2025-2026学年花城版小学音乐六年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年花城版小学音乐六年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本学期，我校小学音乐六年级下册教学以《义务教育音乐课程标准（2022年版）》为指导，立足花城版音乐教材编排体系，紧扣“核心素养”育人目标，坚持“以生为本、以美育人、以乐润心”的教学理念。结合六年级学生的身心发展特点和音乐认知基础，注重音乐审美体验、艺术实践能力、文化理解素养和创意实践意识的培养，让学生在聆听、演唱、演奏、欣赏、编创等音乐活动中，感受音乐的魅力，传承中华优秀传统文化，了解世界多元音乐文化，培养积极向上的审美情趣和文化自信，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。同时，结合2026年春季学期教学时间安排，合理规划教学内容和授课学时，兼顾教学的规范性、科学性和趣味性，落实“双减”政策要求，优化课堂教学流程，丰富课后音乐实践活动，让音乐教学真正融入学生的校园生活，促进学生全面发展、健康成长。二、教材分析教材编排特点花城版小学音乐六年级下册教材，在延续上册教材“趣味性、实践性、文化性、综合性”特点的基础上，结合六年级学生即将升入初中的认知规律和成长需求，进一步提升了教学内容的深度和广度，注重知识的连贯性和能力的梯度性，突出核心素养的渗透与落实。教材围绕“音乐审美”核心，以“文化传承与多元融合”为线索，编排了11课内容，涵盖了歌曲演唱、名曲欣赏、舞蹈音乐、合唱技巧、音色认知、音乐知识、音乐家介绍、戏曲欣赏等多个模块，实现了“唱、听、赏、奏、创、评”的有机结合。教材编排遵循“由浅入深、由易到难、循序渐进”的原则，从基础的歌曲演唱、音乐知识积累，逐步过渡到复杂的合唱表演、名曲赏析和创意编创，符合六年级学生的音乐学习规律。同时，教材注重中华优秀传统文化的传承，融入了《龙的传人》《黄河大合唱》《小放牛》等经典中国音乐作品，兼顾世界多元音乐文化的渗透，如第1课《世界需要拉起手》引导学生了解世界音乐的多样性，培养国际视野；注重音乐与其他学科的融合，如舞蹈音乐、戏曲与美术、语文、历史等学科的关联，丰富学生的综合素养。教材内容梳理本学期教材共11课，每课围绕一个核心主题展开，具体内容梳理如下：第1课《世界需要拉起手》：以“世界和平、多元融合”为主题，编排了相关歌曲演唱和世界音乐欣赏内容，引导学生感受不同国家、不同民族音乐的特点，培养包容的文化心态。第2课《龙的传人》：以“中华儿女的家国情怀”为核心，通过歌曲演唱、音乐赏析，传承中华优秀传统文化，激发学生的民族自豪感和爱国情感。第3课《名曲欣赏——〈黄河大合唱〉》：聚焦中国经典名曲，引导学生聆听、赏析《黄河大合唱》的经典片段，了解作品的创作背景、艺术特色，感受作品所蕴含的民族精神，提升音乐欣赏能力和文化理解素养。第4课《舞蹈音乐天地》：结合舞蹈与音乐的关联，介绍不同风格的舞蹈音乐，引导学生感受舞蹈音乐的节奏、旋律特点，尝试配合音乐进行简单的舞蹈创编，提升艺术表现能力。第5课《两首不同风格的合唱曲》：聚焦合唱技巧的提升，选取两首不同风格的合唱曲，进行声部训练、合唱表演，培养学生的和声感知能力、声部配合能力和集体协作意识。第6课《今昔歌谣》：以“歌谣的传承与发展”为主题，引导学生了解古今歌谣的特点，演唱经典歌谣，感受歌谣所承载的文化内涵，培养对民间音乐的热爱。第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》：延续音色认知系列内容，进一步介绍不同乐器的音色特点，引导学生辨别乐器音色，了解乐器的演奏方式，丰富音色认知储备。第8课《唱名歌，赏名曲》：结合唱名训练和名曲欣赏，巩固唱名知识，提升视唱能力，同时欣赏经典名曲，拓宽音乐视野，提升审美感知能力。第9课《歌曲中的前奏、间奏、尾奏》：聚焦音乐基础知识，引导学生了解前奏、间奏、尾奏的作用和特点，能够辨别歌曲中的前奏、间奏、尾奏，提升音乐分析能力。第10课《音乐家（四）——舒伯特》：介绍著名音乐家舒伯特的生平事迹、代表作品，引导学生欣赏其经典作品，了解其音乐风格，培养对音乐家的尊重和对古典音乐的热爱。