乔叶《雪打灯》阅读答案

乔叶《雪打灯》阅读答案雪打灯(节选)乔叶长大以后，明月才知道，很多地方的元宵节就只是正月十五。她一直以为所有的地方都和老家一样，元宵节是正月十五和正月十六两天。正月十四试好了灯，十五、十六就迎来了大高潮。白日里，各村会演节目。在豫北乡下，演节目叫“耍故事”。扭秧歌，踩高跷，划旱船，唱戏，这些都是“故事”。“故事”分大小，规模大的就是“大故事”,规模小的就是“小故事”。黄昏时分，挂妥了灯，喝过了油茶，烘起了旺火，大人们会在村里到处走动，一个意思是看灯赏灯，另一个意思就是“走百病”。小孩子们的活动一是放小炮，再就是提着小灯笼满村跑，叫“游灯”。游灯其实是为了赛灯，就是比谁的小灯笼更出挑。正月十五一整天都下着雪。天气明显更冷了。因为地滑，村里取消了踩高跷，只耍了扭秧歌、划旱船和骑毛驴这几样“小故事”。白天热闹得不够，人们就格外盼着晚上的花灯和旺火。明月提着灯来到了街上，游灯的大多是小女孩子，男孩子们喜欢就着火堆放小炮。家家都有人在门口守着火堆，要翻柴，要添柴，也要防着孩子们沾了火星子，更要护着自家的火不灭，不仅不灭，还要旺旺地烧着。就一边慢慢添翻着花柴，看着一截截柴火变幻成黑炭，黑炭里面跃动着红光，外面又结着一层白色的浮霜，黑、白、红三色跃动交织，妖娆如画。一边还要瞧着别家的旺火，想着自家的火焰不一定比别家的高，但起码也不能比别家的低，这才是过日子的心气儿。下着雪，晚上自然是看不见月亮的。没有月亮，也没有小四①,明月觉得这灯游得实在是清汤寡水。当然，主要还是因为小四，不是因为月亮。两天里她时不时地就会想起小四来。她默默地数了数日子。正月十二那天韩能被逮住，十三那天韩家没了火，昨天十四，今天十五，他们家已经过了三天没火的日子。没有火的人家，该多冷呢。虽然有棉袄穿，有棉被盖，那也冷。他们家也已经吃了三天的冷食了，雪天还吃冷食，就更冷。明天是正月十六，是过大年的最后一天。小四的灯一定很好看，不能出来游灯，多可惜，多可怜。正月十六那天，雪仍然下着。吃完午饭，明月想起了自己的花灯。昨晚睡前她放在了床前的鞋边儿，此时却遍寻不见。“我给弄毁了，”奶奶把灯从门后的箩筐里拿了出来，“早起没留神，一脚踩上了。”明月的眼泪一下子就迸了出来。晚上她还要游灯呢。虽说灯笼一般，可有总比没有强吧。可她不敢大哭。是奶奶做的事，哪怕做的是错事，那也是奶奶。“我今天晚上还要游灯呢。你……·……”她抽抽搭搭地说，“你赔我灯笼。”“昨儿夜里不是游过了今儿不游也中。”母亲说。“不中!”“没事，咱去找人修修。”奶奶的神色很笃定。“找谁修”“找韩能，”奶奶摘下围裙，“正好，再去借他个灯。”“还兴借灯”母亲很诧异。“兴。早年间可兴呢。正月十六，就兴借灯。都说借灯添丁，人家仨儿子，咱家才俩，去借点儿人气。”“别家都不去，就咱家去。出这头干啥”母亲低声嘟囔。“借个灯，修个灯，这算啥出头韩家成监狱了即便成了监狱，还不叫人探个监”半下午，奶奶装了一小包茶面，拉着明月走向了韩能家。二强正在大队部门口蹲着烤火，看见她们要进韩家，忙走过来，笑着喊了声“五奶奶”,问道：“有啥事”奶奶举了举手里的茶面，又指指明月手里的小灯笼，说：“明月的灯笼耍坏了，叫韩能修修。大过年的，小孩子就好这个。一年一回闹元宵，总不能叫她连这个也不能耍痛快，你说是不是也不好平白叫人家帮忙，带把茶面。”“也是。”二强笑了一声，“就是他家这门有点儿斜，别磕碰着。”①“不管门歪门斜，咱只把身子放正，稳稳地过。”奶奶把二强轻轻地拨到了一边。进了门，屋里黑着。韩能两口子正在呆坐着，看见奶奶来，眼睛都亮了。奶奶先说让韩能修灯，韩能连忙应着。韩能媳妇喊小四出来，说：“快点儿，明月来跟你耍啦。”几个孩子都从里屋出来了。穿的都是干干净净，清清爽爽。小四蹭过来，拉了拉明月的手，两个人都抿嘴笑。韩能坐在屋门口，就着亮光，顷刻就修好了灯。奶奶又说了借灯的事，韩能满口应承，叫媳妇找了盏带着玻璃罩的马灯，用红纸包好，说还有油，回家放在堂屋条案上，点着，等油用完了再还回来就行。“我试试灯。”奶奶说。“不用试。好用着呢。”②“还是试试。”奶奶从口袋里摸出一盒火柴，点亮了灯。然后，奶奶把火柴放在桌上，很随手的样子。玻璃罩子擦得很明净，灯光很亮。“是好着呢。”奶奶把灯熄灭，提着灯喊明月走。韩能怔了怔，喊了声明月：“小明月，我给你个灯笼吧。你想要个啥样儿的”韩能话音没落，小四就从里屋拿出来了一堆小灯笼，解说起来。