2026届河北省石家庄市行唐启明中学生物高二上期末预测试题含解析

2026届河北省石家庄市行唐启明中学生物高二上期末预测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．科学家通过对三种作物单位面积的产量和种群密度关系的研究，得到下列结果。将此结果应用于农业生产时给我们的启示是（）A.种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度B.提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度C.欧洲防风草根的生长与种群密度无关D.合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量2．2018年诺贝尔生理学或医学奖授予了有关T细胞“刹车”分子研究的两位科学家，该“刹车”分子是T细胞合成的蛋白质，能抑制T细胞的激活，从而避免T细胞过度激活而导致健康细胞的损伤。研究者通过阻断“刹车”分子的作用，使细胞全力攻击癌细胞来进行癌症治疗。下列分析正确的是（）A.只有T淋巴细胞才有控制合成“刹车”分子的相关基因B.T淋巴细胞产生的淋巴因子与癌细胞结合形成细胞集团C.抑制“刹车”分子的合成可以提高器官移植手术的成功率D.T细胞发现并攻击癌细胞体现免疫系统的监控和清除功能3．内环境的稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，下列相关叙述中错误的是（）A.维持内环境稳态的基础是各器官、系统协调一致地正常运行B.机体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的C.正常情况下，人体血浆渗透压大于细胞内液渗透压D.健康人的内环境中，每一种成分都处于动态平衡状态4．下表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，下列分析判断错误的是（）抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合利福平抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性A.青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡B.环丙沙星可抑制细菌DNA的复制过程C.红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻D.利福平能够抑制RNA病毒逆转录过程5．新冠疫情爆发后各地政府紧急启动，对感染者及时进行隔离治疗。从预防传染病的角度说，这种措施属于（）A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.消灭病原体6．“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，最主要的原因是（）A.路灯下的树叶照光时间长，通过光合作用积累的养料多B.光照抑制了脱落酸的合成C.夜晚的光照抑制了顶端优势D.光照促进了生长素的合成7．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A.群落交错区物种丰富度和种群密度都大于相邻群落B.荒漠生物群落中植物叶片比森林群落中的叶片宽阔C.当种群个体数量达到环境容纳量一半时增长速率最快D.互利共生和原始合作的两种生物彼此分开都不能生存8．（10分）和同学打完一场激烈的篮球赛后，小明大汗淋漓，满脸通红。下列相关叙述正确的是（）A.打球时主要的产热器官是骨骼肌B.自主神经系统的调节使皮肤血流量减少C.大量出汗会使血浆的pH下降D.此时血液中抗利尿激素含量减少二、非选择题9．（10分）光合作用总反应式：________________。10．（14分）如图表示小肠绒毛的结构，甲、乙、丙表示不同的细胞外液。回答下列问题：（1）比较甲、乙、丙及细胞内液的组成成分，蛋白质含量最高的是____，溶液渗透压的大小取决于____，图中丙渗透压的大小主要与______的含量有关。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，图中细胞所处的内环境有两种的细胞有___，丙中水分的来源是___________（3）用图示表示甲、乙、丙三者在物质交换上的关系：__________（4）内环境稳态是指内环境的__保持相对稳定的状态，_______是机体维持稳态的主要调节机制。11．（14分）下丘脑在体温、血糖、水盐平衡的调节中都有重要作用。如图为下丘脑参与人体相应活动的调节过程，A—E表示结构，a—f表示物质，据图回答下列问题：（1）下丘脑通过合成并释放[]__________（填名称）促进D分泌e，e再作用于E分泌甲状腺激素，这一生理活动的调节方式是__________；遇到寒冷刺激时激素c__________（填名称）会分泌增多，并且骨骼肌产生不自主战栗。（2）物质e与E细胞上的__________相互识别并特异性结合，该过程体现激素调节的特点为__________。（3）人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的__________会兴奋，引发D释放f__________（填名称），促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以维持细胞外液渗透压的稳定。