2025-2026学年西师大版小学音乐四年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年西师大版小学音乐四年级下册教学计划及进度表一、指导思想本学期西师大版小学音乐四年级下册教学以《义务教育音乐课程标准》为指导，立足四年级学生的身心发展特点与音乐素养积淀，秉持“以乐润心、以美育人、以文化人”的教学理念，围绕教材五大单元主题，将审美感知、艺术表现、文化理解三大核心素养贯穿教学全程。通过唱歌、欣赏、乐器演奏、主题活动等多元形式，打破单一课堂模式，引导学生在音乐体验中感受旋律之美、文化之韵，在实践探究中提升演唱、欣赏与乐器运用能力，厚植家国情怀、传承民族文化、拓宽审美视野，促进学生全面发展与个性成长。西师大版四年级下册音乐教材以单元主题为脉络，构建了“文化传承+审美体验+实践提升”的内容体系，兼具思想性、趣味性与实践性。教材聚焦长城文化、音乐基础、云南民族风情、清晨意境及少先队主题，精选《长城谣》《我爱我家小竹楼》《早春的清晨》等经典曲目，融入葫芦丝吹奏、主题音乐活动等实践内容，既注重民族音乐的传承与弘扬，又兼顾西洋经典乐曲的赏析；既强化音符、节奏等基础乐理知识，又重视情感表达与文化渗透。本学期教学将深度挖掘教材内涵，优化教学策略，让音乐课堂成为素养培育的重要载体，助力学生在音乐学习中收获成长。二、学情分析经过三年半的系统音乐学习，四年级学生已具备一定的音乐基础能力与学习习惯，形成了初步的音乐审美意识。在审美感知方面，学生能够准确捕捉音乐的情绪变化，对欢快、抒情、激昂、悠扬等不同风格的乐曲有清晰认知，能结合曲目内容产生情感共鸣，如聆听《长城谣》时能体会深沉的家国情怀，欣赏《梦幻曲》时能感受静谧的意境美；在艺术表现方面，多数学生能以自然的声音演唱歌曲，掌握基本的呼吸、吐字技巧，部分学生具备简单乐器演奏基础，乐于通过唱歌、乐器、表演等形式展示学习成果；在文化理解方面，学生对长城、民族风情等文化元素有初步认知，对音乐背后的文化故事抱有探究热情，具备一定的自主探究能力。同时，学生群体存在明显的个体差异：少数学生音乐天赋突出，音准、节奏把控精准，具备一定的情感演绎能力，敢于主动参与展示与创编；部分学生性格内敛，缺乏表演自信，演唱时存在音准偏差、节奏拖沓等问题，对乐理知识的理解与运用能力较弱；还有学生在乐器演奏中存在气息控制不稳、指法不熟练等问题。此外，学生普遍存在“重演唱、轻欣赏”“重技巧、轻情感”的现象，对音乐作品的文化内涵解读流于表面，难以将乐理知识灵活运用到演唱与演奏实践中。针对以上学情，本学期教学将坚持因材施教，设计分层教学任务与个性化指导方案；强化乐理知识与实践的融合，通过趣味化活动降低理解难度；深挖作品文化内涵，引导学生深度赏析；搭建多元展示平台，激发学生学习主动性，确保每个学生都能在原有基础上实现音乐素养的稳步提升。三、教材分析西师大版小学音乐四年级下册教材共设置五大单元，涵盖唱歌、欣赏、乐器演奏、主题音乐活动四大模块，内容丰富、结构清晰，紧扣四年级学生的认知规律与音乐学习需求，形成了“主题引领、多元融合、层层递进”的教学脉络。各单元主题鲜明、特色突出：第一单元“长城颂”以长城文化为核心，收录《长城谣》《卢沟谣》等演唱曲目与多首欣赏曲目，传递家国情怀，引导学生感受长城文化的厚重；第二单元“美妙的音乐”聚焦音乐基础，以“小小音符”“音乐飞翔”为线索，搭配演唱、欣赏曲目，强化音符认知，感受不同乐器与乐曲的魅力；第三单元“云之南”深耕云南民族文化，收录葫芦丝吹奏、民族民歌与器乐曲，展现傣族、彝族等民族音乐特色，培养学生对民族文化的热爱；第四单元“晨曲”围绕清晨意境，通过演唱与欣赏曲目，引导学生感受自然之美与清晨的生机活力；第五单元“主题音乐活动——飘扬吧，队旗”以少先队为主题，融合演唱、欣赏，厚植红色基因，培育责任担当。