2026年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

2025年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.以下哪种不属于言语治疗的基本形式？（）A.一对一训练B.小组训练C.家庭训练D.集体训练2.失语症最常见的病因是（）A.脑外伤B.脑肿瘤C.脑血管疾病D.脑部感染3.言语治疗中，对于构音障碍患者，首先要训练的是（）A.发音B.呼吸C.共鸣D.韵律4.评估失语症患者语言理解能力常用的方法是（）A.波士顿诊断性失语症检查B.西方失语成套测验C.汉语失语症成套测验D.以上都是5.口吃的主要治疗方法不包括（）A.心理治疗B.言语训练C.药物治疗D.行为疗法6.对于吞咽障碍患者，以下哪种食物质地最适合开始训练？（）A.稀流质B.浓流质C.糊状食物D.半固体食物7.言语治疗师的角色不包括（）A.评估者B.治疗者C.教育者D.患者家属8.以下哪项不是言语治疗的目标？（）A.提高患者的言语表达能力B.改善患者的吞咽功能C.增强患者的社交能力D.治愈患者的疾病9.儿童语言发育迟缓的早期干预不包括（）A.听力筛查B.言语训练C.心理治疗D.物理治疗10.失语症患者言语恢复的高峰期一般在发病后的（）A.1-3个月B.3-6个月C.6-12个月D.12-18个月第II卷（非选择题共70分）1.名词解释（每题5分，共20分）（1）言语治疗（2）构音障碍（3）失语症（4）吞咽障碍2.简答题（每题10分，共30分）（1）简述言语治疗的原则。（2）简述失语症的分类及特点。（3）简述吞咽障碍的评估方法。3.病例分析题（10分）患者，男，55岁，因突发脑梗死入院。病情稳定后，出现言语表达不清，理解能力下降，经检查诊断为失语症。请分析该患者可能存在的言语问题，并提出相应的治疗方案。4.材料分析题（10分）材料：某患者，女，7岁，语言发育迟缓，在幼儿园表现为说话晚，发音不清，词汇量少，与小朋友交流困难。家长带其来进行言语治疗。问题：请根据材料分析该患者可能存在的语言问题，并制定初步的治疗计划。5.论述题（10分）论述言语治疗在康复治疗中的重要性及发展趋势。答案：1.选择题：1.C2.C3.B4.D5.C6.C7.D8.D9.D10.C2.名词解释：（1）言语治疗是指通过各种手段对言语障碍患者进行评估、诊断和治疗，以改善其言语功能，提高交流能力的过程。（2）构音障碍是指由于神经病变、与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。（3）失语症是指由于脑部病变引起的语言功能障碍，包括语言表达和理解能力的受损。（4）吞咽障碍是指由于多种原因引起的吞咽功能受损，导致食物不能顺利通过口腔、咽部和食管进入胃内。3.简答题：（1）言语治疗的原则包括：个体化原则、针对性原则、综合性原则、循序渐进原则、及时反馈原则等。（2）失语症的分类及特点：包括运动性失语、感觉性失语、混合性失语等。运动性失语以口语表达障碍为主；感觉性失语以语言理解障碍为主；混合性失语则两者均有。（3）吞咽障碍的评估方法：包括临床吞咽检查、吞咽造影检查、电视荧光吞咽造影检查、表面肌电图检查等。4.病例分析题：该患者可能存在言语表达障碍，如发音不清、词汇运用不当等；语言理解障碍，对指令和话语理解困难。治疗方案：进行发音训练，纠正发音错误；开展词汇训练，增加词汇量；进行语言理解训练，提高对语言的理解能力；采用游戏等形式提高患者的学习兴趣和参与度。5.材料分析题：该患者可能存在语言发育迟缓，发音不清影响交流，词汇量少限制表达。治疗计划：先进行发音训练，纠正发音错误；开展词汇教学，从简单词汇开始；进行语言表达训练，鼓励其表达想法；安排亲子互动和社交活动，提高交流能力。6.论述题：言语治疗在康复治疗中重要性在于能改善患者言语功能，提高交