（4）人和高等动物体内，神经调节和体液调节相互联系。一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，___________。12．如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题。（1）流经图中生态系统的总能量为_____（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的_____（填字母）来表示，图中的C和B1＋C1＋D1可分别表示桑树和蚕用于_____的能量。（2）蚕同化的能量D=_____（填字母）。正常情况下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第_____营养级所含的能量，桑树到蚕的能量传递效率是_____。（3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的_____，从而提高能量的_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、根据图1分析，随着种群密度的增加，甜菜总产量、根产量和叶产量增加；在种群密度为6左右甜菜的产量不再增加。2、据图2分析，种群密度较低时，不同氮元素供应情况下玉米子粒的产量相同；种群密度增加到一定程度，玉米子粒的产量先增加后减少；说明提高氮元素供应量时，玉米子粒产量达到最大值的种植密度变化不是很大，所以提高氮元素供应量后不可以大幅度增加玉米的种植密度。3、根据图3分析，随着种群密度增加，欧洲防风草根的总产量先增加后基本不变。【详解】A、据图1可知：种群密度为6左右时是甜菜生产的适宜密度，A错误；B、提高氮元素供应量时，玉米子粒产量达到最大值的种植密度变化不是很大，所以提高氮元素供应量后不可以大幅度增加玉米的种植密度，B错误；C、据图3分析，欧洲防风草根的生长与种群密度有关，C错误；D、据图分析，合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量，如种群密度为4左右时玉米子粒的产量最高，D正确。故选D。2、D【解析】根据题干信息分析，T细胞合成了一种具有“刹车”功能的蛋白质，能抑制T细胞的激活，从而避免T细胞过度激活而导致健康细胞的损伤；而阻断该“刹车”分子的作用，使T细胞被激活，全力攻击癌细胞来进行癌症治疗。【详解】所有细胞都含有控制合成“刹车”分子的相关基因，但是只有T淋巴细胞控制合成“刹车”分子的相关基因表达，其它细胞该基因不表达，A错误；浆细胞产生的抗体与癌细胞结合形成细胞集团，B错误；促进“刹车”分子的合成可以减弱T细胞的功能，进而提高器官移植手术的成功率，C错误；T细胞发现并攻击癌细胞体现免疫系统的监控和清除功能，D正确。3、C【解析】1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。2、内环境稳态的调节机制：神经—体液-—免疫调节共同作用。3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础，A正确；B、机体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，B正确；C、正常情况下，人体血浆渗透压约为770kPa，与细胞内液渗透压相当，C错误；D、健康人的内环境中每一种成分和理化性质都处于动态平衡，D正确。故选C4、D【解析】根据表格分析，青霉素抑制细菌细胞壁的合成，则细菌无细胞壁；环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性，进而抑制DNA复制过程；红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，进而抑制翻译过程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制转录过程。【详解】A、青霉素具有抑制细菌细胞壁合成的功能，失去细胞壁的保护，细菌吸水破裂，A正确；B、环丙沙星可抑制细菌DNA解旋酶的活性，从而抑制DNA的复制过程，B正确；C、红霉素可和细菌细胞中核糖体结合，而核糖体为蛋白质合成的场所，从而导致细菌蛋白质合成过程受阻，C正确；D、利福平属于抗菌药物，抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性，进而抑制转录过程，D错误。故选D。【点睛】本题以抗菌药物的作用机理为背景考查学生获取信息和解决问题的能力，要求学生掌握复制、转录和翻译的过程及其条件，能够通过表格的信息获取有效信息，进而结合所学的知识点和获取的信息判断抗菌药物发挥作用的机理，这是该题考查的重点。5、A【解析】传染病的预防措施有三个。（1）控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。（2）切断传播途径。最好的办法就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会。（3）保护易感人群。人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。