第11课《走近戏曲（四）——京剧传统剧目〈小放牛〉》：延续戏曲欣赏系列内容，聚焦京剧传统剧目《小放牛》，引导学生了解京剧的唱腔、身段、角色特点，感受京剧的艺术魅力，传承中华优秀传统戏曲文化。教材重难点分析教学重点歌曲演唱：掌握六年级下册重点歌曲的演唱技巧，做到音准、节奏准确，情感表达真挚，能够运用气息控制、强弱对比等方法提升演唱质量；重点掌握合唱曲的声部配合技巧，做到声部和谐、声音统一。音乐欣赏：能够认真聆听教材中的经典名曲、世界音乐、戏曲作品等，了解作品的创作背景、艺术特色和文化内涵，能够用自己的语言表达对作品的感受和理解，提升审美感知能力。音乐知识：掌握唱名、节奏、音色、前奏、间奏、尾奏等基础音乐知识，能够辨别不同乐器的音色，能够分析歌曲的简单结构，提升音乐分析能力。文化传承：了解中华优秀传统文化（如民歌、戏曲、经典名曲）和世界多元音乐文化，培养文化自信和包容的文化心态，激发对民族音乐的热爱。教学难点合唱教学：两首不同风格合唱曲的声部配合，尤其是二声部的和声平衡，避免声部混淆、声音脱节，培养学生的集体协作意识和和声感知能力。名曲赏析：《黄河大合唱》等经典作品的深层文化内涵和艺术特色的理解，引导学生结合创作背景，感受作品所蕴含的民族精神，提升文化理解素养。创意实践：结合舞蹈音乐、歌曲旋律等，进行简单的音乐编创（如节奏编创、舞蹈动作编创、前奏间奏编创），激发学生的创意意识，提升创意实践能力。戏曲欣赏：京剧《小放牛》的唱腔、身段特点的理解和感受，引导学生克服戏曲欣赏的陌生感，感受京剧的艺术魅力，培养对传统戏曲的兴趣。三、学情分析六年级下学期的学生，年龄在11-12岁之间，处于童年向少年过渡的关键时期，身心发展逐渐成熟，认知能力、审美能力和实践能力都有了一定的提升。经过五年多的音乐学习，学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练演唱简单的歌曲，掌握了基本的唱名、节奏知识，能够辨别常见乐器的音色，具备了初步的音乐欣赏能力和视唱能力。从优势来看，六年级学生好奇心强，对新鲜的音乐内容（如世界音乐、戏曲、经典名曲）充满兴趣，乐于参与演唱、演奏、编创等音乐活动；具备一定的集体协作意识，能够配合完成合唱、集体舞蹈等活动；语言表达能力和逻辑思维能力有所提升，能够用自己的语言表达对音乐作品的感受和理解。同时，学生的个体差异较为明显，部分学生音乐天赋较高，演唱、演奏能力较强，对音乐有浓厚的兴趣，能够主动参与音乐实践活动；部分学生音乐基础薄弱，音准、节奏把握不够准确，缺乏音乐学习的自信心，参与活动的积极性不高。从不足来看，学生对复杂的合唱技巧、经典名曲的深层内涵理解不够深入，缺乏系统的和声训练和音乐分析能力；创意实践能力有待提升，面对音乐编创任务时，往往缺乏思路，难以主动发挥想象力和创造力；对中华优秀传统戏曲文化的了解较少，存在一定的陌生感和距离感；部分学生缺乏良好的音乐学习习惯，上课注意力不够集中，参与活动的主动性和积极性有待提高。针对以上学情，本学期教学中，将坚持“因材施教”的原则，兼顾不同层次学生的学习需求，分层教学、分层评价，注重培养学生的音乐自信心和学习兴趣；丰富教学形式和教学内容，激发学生的参与热情；加强合唱训练、音乐赏析和创意实践指导，提升学生的音乐核心素养；注重中华优秀传统文化的渗透，引导学生了解和热爱传统音乐文化，促进学生全面发展。四、核心素养教学目标审美感知素养目标能够主动聆听教材中的歌曲、名曲、世界音乐、戏曲作品等，感受不同风格、不同体裁音乐的节奏、旋律、音色、情感特点，能够辨别音乐的情绪（如欢快、激昂、悲伤、抒情），提升音乐感知能力。能够欣赏《黄河大合唱》等经典名曲，了解作品的艺术特色和创作背景，感受作品所蕴含的情感和民族精神，能够用自己的语言表达对作品的审美感受，提升审美判断能力和审美体验能力。能够感受合唱曲的和声之美，辨别不同声部的音色特点，感受声部和谐的魅力；能够感受京剧等传统戏曲的艺术魅力，了解戏曲的唱腔、身段特点，培养对传统戏曲的审美兴趣。能够在音乐活动中，体验音乐带来的快乐，培养积极向上的审美情趣，形成正确的审美观念，学会发现美、感受美、欣赏美。艺术表现素养目标能够熟练演唱本学期教材中的重点歌曲，做到音准、节奏准确，气息控制得当，情感表达真挚，能够运用强弱对比、速度变化等技巧，提升演唱质量；能够背唱部分经典歌曲。能够掌握合唱的基本技巧，配合完成两首不同风格合唱曲的演唱，做到声部和谐、声音统一，能够准确把握合唱曲的情感，进行有感情的合唱表演，培养集体协作意识。