教材在内容编排上兼顾三大维度：一是技能培养，通过演唱曲目巩固演唱技巧，借助葫芦丝吹奏提升乐器运用能力，结合欣赏曲目强化审美感知；二是知识渗透，逐步深化音符、节奏、乐器等乐理知识，实现知识与技能的融合；三是文化传承，既收录民族经典、红色曲目，传承中华优秀文化，又引入西洋经典乐曲，拓宽学生审美视野。各单元内容相互关联、有机衔接，为学生搭建了从基础巩固到能力提升、从审美体验到文化认同的学习阶梯。四、核心素养目标审美感知能精准捕捉各单元曲目、乐曲的情绪与风格特质，清晰区分深沉庄重（《长城谣》）、活泼欢快（《神奇的音符》）、悠扬抒情（《小河淌水》）、清新灵动（《早春的清晨》）、激昂奋进（《中国少年先锋队队歌》）等不同情绪，能用语言描述、表情展现、肢体动作演绎等方式表达审美体验，理解音乐情绪与作品内容、文化背景的内在关联。能准确辨别旋律、节奏、音色、速度等音乐要素在作品中的表达作用，如感知葫芦丝独特音色对《彩云之南》民族风情的塑造、节奏变化对《单簧管波尔卡》欢快氛围的强化、速度转换对《晨景》意境的烘托，逐步建立科学的音乐审美判断标准。能充分感知中国民族音乐（民歌、红色歌曲）与西洋经典乐曲的审美差异，体会不同地域、民族、风格音乐的独特韵味，尊重并包容多元音乐文化，形成开放的审美视野。艺术表现演唱：能以自然、饱满的声音完成本册10首左右演唱曲目的演唱，熟练掌握正确的演唱姿势、呼吸方法与吐字咬字技巧，做到音准、节奏精准，情感表达贴合曲目风格。能根据曲目特点调整演唱方式，如《长城谣》的深沉舒缓、《神奇的音符》的活泼灵动、《中国少年先锋队队歌》的激昂有力；熟练掌握独唱、齐唱、合唱等演唱形式，能参与二声部合唱，提升声部配合的协调性。演奏：初步掌握葫芦丝的基础演奏技巧，能独立演奏教材配套练习曲及简单曲目片段，做到演奏流畅、音色纯净、气息控制稳定；了解葫芦丝的乐器特点，能根据曲目需求调整演奏力度与速度，提升乐器表现力。表现：能结合曲目、乐曲内容，通过肢体动作、打击乐器伴奏等形式丰富音乐表达，如为《神奇的音符》设计灵动的肢体动作，为《早春的清晨》搭配简单的打击乐器伴奏，提升音乐表现力与舞台展示能力。文化理解深入了解中国传统文化与红色文化，知晓《长城谣》《卢沟谣》与长城文化的关联，理解《中国少年先锋队队歌》《金色的路程》等红色曲目的精神内涵，感受云南民族音乐与地域风情的融合，增强民族文化自信与家国情怀。初步了解西洋经典音乐文化，通过欣赏《单簧管波尔卡》《致音乐》《梦幻曲》等作品，感受西洋乐器的独特魅力与西洋乐曲的风格特点，了解不同国家音乐文化的多样性，培养跨文化理解与包容意识。能结合教材中的曲目赏析、乐器演奏、主题活动，梳理音乐与文化、历史、生活的密切联系，能简单分享作品背后的文化故事与内涵，提升对音乐作品的深层解读能力。知识技能辅助目标熟练掌握本册核心乐理知识，包括音符认知、节奏把控、乐器辨识等，能准确识别、理解并灵活运用到歌曲演唱、乐器演奏、音乐欣赏等实践活动中。提升乐谱识读能力，能熟练识读简单的简谱，理解音符、休止符的含义，能根据乐谱独立完成歌曲演唱与葫芦丝演奏，做到视唱、视奏流畅自然。扎实掌握葫芦丝演奏的基础技巧，精准把控演奏姿势、气息调节与指法配合，能独立完成教材规定的演奏任务；掌握常见演唱形式的特点，能根据曲目需求选择合适的演唱方式。五、教学重难点教学重点素养落地：以音乐实践为载体，将审美感知、艺术表现、文化理解三大核心素养贯穿教学全过程，让学生在演唱、欣赏、演奏中提升音乐能力，在文化感知中塑造良好品格。歌曲演唱：熟练掌握本册所有演唱曲目的演唱，做到音准、节奏精准，情感表达贴切，能根据曲目风格调整演唱技巧；重点掌握合唱形式，突破二声部合唱的声部协调难题。乐器实践：掌握葫芦丝的基础演奏技巧，能独立完成简单曲目演奏，做到气息稳定、指法熟练、音色优美，实现乐器技巧与情感表达的融合。