【详解】从预防传染病的角度说，对感染者及时进行隔离治疗属于控制传染源，A正确，BCD错误。故选A。6、B【解析】树叶的脱落是由于树体内产生了相对较多的脱落酸的结果，所以路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，说明是光照抑制了脱落酸的合成，B正确。考点:本题考查植物激素（脱落酸）的生理作用。意在考查学生对相关知识的识记能力和分析解决实际问题的能力。7、C【解析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，用k值表示。群落特征包括：群落的物种组成，种间关系，群落的空间结构，群落的季节性。【详解】A、群落交错区物种丰富度大于相邻群落，但有些种群的种群密度不一定比相邻群落大，A错误；B、荒漠缺少水分，所以植物叶片比森林群落中的叶片窄，可以减少水分通过蒸腾作用散失，B错误；C、当种群个体数量达到环境容纳量一半时（即K/2）增长速率最快，C正确；D、原始合作的两种生物分开后也能独立生活，D错误。故选C。8、A【解析】体温平衡的原理是产热量等于散热量；机体失水过多，使内环境渗透压升高，水平衡调节的激素是抗利尿激素；抗利尿激素的作用是促进肾小管、集合管重吸收水。机体产生乳酸与NaHCO3相互作用，使pH依旧维持在7.35-7.45。【详解】A、机体运动时，产热的器官主要是骨骼肌，A正确；B、自主神经系统的调节使皮肤血流量增加，以增加散热，B错误；C、血浆中存在缓冲物质，大量出汗不会使pH明显下降，C错误；D、大量出汗，细胞外液渗透压升高，血液中抗利尿激素含量增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，D错误。故选A。二、非选择题9、【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】光合作用总反应式如下：。【点睛】本题是对光合作用反应物和产物的考查，难度较小。10、(1).细胞内液(2).单位体积溶液中溶质微粒的数目(3).蛋白质和无机盐(4).毛细淋巴管壁细胞、毛细血管壁细胞(5).组织液、淋巴、消化液（甲、乙、消化液）(6).(7).各种化学成分和理化性质(8).神经一体液一免疫调节网络【解析】分析题图可知甲是组织液，乙是淋巴，丙是血浆，构成人体的内环境，又叫细胞外液，内环境是细胞直接生活的环境，是细胞与外界物质交换的媒介，具有渗透压、酸碱度和温度三大理化性质，其中内环境稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。【详解】（1）比较甲组织液、乙淋巴、丙血浆及细胞内液的组成成分，蛋白质含量最高的是细胞内液，溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，丙血浆渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关。（2）毛细血管壁细胞直接生活的内环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞直接生存的内环境是淋巴和组织液，丙血浆中的水分来自于消化道中，组织液和淋巴。（3）甲组织液，乙是淋巴，丙是血浆，其物质交换关系为。（4）内环境稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态，目前神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。【点睛】本题考查内环境的组成及成分，还有内环境的稳态，要求考生能够结合教材所学知识以及分析题图，准确作答。11、（1）①.d促甲状腺激素释放激素②.分级调节③.肾上腺素（2）①.受体②.作用于靶器官、靶细胞（3）①.渗透压感受器②.抗利尿激素（4）内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能【解析】据图示可知，A为下丘脑，可分泌促甲状腺激素释放激素d；B分泌的两种激素可调节血糖，故为胰岛；c能调节体温和血糖浓度，故为肾上腺素，C为肾上腺；D可分泌e促激素调节甲状腺，故为垂体；E为甲状腺；f激素由垂体释放，可调节血浆渗透压，故为抗利尿激素。【小问1详解】下丘脑通过合成并释放[d]促甲状腺激素释放激素，作用于D垂体，垂体分泌e促甲状腺激素作用于甲状腺，该过程存在下丘脑→垂体→甲状腺的分级调节轴线，属于分级调节。c能调节体温和血糖浓度，故为肾上腺素。【小问2详解】物质e促甲状腺激素属于激素，激素需要与E甲状腺上的受体相互识别并特异性结合，该过程体现了激素调节具有作用于靶器官、靶细胞的作用。【小问3详解】人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的渗透压感受器会兴奋，引发[D]垂体释放f抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以维持细胞外液渗透压的稳定。【小问4详解】人和高等动物体内，神经调节和体液调节相互联系。一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，比如甲状腺激素可以促进神经系统的发育，和提高神经系统的兴奋性。【点睛】本题内环境调节模式图为载体，考查体温调节、血糖调节、水平衡调节等的相关知识，意在考查学生能运用