有麦子玉米图样的，叫“五谷丰登”;有喜鹊梅花图样的，叫“喜上眉梢”;有云彩托着月亮的，叫“祥云托月”;还有牡丹花配月亮的，叫“花好月圆”……明月顿时心慌意乱起来。哪一盏都喜欢，但总不能哪一盏都要。看了几遍，她在“花好月圆”和“祥云托月”之间犯了纠结。“花好月圆”的彩纸是粉红底，画着大红牡丹和黄月亮。“祥云托月”的彩纸是大红底，画着黄云彩和黄月亮。这两盏都是正圆灯笼，图样上都有月亮，都合她的心思。到底选哪一盏呢“要是都相中了，那就都拿走。”韩能说。“那可不中。可不能太贪。”奶奶说。“这个吧。”明月和小四忽然不约而同地指住了“祥云托月”。一屋子人就都笑。但凡想起中秋节云彩遮月，明月就有些耿耿于怀。这个云彩没有遮月，明月很满意。奶奶和明月前脚走出门，后脚韩家的炊烟就升了起来。不一会儿，二强撤了。夜里，韩家也烘了旺火。(有删改)【注】①小四是下文中韩能的女儿。韩能与张大眼祖上曾有私仇，张大眼借机将他关在家中反省，令侄子二强看守韩家，限制韩能全家外出。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.小说中的“雪”,既推动了情节发展，如取消踩高跷、灯笼被踩坏等，又象征着纯洁与寒冷，烘托出明月善良敏感的内心世界。B.母亲不愿去韩家借灯，既体现了她胆小怕事的性格，也反映出村民因韩能被关押而对韩家避之不及的普遍心态，暗示了乡村社会的冷漠自私。C.本文充分调动视觉来描写“旺火”,呈现了雪天炭火的独特形态，“黑”与“白”的对比也暗示了村民之间的矛盾。D.本文以明月的儿童视角展开叙述，以清新质朴的笔触描写了豫北元宵节的民俗，并将其转化为承载特殊寓意的文学意象。7.关于明月挑选灯笼的相关段落，下列说法不正确的一项是(3分)A.“五谷丰登”“喜上眉梢”等灯笼样式，紧扣传统农耕文化与吉祥寓意，是民俗文化在日常生活中的具象体现，充满浓郁的乡土气息。B.“但总不能哪一盏都要”的内心独白，真实地还原了明月在挑选喜爱的灯笼时内心的纠结与自持，也与下文奶奶的提醒形成呼应。C.将“花好月圆”和“祥云托月”两个灯笼进行对比，用前者“粉红底配牡丹”的雅致来反衬后者“大红底配云彩”的喜庆，为明月的最终选择埋下伏笔。D.明月在“花好月圆”和“祥云托月”两个灯笼之间纠结，是因为两盏灯笼的形制、图样都合她的心意，这一细节展现了少女细腻的心思。8.文中的两个画线句巧妙地借奶奶的言行细节塑造其形象，请结合具体语境分别加以赏析。(4分)9.有评论者指出，好的民俗描写，不是游离于文本之外的“点缀”,而是深度嵌入文本叙事肌理。请据此简要分析文本第二、三段的民俗描写在情节发展中的作用。(6分)参考答案6.D

A项，“雪”的象征作用在文中并无明确体现“纯洁”，且“推动情节发展”说法较为牵强；B项，“村民普遍心态”和“乡村社会的冷漠自私”属于过度解读，母亲的态度更多出于谨慎而非冷漠；C项，“黑与白的对比暗示村民矛盾”无文本依据，属于主观臆断。D项准确概括了小说的叙述视角、语言风格与民俗书写的文学意义。7.C（错误）C项中“用前者雅致反衬后者喜庆”不符合文本细节，文中并未强调“花好月圆”更为雅致，且明月选择“祥云托月”的原因在于对“云彩遮月”的心结（耿耿于怀），并非因为后者更喜庆；其他三项分析均贴合文意。8.①上文二强称韩家“门斜”的意思是“他家有问题，应该回避”。面对他的阻拦，奶奶回复的话语表明自己不受偏见左右、坚守公正的立场；“轻轻地拨到了一边”的动作温和坚定，表明奶奶不想与二强发生正面冲突，但愿意帮助韩家的态度。②“还是试试”并“随手”留下火柴，看似随意，实则是为韩家留下火种。韩家多日无火，奶奶借试灯之名主动提供火柴，既避免了直接帮助的尴尬，又悄悄解决了韩家的燃眉之急，展现了她的善良与处事智慧。(每点2分，意思对即可)9.①推动情节发展的动力。明月对“游灯”的强烈期待，成为推动下文灯笼被踩坏后她执意要求修灯以及奶奶带她去韩家借灯等情节发展的动力。②串联情节的线索。小说以明月盼灯、灯坏，到修灯、借灯、获灯，再到韩家重燃炊烟、烘起旺火，情节始终围绕民俗展开，民俗成为串联小说情节的线索。③与下文情节构成对比，强化小说的情节冲突。雪天取消“大故事”,让“花灯与旺火”成为节日焦点，既放大了明月对游灯的需求，也突出了韩家在节日里断火的生活困境和精神困境，强化了小说的矛盾冲突。④使故事结局富有余味，增强情感共鸣。“烘旺火”