2025年高职学前教育（幼儿保育）试题及答案

2025年高职学前教育（幼儿保育）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.幼儿教育的中心任务是A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识2.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度3.幼儿记忆的特点之一是A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好4.幼儿思维的典型方式是A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.形式运算思维5.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语6.幼儿社会性发展是通过（）实现的。A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助7.幼儿美育的目标是A.使幼儿掌握美学的知识B.使幼儿掌握表现美的技能C.培养幼儿的审美动机D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力8.幼儿体育过程中最主要的环节是A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段9.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A.幼儿的特长B.幼儿的智力C.幼儿的社会性D.幼儿的能力10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性11.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理12.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法13.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语14.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是A.识字B.写字C.阅读D.写作15.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和A.幼儿的特长B.幼儿的智力C.幼儿的个性D.幼儿的能力16.幼儿体育过程中最主要的环节是A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段17.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理19.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法20.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语第II卷（非选择题共60分）（一）简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）答题要求：简要回答问题，不要求展开论述。21.简述幼儿教育的意义。22.简述幼儿注意发展的特点。23.简述幼儿思维发展的特点。24.简述幼儿品德发展的特点。（二）论述题（本大题共1小题，10分）答题要求：论述应观点明确，条理清晰，有一定的深度。25.论述如何培养幼儿的良好行为习惯。（三）材料分析题（本大题共1小题，15分）答题要求：认真阅读材料，分析材料中所反映的问题，并结合所学知识进行分析解答。材料：在幼儿园里，有个小朋友叫明明。他总是在课堂上坐不住，一会儿玩玩具，一会儿和旁边的小朋友说话。老师多次提醒他，可他还是很难改正。在游戏活动中，他也经常不遵守规则，自己想怎么玩就怎么玩。26.请分析明明出现这些问题的原因，并提出相应的解决措施。（四）教学设计题（本大题共1小题，15分）答题要求：根据给定的教学内容，设计一个合理的教学方案。教学内容：认识水果（苹果、香蕉、梨）27.请设计一个适合小班幼儿的认识水果的教学活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程等。（五）案例分析题（本大题共1小题，10分）答题要求：仔细阅读案例，分析案例中教师的教育行为是否恰当，并说明理由。案例：在一次美术活动中，老师让幼儿画自己喜欢的动物。小明画了一只很奇怪的动物，身体是方形的，腿是三角形的。老师看到后，对小明说：“你画得不对，动物的身体应该是圆形的，腿应该是圆柱形的。你照着老师说的改一改。”28.请分析老师的教育行为是否恰当，并说明理由。答案：1.C2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.C10.D11.B12.C13.B14.A15.C16.C17.D18.B19.C20.B21.幼儿教育对个体发展的意义：促进生长发育，提高身体素质；开发大脑潜力，促进智力发展；发展个性，促进人格的健康发展；培育美感，促进想象力、创造性的发展。对社会发展的意义：为社会培养合格的人才奠定基础；促进教育事业的发展。22.幼儿注意发展的特点：以无意注意为主，有意注意开始发展；注意的稳定性较差；注意的分配能力较弱；注意的转移能力较弱。23.幼儿思维发展的特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽；思维的直观行动性逐渐减弱；思维的具体形象性特点突出；思维具有片面性和表面性。24.幼儿品德发展的特点：幼儿更多地依据行为的结果而不是动机作出道德判断；幼儿的道德认知和道德情感之间存在着脱节现象；幼儿已具有初步的道德规范的知识，并能将这些知识应用于不同场合以调节自己的行为；幼儿的道德行为主要是受外部、成人规定的标准控制的，也就是说幼儿处于皮亚杰所称的道德他律阶段。25.培养幼儿良好行为习惯可以从以下几方面着手：一是建立明确的规则，让幼儿清楚知道什么行为是被允许的，什么是不被允许的。二是给予及时的正面强化，当幼儿表现出良好行为时，及时给予表扬和奖励。三是树立榜样，教师和家长以身作则，为幼儿树立良好行为的典范。四是开展相关活动，通过故事、游戏等形式，让幼儿在情境中体验良好行为的重要性。五是持续引导和监督，不断强化幼儿的良好行为，帮助其养成习惯。26.明明出现问题的原因可能有：年龄特点导致自控能力较弱；缺乏规则意识；对活动兴趣不足等。解决措施：针对自控能力弱，采用有趣的方式吸引其注意力，逐渐延长专注时间；通过故事、游戏等形式强化规则意识；设计更具吸引力的活动，激发他的参与兴趣；与家长合作，在家中也培养良好习惯，家园共育。27.活动目标：让幼儿认识苹果、香蕉、梨的外形特征和味道；培养幼儿观察和表达能力。活动准备：三种水果若干、水果刀、盘子等。活动过程：首先，展示三种水果，引导幼儿观察外形并描述。接着，切开水果，让幼儿闻一闻、尝一尝，进一步了解。然后，组织幼儿进行讨论，分享