能够配合舞蹈音乐，进行简单的舞蹈动作创编和表演，感受音乐与舞蹈的关联，提升肢体表现力；能够运用常见的打击乐器，为歌曲、舞蹈伴奏，丰富音乐表现形式。能够主动参与课堂音乐表演活动，敢于展示自己的音乐才华，培养音乐表现力和自信心；能够对自己和他人的表演进行简单的评价，提升艺术评价能力。文化理解素养目标了解《龙的传人》《黄河大合唱》《小放牛》等中华优秀传统音乐作品的文化内涵和历史背景，感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感和爱国情感，增强文化自信。了解世界不同国家、不同民族的音乐文化特点，通过聆听世界音乐作品，感受世界音乐的多样性，培养包容、开放的文化心态，拓宽国际视野。了解音乐家舒伯特的生平事迹、代表作品和音乐风格，感受音乐家的艺术追求和精神品质，培养对音乐家的尊重和对古典音乐的热爱，丰富音乐文化储备。了解歌谣、戏曲、合唱等不同音乐体裁的特点和文化内涵，掌握前奏、间奏、尾奏等音乐基础知识，提升音乐文化素养和音乐分析能力；能够结合生活实际，理解音乐与社会、文化的关联。创意实践素养目标能够结合教材中的舞蹈音乐、歌曲旋律，进行简单的节奏编创、舞蹈动作编创，发挥想象力和创造力，尝试创编出符合音乐情绪的作品。能够结合所学的前奏、间奏、尾奏知识，为简单的歌曲编创简短的前奏、间奏或尾奏，提升音乐编创能力；能够对教材中的歌曲进行简单的改编（如改变节奏、调整情感表达），丰富歌曲的表现形式。能够运用常见的打击乐器，为歌曲、合唱曲设计伴奏方案，进行伴奏实践，培养创意意识和实践能力；能够小组合作，完成音乐编创和表演任务，提升集体创意和协作能力。能够主动参与课后音乐实践活动，如音乐社团、合唱队、文艺表演等，将课堂所学运用到实践中，激发创意灵感，提升创意实践能力和综合素养。六、教学进度表本学期教学时间为2026年3月2日—2026年7月3日，共计18周，每周安排2课时音乐教学，每课时40分钟，共计36课时。结合教材11课内容，合理分配每课的授课学时，兼顾复习、考试、节日活动等，具体时间安排如下（注：每周2课时，每课授课学时根据内容多少灵活分配，确保18周完成所有教学任务）：备注：若遇节假日、学校大型活动等特殊情况，灵活调整教学进度，确保按时完成所有教学任务；六一儿童节期间，结合教学内容，开展音乐表演活动，丰富学生的实践体验。周次教学时间教学内容授课学时备注1-22026.3.2-2026.3.15第1课《世界需要拉起手》4课时歌曲演唱、世界音乐欣赏3-42026.3.16-2026.3.29第2课《龙的传人》4课时歌曲演唱、爱国主义情感渗透52026.3.30-2026.4.5第3课《名曲欣赏——〈黄河大合唱〉》2课时作品赏析、文化内涵理解62026.4.6-2026.4.12第4课《舞蹈音乐天地》2课时音乐欣赏、简单舞蹈编创7-82026.4.13-2026.4.26第5课《两首不同风格的合唱曲》4课时声部训练、合唱表演竞赛92026.4.27-2026.5.3第6课《今昔歌谣》2课时歌谣演唱、古今对比欣赏102026.5.4-2026.5.10第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》2课时乐器音色辨别、乐器知识学习112026.5.11-2026.5.17第8课《唱名歌，赏名曲》2课时唱名训练、视唱能力提升122026.5.18-2026.5.24第9课《歌曲中的前奏、间奏、尾奏》2课时知识讲解、简单编创练习132026.5.25-2026.5.31第10课《音乐家（四）——舒伯特》2课时音乐家介绍、经典作品欣赏14-152026.6.1-2026.6.14第11课《走近戏曲（四）——京剧传统剧目〈小放牛〉》4课时戏曲欣赏、角色扮演，结合六一活动16-172026.6.15-2026.6.28期末复习4课时查漏补缺、全面复习所学内容182026.6.29-2026.7.3期末评价与总结2课时期末测试、教学总结、优秀表彰七、教学总结与反思本学期教学结束后，将全面总结教学工作的开展情况，包括教学目标的落实情况、教学措施的实施效果、学生音乐核心素养的提升情况、教学中存在的问题和不足等。同时，结合学生的学习反馈、家长的意见和建议，以及自身的教学反思，分析问题产生的原因，制定针对性