第四单元 专题学习活动：孝亲敬老传承家风（教学设计）-人教版（2024）语文 七年级下册

第四单元专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》教学设计【教学目标】1.分享孝亲敬老故事，理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。2.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如何'尽孝’”的话题展开讨论。3.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的家训家规，展示自己的家风。【重点难点】1.分享孝亲敬老故事，理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。（重点）2.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的家训家规，展示自己的家风。（重点）3.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如何'尽孝’”的话题展开讨论。（难点）【任务群】任务一：分享孝亲敬老故事任务二：理解“孝”的内涵任务三：传承优良家风【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“孝”是中华民族的传统美德。古人特别重视“孝”，在今天，我们仍要大力弘扬孝亲敬老的传统美德。让我们走进专题学习活动《孝亲敬老，家风传承》，完成相应活动任务，来传承、发扬孝亲敬老的美德和优良的家风吧。二、教学新课任务一：分享孝亲敬老故事1.古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集古代的孝亲敬老故事在班内分享，并小组讨论：在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿?哪些在今天已不宜提倡?预设：（1）刘恒亲尝汤药刘恒对母亲薄氏感情甚笃，力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈，刘恒也整整侍奉了三年，经常守在母亲身边，不解衣带而卧，精心料理，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后，母亲病好了，而刘恒却累倒了。公元前180年，大臣周勃平息吕氏之乱后，立刘恒为帝，理由是刘恒仁孝贤能，名扬天下。刘恒登基后，重德治、兴礼仪，稳定社会秩序，恢复经济，发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。故事通过汉文帝对母亲的孝顺，传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理，强调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值，是值得效仿学习的孝行。（2）黄庭坚涤秽事亲黄庭坚秉性至孝，自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母，每天起床后即为父母倒便器，多少年如一日，已成习惯。宋哲宗元佑年间（公元1086年起），黄庭坚出任国子监，后任太史之职。虽然身居高位，尊贵显赫，但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世，他侍奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群，然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净，从不中断，从不忘记为人之子应尽的职责。黄庭坚官高位显，不忘孝道，亲涤便器，难能可贵。我们也应该力行孝道，继承中华民族尊老敬老的优良传统。（3）郭巨埋儿奉母汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。（4）老莱娱亲老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声，二老大笑。行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪，老莱子自己年事已高却还扮小孩子，是将“肉麻当有趣”，实属一种愚孝行为，不可取。2.在当代社会，孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，分享其感人事迹。预设：（1）2024第三季度“中国好人”王秀杰2003年，王秀杰结婚仅3个月，婆婆就因脑出血住院，她日夜守护，哪怕怀孕反应严重也毫无怨言。2010年，丈夫突发脑溢血，公公劝她改嫁，她坚定拒绝，独自扛起家庭重担。此后她又接连照顾成为植物人的丈夫和脑梗的公公，21年不离不弃，诠释孝老爱亲。（2）2019“最美孝心少年”于琪巍刚上小学，于琪巍的妈妈就被诊断罹患小脑萎缩，逐渐丧失生活自理能力。小学毕业时，爸爸下水救人遇难，奶奶也因悲伤过度患癌。面对接二连三的打击，他没有退缩，毅然担起照顾妈妈的责任，还帮开网店的妈妈干活，为外婆捶背揉脚，用坚强与孝心撑起了这个家。（3）2007“全国道德模范”刘霆：背母求学刘霆13岁那年，母亲不幸患上尿毒症。昂贵的医药费花光了家里所有积蓄，父亲不得已离家另谋生路。面对艰难境遇，刘霆自强自立，在照顾母亲的同时勤奋学习。2005年，刘霆考入浙江林学院。缺钱治病的无望和拖累儿子的内疚，一度使刘霆母亲失去活下去的信心。为防不测，刘霆毅然背着母亲来上大学。每天课一上完，刘霆就赶回租住的房子，整理家务，清洗衣服。食堂吃饭时，刘霆吃一半，给妈妈留一半。为了节省费用，刘霆学会了测量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。（4）2007“全国道德模范”曹于亚：捐肾救父曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲，成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。3.小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报，可以是实体的板报，也可以做成电子板报。提示（1）设计板报时,要注意图文并茂,如果是电子板报,还可以插入音像素材。（2）除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。（3）可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。示例：任务二：理解“孝”的内涵1.“孝”是中华民族的传统美德。那么什么是“孝”呢？我们先听听《说文解字》中的解释。（1）课件播放视频：《说文解字》中的“孝”（2）明确孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。(《说文解字》)意即子能承其亲，并能顺其意。尊敬和顺从父母，进行奉养。所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。2.“中国传统孝道文化包含了哪些含义呢？（1）课件播放视频：《“孝”究竟包含了哪些含义》（2）明确：“孝”的内涵：奉养、敬亲、侍疾、善终、立身、谏诤3.我们为什么要孝顺父母呢？预设：（1）父母给予我们生命并养育我们父兮生我，母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！——《诗经•蓼莪（lùé）》释义：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！（2）孝道是所有道德的根本夫孝，德之本也，教之所由生也。夫孝，天之经也，地之义也。释义：孝，是一切道德的根本，是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义。——《孝经》（3）孝道是衡量一个人道德品质的基本准则不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。释义：如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人，或者不敬重自己的亲人而去敬重别人，这种行为就违背了道德和礼法。——《孝经》百善孝为先。释义：孝顺父母是所有美德中的第一位。——《围炉夜话》4.你知道新时期“二十四孝”吗？预设：新版“24孝”行动标准，由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活动组委会于2012年8月13日共同发布。新时代二十四孝一、经常带爱人、子女回家

