、过程③为基因工程育种，导入的目的基因不一定是一个，若导入两个目的基因位于一对同源染色体上，则得到的转基因植株自交，后代中全是符合要求的玉米植株；若导入两个目的基因位于两对非同源染色体上，则得到的转基因植株自交，后代中只有15/16符合要求的玉米植株，C错误；D、过程④“航天育种”方法中，太空辐射多，主要的变异类型是基因突变，D错误。故选B。2、B【解析】有关“碳循环”，考生可以从以下一方面把握：1、碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物；3、碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环；4、碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动；5、碳循环过程为：无机环境生物群落；6、温室效应：（1）产生的原因主要是：化学染料的燃烧；植被面积减少等；（2）缓解温室效应的措施：减少CO2的释放，主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林。【详解】碳循环过程为：无机环境生物群落，可见，碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用实现的。故选B。3、B【解析】根据题意和图示分析可知：生态系统的碳循环A是大气中的二氧化碳库，C为分解者，E为生产者，F、D、B为各级消费者，图中E→F→D→B为一条食物链。碳元素以二氧化碳的形式往返于无机环境与生物群落，在生物群落中碳元素以含碳有机物的形式进行流动。【详解】A、C表示分解者，食物链中不包括分解者，A错误；B、据图分析已知E表示生产者，C表示分解者，A是大气中的二氧化碳库，分解者应该有箭头指向无机环境A，B正确；C、物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、S、P等元素，都不断进行从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程，C错误；D、E表示生产者，能吸收二氧化碳，所以若增加E的数量，将有助于缓解温室效应，D错误。故选B。4、A【解析】根据题干和碳循环示意图可知，甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，丁为分解者。缺少类群丁则生态系统中大量腐殖质有机物不能转化为无机物，所以物质循环不能进行，A正确；图中c、d分别表示消费者乙、丙的捕食过程，含碳有机物随其传递，只有b表示生产者（甲）的呼吸作用过程，B错误；图中甲、乙、丙、丁等全部生物，才能构成该生态系统的生物群落，C错误；能量传递效率的提高与杀虫剂的使用无直接关系，D错误。5、C【解析】渗透作用发生的条件：一是有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。据题意“开始时漏斗内液面高度与烧杯内的液面相平”可知，开始时甲溶液浓度=乙溶液浓度。【详解】据题意“开始时漏斗内液面高度与烧杯内的液面相平”可知，开始时甲溶液浓度=乙溶液浓度，由于物质甲能通过半透膜，由烧杯扩散进入漏斗，与漏斗内的乙相互作用呈现深蓝色，而物质乙不能通过半透膜，不能从漏斗内进入烧杯，故烧杯内溶液不变色。物质甲能通过半透膜，由烧杯扩散进入漏斗，使漏斗内溶液浓度升高，大于烧杯内溶液的浓度，渗透吸水，使漏斗内液面升高。C正确，ABD错误。故选C。6、B【解析】甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象；胰高血糖素的作用机理是促进肝糖原分解和脂肪等非糖物质的转化，即促进血糖来源，进而使血糖浓度升高，血压升高；抗利尿激素能够促进肾小管、集合管重吸收水，尿量减少，进而使细胞外液渗透压降低。综上所述，B符合题意。故选B。7、C【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构：组成成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者；生态系统的营养结构包括食物链和食物网，故选C。8、D【解析】1、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数；2、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边及其顶点的菌体，计数时不包括芽体。【详解】A、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数可知，若部分灰喜鹊身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A错误；B、正常统计时，血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的边，所以只统计计数室方格内和四边的菌体，则实验所得到数值比实际数值偏大，B错误；C、调查蒲公英的种群密度时，应随机取样，选择在分布较密的地区取样会使计算所得数值偏大，C错误；D、调查土壤小动物的丰富度时，诱虫器上的灯是利用了土壤小动物具有趋暗避光的特点，忘记打开诱虫器上的灯，会使计算所得数值偏小，D正确。故选D。二、非选择题9、(1).血糖浓度降低，能量供应不足(2).高糖早餐(3).大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收(4).促进胰岛素的分泌(5).④(6).之后(7).胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌(8).②④【解析】血糖调节中，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。【详解】（1）由于不进早餐，血糖浓度降低，能量供应不足，所以不进早餐组2小时后表现出精心不旺盛，注意力不集中的状态。（2）由于大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，所以高糖早餐组血糖浓度升得最快。（3）由于高脂高蛋白水解形成脂肪酸和氨基酸，可转化成葡萄糖，导致血糖浓度升高，从而促进胰岛素分泌增加。（4）由于人体内血糖平衡调节，不进早餐组、高糖早餐组和高脂高蛋白早餐组的尿液均不存在尿糖。（5）由于胰岛素浓度升高后和血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌增加，所以胰高血糖素峰值出现于胰岛素峰值之后。（6）胰岛素可接受②胰高血糖素和④神经递质的作用，胰淀粉酶催化消化道中淀粉水，促甲状腺激素作用于甲状腺。【点睛】本题与生活实践相结合，主要考查了血糖调节的相关知识，要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力，考查学生对课本知识的识记和理解能力，基础性较强，难度较小。10、（1）①.DNA分子的复制②.A1B1（2）①.E2F2②.D2E2（3）①.不能②.卵细胞和极体（4）①.4②.4③.不是【解析】图1所示的是每条染色体上DNA的含量，当有染色单体时是2，当没有染色单体时是1。染色单体是伴随着间期DNA复制而形成的，着丝粒分裂，染色单体消失，含量再从2变为1。图2所示的是细胞中染色体数的变化，最终数量减半则为减数分裂过程中染色体数的变化。A2B2对应减数分裂I，C2D2对应减数分裂II前中期，D2E2数量暂时加倍的原因是减数分裂II后期着丝粒分裂，E2F2对应减数分裂II后期和末期。【小问1详解】图1所示的是每条染色体上DNA的含量，当有染色单体时是2，当没有染色单体时是1，染色单体是伴随着间期DNA复制而形成的。着丝粒分裂，染色单体消失，含量再从2变为1。所以，A1B1段段形成的原因是DNA分子的复制；基因突变主要发生在细胞分裂前的间期DNA复制的时候，对应图1中的A1B1段；【小问2详解】图2所示的是细胞中染色体数的变化，最终数量减半则为减数分裂过程中染色体数的变化。A2B2对应减数分裂I，C2D2对应减数分裂II前中期，D2E2数量暂时加倍的原因是减数分裂II后期着丝粒分裂，E2F2对应减数分裂II后期和末期。图5，没有同源染色体，着丝粒分裂，细胞质不均等分裂，则图5细胞是次级卵母细胞减数分裂II后期的图像，对应图2中的E2F2段。图一中C1D1染色体的行为变化原因是着丝粒分裂，与图2中的D2E2段变化相同;【小问3详解】图3是有丝分裂后期的图像，图4同源染色体分离，非同源染色体自由组合，为减数分裂I后期的图像，细胞质均等分裂，则为初级精母细胞，而图5为次级卵母细胞，所以图3～图5不能够在同一生物体内发生。图5的子细胞名称为卵细胞和极体；【小问4详解】图3细胞中有4对同源染色体，该种生物的体细胞中有4条染色体，①和⑤不是同源染色体，是着丝粒分