四年级英语期中测试卷及解析

四年级英语期中测试卷及解析本次四年级英语期中测试卷依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合四年级上册前半学期核心知识点设计，涵盖听力理解与笔试运用两大模块，全面考查学生词汇积累、语法掌握、语言理解及初步运用能力。测试卷总分100分，建议答题时间60分钟，适用于四年级学生期中阶段的知识检测与能力提升。一、听力部分（共40分）听力理解是英语学习的重要基础，本部分通过“单词辨选”“句子配图”“对话理解”三个题型，考查学生对语音、语义的快速捕捉能力。（一）题型1：听录音，选出你听到的单词（10分，每题2分）考点：四会单词的发音辨析与词义理解，涉及动物（如cat、dog）、颜色（red、blue）、日常用品（ruler、eraser）等核心词汇。解题技巧：提前浏览选项，圈出单词的核心差异（如拼写、词义）；听录音时专注关键词的发音，避免被相似词干扰。易错点示例：选项为A.catB.capC.cake（录音原文：cat）。学生易因“c”开头的相似发音混淆，需关注元音/a/（cat）、/æ/（cap）的细微差别，或结合词义（“猫”vs“帽子”）辅助判断。（二）题型2：听句子，选择对应的图片（15分，每题3分）考点：句子的语义理解与图文匹配，涵盖动作描述（如“Openthedoor.”）、场景表达（如“Let’sgotothepark.”）等功能句。解题技巧：先观察图片内容（如人物动作、场景元素），再听句子中的核心动词/名词（如open、park），快速匹配逻辑。易错点示例：句子为“Putyourbookinthebag.”图片A是“书在包里”，B是“书在桌上”。学生若忽略“in”的方位含义，易误选B。需重点抓方位介词（in/on/under）或动作动词（put/take）。（三）题型3：听对话，选择正确答案（15分，每题5分）考点：对话的语境理解与关键信息提取，涉及时间（When…?）、地点（Where…?）、喜好（Whatdoyoulike?）等交际话题。解题技巧：听前看问题，圈出疑问词（如When/Where/What）；听时抓答句核心（如“At7:00.”对应时间问题），忽略冗余信息。易错点示例：对话：“A:Whattimeisit?B:It’s9:00.It’stimeforbed.”问题：“Whattimeisit?”学生易因“bed”干扰，误记为“睡觉时间”，但问题仅问时间，需专注数字信息“9:00”。二、笔试部分（共60分）笔试聚焦“词汇运用”“语法辨析”“语篇理解”与“语言输出”，全面考查学生的知识内化与综合运用能力。（一）题型1：单项选择（15分，每题3分）考点：核心语法（一般现在时、名词单复数）、介词/代词用法、固定搭配（如“play+球类”）。真题示例：Myfather______TVeveryevening.选项：A.watchB.watchesC.watching解析：主语“father”是第三人称单数，一般现在时中，动词需加“es”或“s”（watch以“ch”结尾，加“es”），故选B。易错点：学生易忽略主语的单复数（如“myparents”后用原形），或混淆“watchTV”（动词短语）与“watchingTV”（非谓语形式，需搭配be动词）。（二）题型2：完形填空（15分，每题3分）考点：短文语境下的词汇辨析与语法运用，主题多为“日常生活”（如“我的一天”“我的朋友”）。真题示例（节选）：Ihaveafriend.______nameisLucy.She______toschoolat7:30.选项1：A.HerB.HisC.She’s选项2：A.goB.goesC.going解析：第一空需形容词性物主代词（修饰name），Lucy是女生，故选A（Her）；第二空主语“she”是第三人称单数，一般现在时动词加“es”，故选B（goes）。解题技巧：先通读短文了解语境，再结合语法规则（如代词格、动词时态）和词义逻辑（如性别、动作合理性）选择。（三）题型3：阅读理解（20分，两篇，每篇10分）考点：细节理解（如“Who/What/Where…?”）、推理判断（如“Whichsentenceisright?”），文体涵盖记叙文（如“周末活动”）、应用文（如“课程表”）。阅读A篇（记叙文：Lily’sWeekend）问题示例：WhatdoesLilydoonSaturdaymorning?原文定位：OnSaturdaymorning,Lilyreadsbooksinthelibrary.解析：直接从原文找“Saturdaymorning”后的动作，答案为“readsbooksinthelibrary”。技巧：用“关键词定位法”（如Saturdaymorning）快速找到对应句，避免逐字翻译。阅读B篇（应用文：ClassSchedule）问题示例：HowmanyEnglishclassesdoesLilyhaveinaweek?原文定位：Mon:English;Wed:English;Fri:English解析：数出含“English”的天数，答案为“3”。技巧：关注表格/清单类文本的分类信息（如星期、课程），用“标记法”统计数量。（四）题型4：写作（10分）考点：模仿范文进行短文写作，主题多为“自我介绍”“周末活动”“我的家人”，考查句子结构（如“I’m…Ilike…Ioften…”）与词汇拼写。真题示例：根据提示，写一篇介绍“我的周末”的短文（5句话）。提示词：readbooks,playfootball,watchTV…范文参考：I’mAmy.Onweekends,Ioftenreadbooksinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.Intheevening,IwatchTVwithmyfamily.Ilikemyweekends!评分要点：句子结构正确（一般现在时）、词汇拼写无误、内容完整（含时间/活动）。易错点：动词第三人称单数误用（如“Iplays…”）、拼写错误（如“fotball”）、句子逻辑混乱（如时间顺序颠倒）。三、复习与答题建议1.词汇巩固：按“主题分类”记忆（如颜色、动物、动词），利用“单词卡”强化拼写与词义，重点关注“同音词”（如“too”“two”）、“形近词”（如“right”“light”）。2.语法强化：梳理“一般现在时（第三人称单数）”“名词单复数”“方位介词”等核心语法，通过“造句练习”（如“Mymother______(cook)dinnereveryday.”）巩固规则。3.听力提升：每日听10分钟英语（教材录音、动画配音），听前“预览选项”，听时“抓关键词”（如数字、动词、疑问词），听完“速记答案”。4.阅读突破：养成“先看问题，再读文本”的习惯，用“下划线”标记关键句；遇到生词可结合“上下文语境”推测词义（如“library”结合“readbooks”可推测为“图书馆”）。5.写作规范：模仿范文结构（如“总-分”“时间顺序”