二、为父母举办生日宴会

三、节假日尽量与父母共度

四、亲自给父母做饭

五、每周给父母打个电话

六、父母的零花钱不能少

七、为父母建立“关爱卡”八、仔细聆听父母的往事九、教父母学上网十、经常为父母拍照十一、对父母的爱要说出口十二、打开父母的心结十三、支持父母的业余爱好十四、支持单身父母再婚十五、定期带父母做体检十六、为父母购置合适的保险十七、常给父母做交心沟通十八、带父母一起出席重要活动十九、带父母参观你工作的地方二十、带父母去旅行或故地重游二十一、和父母一起锻炼身体二十二、适当参与父母的活动二十三、陪父母拜访他们的朋友二十四、陪父母看一场老电影5.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。预设：（1）怀抱一颗感恩之心——谁言寸草心，报得三春晖（2）珍爱生命，自立自强——身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（3）尊重父母，虚心听取父母有益的教诲今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？释义：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？——《论语》父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。释义：父母呼唤，应及时回答，不要缓慢答应。父母交待事情，要赶立刻去做，不可拖延或推辞偷懒。——《弟子规》（4）关心父母，帮助父母做力所能及的事情父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。释义：父母的年纪，不可不记在心上。一方面为他们的健康长寿而高兴，一方面又为他们的日益衰老而恐惧。——《论语》（5）做做体贴的小事情（6）将对父母的“孝”扩展开来老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。释义：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。——《孟子》6.请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语。预设：弘扬中华孝道，培育文明新风父母恩情似海深，人生莫忘父母恩树敬老之风，促社会文明任务三：传承优良家风1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。预设：（1）孟母断机孟母姓仉(zhǎng)氏，是孟子的母亲。丈夫死后，和儿子孟子生活在一起，为了教育儿子曾经三次搬家（见孟母三迁）。到孟子年龄大一点，孟子经常逃学，一天，他很早就回来了，孟母正在织布，孟母看见他，便问他：“读书学习是为了什么？”孟子说：“为了自己。”孟母非常气愤，用剪刀剪断织布机上的布，说：“你荒废学业，就像我剪断这织布机上的布。”孟子感到害怕，每天勤学苦读，后来成为仅次于孔子的圣人。（2）岳母刺字北宋末年，金兵入侵，时局动荡。岳飞决心投身抗金，岳母为坚定其报国之志，用绣花针在岳飞背上刺下“精忠报国”四字，刺完后还用醋墨涂染，以防字迹褪色。岳飞铭记母训，奔赴抗金前线，率领岳家军英勇作战，屡建奇功，成为流传千古的爱国名将，其故事激励着无数人捍卫家国。2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，下面让我们一起来看看下面几封家书，探讨其中的思想内涵，总结其中的优良传统。（1）《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。释义：《礼记》上说：“欲望不可放纵，志向不可满足。”天地之大，也可到达它的极限，而人的天性却不知道穷止，只有寡欲而知足，才可划定一个界限。——颜之推《颜氏家训·止足》预设：思想内涵：知足（2）后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。释义：包氏后世子孙有贪赃枉法者，活着的逐出本家，死了的不得归葬祖坟。不听从我的教导，就不是我的子孙。——《宋史·包拯传》预设：思想内涵：清廉（3）一个人无论学做什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人虚荣心，总是会有进步的。释义：这封信不仅是毛泽东对儿子个人成长的关心，更是对年轻一代寄予的厚望，强调了勤奋学习、谦虚谨慎、服务人民的重要性。——毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信预设：思想内涵：为人民服务（4）亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！释义：不朽的家书，见证了夏明翰与母亲之间的深情厚意，也见证了他坚定的革命信仰和崇高的理想追求。——夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信预设：思想内涵：坚定的爱国情怀（5）凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。释义：只要家中之人皆能做到“勤”“敬”二