2025年大学一年级（汉语言文学）写作基础阶段测试题及答案

2025年大学一年级（汉语言文学）写作基础阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.下列关于文学体裁的表述，正确的一项是（）A.诗歌的节奏是指诗句中音节的停顿和间歇，它只与押韵有关。B.小说的三要素是人物、情节和环境，其中情节是最重要的要素。C.散文的特点是形散而神不散，“形散”主要指题材广泛、结构自由，“神不散”主要指主题明确、线索清晰。D.戏剧按照表现形式可分为悲剧、喜剧和正剧，悲剧通常以悲惨的结局来引起观众的同情。2.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（夸张）3.下列关于写作中语言表达的说法，错误的一项是（）A.语言要准确、生动，就是要使用华丽的辞藻，堆砌大量的形容词。B.语言要连贯，句子之间要逻辑严密，过渡自然。C.语言要得体，要根据不同的场合、对象和目的来选择合适的语言。D.语言要简洁，避免冗长、啰嗦，做到言简意赅。4.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象，他自命清高又穷困潦倒。B.《骆驼祥子》中的祥子起初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，后来在黑暗的社会现实中逐渐堕落。C.《简·爱》中的简·爱是一个自尊、自爱、追求平等自由的女性形象，她敢于反抗社会的不公。D.《项链》中的玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、贪图享受的女性形象，她的命运完全是由自己的性格决定的。5.下列关于写作主题的说法，正确的一项是（）A.主题是文章的灵魂，一篇文章只能有一个主题。B.主题可以在文章开头直接点明，也可以在文章中间或结尾揭示。C.主题的产生与作者的生活经历、思想感情、写作意图等有关。D.以上说法都正确。6.下列对写作材料的选择，不正确的一项是（）A.要选择真实、典型的材料，能够反映事物的本质和规律。B.要选择新颖、独特的材料，能够吸引读者的注意力。C.要选择自己熟悉的材料，这样写起来才能得心应手。D.只要是别人用过的材料就不能再用，否则会显得陈旧。7.下列关于写作结构的说法，错误的一项是（）A.文章的结构要完整，开头、中间和结尾要相互呼应。B.文章的结构要严谨，层次要分明，段落要清晰。C.文章的结构形式有很多种，如总分总、总分、分总等，要根据文章的内容和表达需要选择合适的结构形式。D.文章的结构只与内容有关，与语言表达无关。8.下列对文学作品中环境描写作用的分析，不正确的一项是（）A.自然环境描写可以渲染气氛，烘托人物心情。B.社会环境描写可以揭示社会现实，反映时代特征。C.环境描写对推动故事情节的发展没有作用。D.环境描写可以为人物的活动提供背景，衬托人物形象。9.下列关于写作中表达方式的说法，正确的一项是（）A.表达方式有记叙、描写……此处省略，下同B.一篇文章只能用一种表达方式。C.不同的表达方式在文章中起到的作用是相同的。D.抒情是作者在文章中抒发自己的感情，抒情可以直接抒情，也可以间接抒情。10.下列对文学作品中表现手法的判断，正确的一项是（）A.“欲扬先抑”是一种先贬低再赞扬的表现手法，目的是为了突出赞扬的内容。B.“对比”是把两种相反的事物或同一事物的两个相反方面放在一起比较，以突出事物的特点。C.“象征”是用具体的事物来表现某种抽象的概念或思想感情。D.以上说法都正确。第II卷（非选择题共70分）11.（10分）请简要阐述小说中情节设置的作用。12.（15分）以“温暖的阳光”为题，写一段200字左右的景物描写，要求运用比喻、拟人等修辞手法。13.（15分）阅读下面的材料，根据要求写作。有一个年轻人，总是抱怨自己的生活不如意，工作不顺心，人际关系也很糟糕。他觉得自己是世界上最不幸的人。一天，他遇到了一位智者，智者听了他的抱怨后，微笑着拿出了一面镜子，让他看镜子中的自己。年轻人看到镜子中的自己，满脸憔悴，眼神黯淡。智者说：“这就是你现在的样子。”然后，智者又让他拿着镜子走到阳光下，年轻人再次看到镜子中的自己，阳光照亮了他的脸庞，他的脸上有了光彩。智者说：“这就是阳光的力量。”请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。14.（15分）阅读下面的文章，完成后面的题目。《背影》（节选）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……此处省略，下同我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）请概括这段文字的主要内容。（5分）（2）文中两次写到“我”流泪，请分析“我”流泪的原因。（10分）15.w5（15分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。”也有人说：“生活是一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”还有人说：“生活是一本书，每一页都记录着我们的喜怒哀乐。”请以“生活”为话题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。题目自拟。答案：1.C2.B3.A4.D5.D6.D7.D8.C9.D10.D11.情节设置的作用：推动故事情节发展，吸引读者阅读兴趣；塑造人物形象，通过情节展现人物性格、品质等；揭示主题，情节围绕主题展开，深化主题；渲染气氛，营造故事氛围，增强感染力。12.示例：温暖的阳光洒在大地上，像给世界披上了一层金色的纱衣。路边的花朵在阳光的照耀下，绽放出灿烂的笑容，它们争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向阳光点头致谢。树上的鸟儿欢快地歌唱，歌声在阳光中穿梭，给这温暖的画面增添了几分生机。13.略14.（1）这段文字主要写了“我”与父亲分别时的情景，父亲去买橘子，穿过铁道时艰难的