文化浸润：了解各单元曲目背后的文化背景与内涵，感受民族音乐、红色音乐、西洋音乐的独特魅力，增强文化理解与传承意识，厚植家国情怀。教学难点情感与技巧融合：准确把握曲目、乐曲的情感内涵与风格特质，实现演唱、演奏技巧与情感表达的有机统一，避免“重技巧、轻情感”或“重情感、无技巧”的问题；二声部合唱中，保持自身声部的稳定性，实现声部间的和谐统一。乐器演奏提升：葫芦丝演奏中，精准控制气息与指法配合，解决气息不稳、音色不纯、指法卡顿等问题；能根据曲目风格调整演奏力度与速度，提升乐器表现力。知识灵活运用：将所学乐理知识灵活运用到演唱、演奏、欣赏实践中，能准确辨析音乐要素对作品的表达作用，提升知识综合运用能力。差异化教学：兼顾不同层次学生的学习需求，针对音准、节奏、乐器演奏薄弱的学生提供有效指导，激发内向学生的展示热情，确保每个学生都能在原有基础上实现稳步提升。六、教学进度安排说明：本学期共18周教学时间，其中第1-16周为正常教学周，第17周为系统复习周，第18周为期末考试周；每周安排3课时，每单元根据内容复杂度分配3-5课时，共计54课时；结合清明节、劳动节、端午节等法定节假日，灵活调整教学进度，确保教学任务保质保量完成。周次教学时间教学内容授课学时教学重点备注13月2日-3月8日第一单元（长城颂）：唱歌《长城谣》；欣赏《长城脚下》3用深沉舒缓的声音演唱《长城谣》，感受家国情怀；初识长城文化。开学适应，激发学习兴趣23月9日-3月15日第一单元（长城颂）：欣赏《长城永在我心上》《长城长》；唱歌《卢沟谣》3赏析长城主题乐曲；演唱《卢沟谣》，把握节奏与情感。33月16日-3月22日第二单元（美妙的音乐）：欣赏《音符》；唱歌《神奇的音符》3认知音符，感受音符魅力；用活泼情绪演唱歌曲，音准节奏稳定。43月23日-3月29日第二单元（美妙的音乐）：欣赏《单簧管波尔卡》《致音乐》《梦幻曲》3感受西洋乐曲风格，辨别单簧管音色；理解音乐情绪与乐器的关联。53月30日-4月5日第二单元（美妙的音乐）：唱歌《音乐在空中回荡》；单元小结3演唱歌曲，体会旋律美感；巩固本单元乐理知识与演唱技巧。4月4日清明节，灵活调整进度64月6日-4月12日第三单元（云之南）：欣赏《彩云之南》《小河淌水》3感受云南民族音乐风情，辨别葫芦丝音色；理解乐曲意境。74月13日-4月19日第三单元（云之南）：唱歌《我爱我家小竹楼》；欣赏《小姑娘小花伞》3用抒情语调演唱歌曲，展现民族风情；深化云南文化感知。84月20日-4月26日第三单元（云之南）：葫芦丝吹奏基础；欣赏《渔歌》3掌握葫芦丝基本演奏姿势与气息控制；赏析《渔歌》，感受意境。94月27日-5月3日第三单元（云之南）：唱歌《哦，香格里拉》；葫芦丝吹奏练习3演唱歌曲，传递对香格里拉的赞美；巩固葫芦丝演奏技巧。5月1日劳动节，调整教学安排105月4日-5月10日第四单元（晨曲）：欣赏《晨景》《晨光》；唱歌《早春的清晨》3感受清晨意境美；用清新语调演唱歌曲，音准节奏精准。115月11日-5月17日第四单元（晨曲）：唱歌《早晨的歌》；欣赏《清晨》；单元小结3演唱歌曲，展现清晨活力；整合单元内容，强化审美感知。125月18日-5月24日第五单元（飘扬吧，队旗）：欣赏《红领巾进行曲》；唱歌《金色的路程》3感受红色旋律，厚植红色基因；演唱歌曲，传递奋进情感。135月25日-5月31日第五单元（飘扬吧，队旗）：唱歌《中国少年先锋队队歌》；欣赏《我们要做雷锋式的好少年》3用激昂有力的声音演唱队歌；理解雷锋精神与少先队责任。146月1日-6月7日第五单元（飘扬吧，队旗）：欣赏《红领巾的召唤》；唱歌《星星火炬代代相传》3赏析红色乐曲；演唱歌曲，传递传承使命；开展小型合唱展示。6月1日儿童节，红色音乐展示156月8日-6月14日第五单元（飘