9：3：3：1的变式研究教学设计

课题自由组合定律中的特殊分离比（一）9：3：3：1的变式分析授课教师漯河市第四高级中学李聪娜选题分析关于自由组合定律分离比变式的遗传题是高考热点题型之一，多数以代谢途径或杂交实验为背景考查遗传规律、三种可遗传变异、基因控制性状的途径等知识，这类试题跨度较大，具有较强的综合性。学情分析授课对象：高一（6）班学生本节课为专题课，学生具有一定的基础，对自由组合定律的9：3：3：1和1：1：1：1等比例已经较为熟悉，但对于特殊比例的掌握与理解还存在一定难度，不能准确分析自由组合定律分离比变化的原因，需要加强练习，寻找规律，提高审题能力和科学推理能力。课标要求高考考情课标要求理解自由组合定律分离比各种变式的原因，能够推出亲本或子代的基因型及比例。二、高考考情2024·湖北·T182024·甘肃·T202023·全国乙·T62023·新课标·T52022·山东·T172022·北京·T182021·湖北·T192021·辽宁·T25考查特点：多数以代谢途径或杂交实验为背景考查遗传规律、三种可遗传变异、基因控制性状的途径等知识，这类试题跨度较大，具有较强的综合性。教学重难点理解自由组合定律分离比各种变式的原因，能够推出亲本或子代的基因型及比例。解决自由组合定律特殊分离比的相关练习题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图分析考情明确目标展示自由组合定律特殊分离比高考的考查情况。阐述课标要求，明确学习目标。学生明确该考点的考查方向回归课本基础通关1.提问导学案上的基础知识：分离定律和自由定律的实质2.让学生板书基因型为AaBb和AaBb的个体进行交配，子代的基因型情况3.反馈同学们的导学案情况，点明易错点回答问题。结合教材及导学案回顾基础知识。强化教材的重要性。明确自由组合定律特殊分离比考查的基础知识要点。知识精讲疑难处理PPT展示出现特殊分离比的6条原因；比较学生答案的差异性；对学案中学生错误出错率较高的原因进行细致分析，让学生进行类比分析；归纳总结9：3：3：1的变式规律技巧，强调遗传类练习题的突破方法。1.学生填写各种原因对应的分离比；2.学生对比自己答案，明确差异点小组交流合作解疑组织学生以小组合作的方式对学案上的高考真题进行交流探究，整理答案，上台展示。（高考题节选）甘蓝富含维生素C、维生素K、纤维素以及多种矿物质，如钙、钾和铁，对于增强免疫力、促进消化和维持骨骼健康都有显著益处。此外，甘蓝中的抗氧化物质如硫化物和花青素，能够帮助抵抗自由基，预防慢性疾病。甘蓝是两性花植物，某种甘蓝的叶色有绿色和紫色，已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶∶紫叶=1∶3回答下列问题。（1）甘蓝叶色中隐性性状是__________，实验①中甲植株的基因型为__________。（2）实验②中乙植株的基因型为________，子代中有________种基因型。（3）若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15∶1，则丙植株的基因型为________。归纳总结解题思路：首先进行小组讨论交流，整理答案。小组进行答案展示。抽中小组的代表台前进行展示。在合作交流中激发学生求知和探究的兴趣，感受学习和互助的喜悦。让学生积极进行展示，提高课堂参与度。培养学生敢于表达、敢于展示的精神。对点练习巩固强化1.(2023·新课标，5)某研究小组从野生型高秆(显性)玉米中获得了2个矮秆突变体，为了研究这2个突变体的基因型，该小组让这2个矮秆突变体(亲本)杂交得F1，F1自交得F2，发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆＝9∶6∶1。若用A、B表示显性基因，则下列相关推测错误的是()A.亲本的基因型为aaBB和AAbb，F1的基因型为AaBbB.F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4种C.基因型是AABB的个体为高秆，基因型是aabb的个体为极矮秆D.F2矮秆中纯合子所占比例为1/2，F2高秆中纯合子所占比例为1/162．某两性花植物花的颜色受A/a、B/b两对独立遗传的基因控制，其中A控制红色色素的合成(AA和Aa的作用相同)；B能减少红色色素的含量，且BB将红色色素减少为0。以下为某杂交实验及其结果(亲本都是纯合子)。下列有关叙述错误的是()A．白花植株的基因型共有5种B．亲本中白花植株基因型为aaBBC．F1测交后代表型及其比例为红花∶粉红花∶白花＝1∶1∶2D．将F2中红花植株自交，后代中白花植株占1/9学生自主完成练习题，进行知识反馈。检验知识目标达成情况，巩固提高。课堂总结作业布置1.结合板书回顾本节课内容。2.对教辅资料上的练习题进行筛选，布置作业。1.利用板书内容对9：3：3：1的变式类型及原因进行回顾2.完成练透P13214题、P133第8、12、14题进行类比分析，系统记忆掌握，提升准确率和效率。精讲精练，课后及时进行巩固。板书设计主板：自由组合定律中的特殊分离比（一）9：3：3：1的变式探究原因F1AaBb自交后代比例F1AaBb