2026年特殊教育（自闭症儿童语言训练）试题及答案

2026年特殊教育（自闭症儿童语言训练）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：请将每题正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.以下哪种方法不属于自闭症儿童语言训练中常用的强化方式？（）A.物质奖励B.口头表扬C.忽视不理D.社会性奖励2.在自闭症儿童语言训练中，模仿训练的主要目的是（）。A.让孩子学会说话B.增强孩子的注意力C.提高孩子的社交能力D.促进孩子语言的理解和表达3.对于自闭症儿童语言训练，以下哪种描述是正确的？（）A.训练越早越好，效果也越好B.只要进行语言训练，就能完全康复C.训练可以只注重发音，不考虑语义理解D.家庭环境对训练效果影响不大4.当自闭症儿童出现不恰当的语言行为时，如自言自语、重复刻板语言，训练者应该（）。A.立即制止B.随他去，不用理会C.引导其用更合适的语言表达D.给予惩罚5.以下哪项不是自闭症儿童语言训练中常用的游戏活动？（）A.躲猫猫B.拼图游戏C.独自玩玩具D.角色扮演游戏6.在自闭症儿童语言训练中，利用图片进行教学的主要作用是（）。A.吸引孩子注意力B.帮助孩子理解语义C.锻炼孩子的绘画能力D.增加教学趣味性7.对于自闭症儿童语言训练，以下哪种教学方法强调自然情境下的学习？（）A.结构化教学B.应用行为分析C.自然情境教学D.回合式教学8.自闭症儿童语言训练中，目标设定应该（）。A.越高越好，激励孩子进步B.越低越好，容易完成C.符合孩子的现有水平和发展潜力D.随意设定，没有标准9.当自闭症儿童在语言训练中出现错误时，训练者应该（）。A.严厉批评B.直接纠正，让孩子记住正确答案C.给予提示，引导孩子自己发现错误并改正D.假装没看见10.在自闭症儿童语言训练中，以下哪种能力的培养是基础？（）A.语言表达能力B.语言理解能力C.社交互动能力D.书写能力第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述自闭症儿童语言发展特点以及针对这些特点的训练策略。12.（15分）请详细说明在自闭症儿童语言训练中，如何运用绘本进行教学。13.（15分）举例说明如何通过游戏活动促进自闭症儿童的语言发展。14.（15分）材料：小明是一名自闭症儿童，在语言训练中，他对颜色的词汇掌握较好，但对动作类词汇理解困难。老师设计了一个活动，让小明看着老师做不同的动作，然后说出对应的词汇。问题：请分析老师这个活动的设计意图，并说明还可以如何改进以更好地帮助小明。15.（15分）材料：小红在语言训练中，经常出现自言自语、重复他人话语的现象，且很少主动与他人交流。训练师观察发现小红对故事书有一定兴趣。问题：请根据小红的情况，设计一个语言训练方案，包括训练目标、训练内容和训练方法。答案：1.C2.D3.A4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.B11.自闭症儿童语言发展特点：语言发展迟缓，往往比同龄人开口晚；语言理解和表达脱节，可能能理解一些简单指令，但表达困难；存在刻板重复语言，如不断重复某个词语或句子；语言运用能力差，在社交情境中难以恰当运用语言交流。训练策略：针对语言发展迟缓，从简单发音、词汇开始训练，逐步增加难度；对于理解和表达脱节，加强理解训练的同时注重表达练习，如通过实物、图片等帮助理解，鼓励孩子模仿表达；针对刻板重复语言，通过转移注意力、引导用新语言替代等方式纠正；提高语言运用能力，创设社交情境，让孩子在实践中运用语言交流。12.运用绘本进行教学时，首先选择适合自闭症儿童的绘本，画面简洁、色彩鲜艳、内容简单易懂。开始时，训练者和孩子一起看绘本，指着画面给孩子讲解，用简单清晰的语言描述画面内容，引导孩子观察，培养其语言理解能力。然后让孩子模仿说出绘本中的简单词汇和句子，进行语言表达训练。可以通过提问、互动方式，如问孩子画面中有什么，让孩子指出等，增强孩子参与度。还可以根据绘本内容进行角色扮演，进一步加深孩子对语言的理解和运用。13.比如玩“超市购物”游戏，准备一些物品模型和写有价格的卡片。让孩子扮演顾客，训练者扮演收银员。孩子要拿着物品模型到训练者处“付款”，并说出物品名称和价格。这样能锻炼孩子对物品名称、数字、货币等词汇的运用，同时提高语言表达和交流能力。又如“过家家”游戏，设置不同场景，孩子扮演不同角色，通过模仿角色间的对话，促进语言理解和表达，还能培养社交语言运用能力。14.老师活动设计意图：利用小明对颜色词汇掌握较好的优势，通过动作示范让他学习动作类词汇，弥补其对动作类词汇理解困难的不足，同时锻炼其语言表达能力。改进方法：可以增加动作的多样性和难度层次，从简单动作逐渐过渡到复杂动作；在示范动作后，让小明模仿动作的同时，用更丰富的语言描述动作，如动作的状态、动作的先后顺序等；给予小明更多自主表达的机会，鼓励他自己描述动作，而不仅仅是说出词汇；还可以结合生活实际场景中的动作，让小明更好地理解和运用。15.训练目标：减少自言自语和重复他人话语的现象，提高主动与他人交流的能力，能围绕故事书内容进行简单交流。训练内容：选择小红感兴趣的故事书，以故事书中的情节、角色等为内容。训练方法：先和小红