2026年深圳中考语文一轮复习验收试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考语文一轮复习验收试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：120分验收提示：本卷严格对标深圳中考真题架构，全面覆盖一轮复习核心知识点，侧重基础能力验收、知识体系梳理与薄弱点排查，答案配套基础知识点复盘、易错点解析及一轮补漏建议，助力精准评估复习成效）一、积累与运用（20分，验收重点：字音字形、成语运用、病句辨析、古诗文默写、文学常识）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.哺育（pǔ）殷红（yān）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）

B.亘古（gèn）字帖（tiè）粗拙（zhuō）鲜为人知（xiǎn）

C.澎湃（bài）锲而不舍（qiè）默契（qì）呜咽（yè）

D.愧怍（zuò）污秽（suì）取缔（dì）气冲斗牛（dǒu）

下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）

A.烦躁取谛斑斓大庭广众妇孺皆知

B.修葺陡峭拖沓微不足道忧心忡忡

C.闲遐契约狂澜锋芒毕露契而不舍

D.烦燥矜持竹篾振聋发聩鞠躬尽瘁

下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）

A.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

B.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

C.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

D.深圳的夏夜，晚风习习，灯光璀璨，街头巷尾热闹非凡，一派歌舞升平的景象。

下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A.通过一轮复习验收，使同学们明确了自身的薄弱环节，为后续复习指明了方向。

B.能否熟练掌握古诗文默写、字音字形等基础知识点，是一轮复习验收合格的关键。

C.一轮复习中，同学们要重点夯实基础，构建知识体系，避免出现知识漏洞。

D.为了提升一轮复习效率，同学们应注重刷题数量，强化解题技巧与答题速度。

下列文学文化常识表述，正确的一项是（）（2分）

A.《陋室铭》作者是唐代刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己的文体；《爱莲说》作者是北宋周敦颐，“说”是古代议论性文体。

B.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》等篇目。

C.古人称谓有谦敬之别，“令尊”“令堂”是对自己父母的谦称，“寒舍”“拙作”是对自己居所、作品的谦称。

D.《资治通鉴》是北宋司马迁编纂的编年体通史，记载了从战国到五代的历史，《孙权劝学》选自其中。

根据课文默写古诗文。（10分，验收重点：基础篇目默写、易错字书写、篇目核心句记忆）

（1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》）（1分）

（2）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（1分）

（3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》）（1分）

（4）《陋室铭》中，描写陋室环境清幽的句子是：______，______。（2分）

（5）默写陆游《游山西村》的前四句。（4分）

______，______。

______，______。

（6）《论语·为政》中，强调学习与思考结合重要性的句子是：______，______。（1分）

二、文言文阅读（15分，验收重点：实词释义、句子翻译、文意理解、主旨概括）阅读下面文言文，完成第6～9题。桃花源记（节选）陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

解释下列句中加点词语的意思。（4分，验收重点：重点实词、古今异义、通假字）

（1）缘溪行缘：______（2）渔人甚异之异：______

（3）便要还家要：______（4）率妻子邑人来此绝境妻子：______

翻译下列句子。（4分，验收重点：关键词翻译、语句通顺、文意还原）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

渔人进入桃花源后，看到了哪些景象？请简要概括。（3分，验收重点：文意梳理、要点概括）

结合节选内容，分析桃花源寄托了作者怎样的社会理想。（4分，验收重点：主旨理解、情感概括）

三、现代文阅读（35分，验收重点：信息提取、细节理解、主旨概括、题型适配）（一）议论文阅读（12分，验收重点：论点提炼、论证方法、论证思路、文意拓展）阅读下文，完成第10～12题。读书是一种修行

①读书，是门槛最低的高贵，更是一场贯穿一生的修行。它能在浮躁中沉淀心境，在迷茫中指引方向，在平凡中滋养灵魂，让我们在岁月沉淀中成为更好的自己。

②读书修行，在于沉淀心境，驱散浮躁。当今社会，人心浮躁，急功近利之风盛行，很多人在喧嚣中迷失了自我。而读书，能让我们静下心来，与文字对话，与作者共鸣。在《论语》中感悟先贤智慧，在《平凡的世界》中体会奋斗的力量，在诗词歌赋中感受文字之美。当我们沉浸在书中，外界的喧嚣便会消散，内心的浮躁便会沉淀，取而代之的是平和与从容。

③读书修行，在于拓宽视野，增长见识。书籍是跨越时空的桥梁，能带我们领略不同的风土人情，感受不同的时代脉搏。读历史，能让我们以史为鉴，明辨是非；读科普，能让我们探索自然奥秘，敬畏生命力量；读文学，能让我们体悟人性善恶，丰富精神世界。通过读书，我们能跳出个人狭隘的圈子，看到更广阔的天地，拥有更开阔的格局。

④读书修行，在于滋养灵魂，完善人格。真正的读书，不仅是知识的积累，更是灵魂的滋养与人格的完善。在读书过程中，我们会对照书中的人物与道理，审视自己的言行，修正自己的认知。读《史记》，我们学会坚守正义、勇于担当；读《钢铁是怎样炼成的》，我们汲取坚韧不拔、永不言弃的力量。这些精神养分，会融入我们的血脉，塑造我们的品格，让我们在人生路上行稳致远。

⑤一轮复习中，读书更是夯实基础、提升素养的关键。愿我们都能以书为友，在阅读中修行，在积累中成长，为中考备考积蓄充足的力量。

本文的中心论点是什么？（2分，验收重点：中心论点精准定位）

第②段运用了哪些论证方法？请分析其作用。（4分，验收重点：论证方法辨析、作用解读）

请简要梳理本文的论证思路。（6分，验收重点：论证结构分层、逻辑梳理）

（二）记叙文阅读（15分，验收重点：细节赏析、情感解读、标题作用、主旨提炼）阅读下文，完成第13～16题。母亲的针线包

①母亲的针线包，是一个旧布缝制的小袋子，青布底色，上面绣着一朵简单的梅花，边角已经有些磨损，却被母亲收拾得干干净净。这个小小的针线包，陪着母亲走过了几十年，也藏着我童年最温暖的记忆。

②小时候，我的衣服破了、鞋子开胶了，母亲总会拿出这个针线包，坐在屋檐下的竹椅上，一针一线地缝补。阳光洒在她的身上，也洒在针线包上，母亲的手指灵活地穿梭在布料间，银针闪烁，棉线飞舞。她的眼神专注而温柔，仿佛在雕琢一件珍贵的宝物。“衣服破了补补还能穿，过日子要懂得珍惜。”母亲一边缝补，一边轻声叮嘱我，话语里满是朴实的道理。

③有一年冬天，我的棉袄袖口磨破了，寒风顺着破口灌进来，冻得我直发抖。母亲看到后，立刻拿出针线包，找来一块颜色相近的布料，连夜为我缝补。灯光下，她的身影被拉得很长，针线包就放在手边，里面的针线、顶针整齐排列。她缝得很仔细，每一针都扎得牢固，还在袖口内侧加缝了一层厚布，防止再次磨损。第二天早上，我穿上缝补好的棉袄，袖口暖暖的，心里也暖暖的。

④后来，我渐渐长大，衣服不再轻易磨破，母亲的针线包也渐渐闲置在抽屉里。但每当家里有小东西需要缝补，母亲还是会拿出它。去年春节回家，我发现母亲的眼角多了许多皱纹，头发也添了不少白发，她正坐在沙发上，用针线包修补一件我的旧毛衣。“这件毛衣暖和，补补你冬天还能穿。”母亲笑着说，手里的针线依旧灵活。我看着那个熟悉的针线包，忽然明白，它装着的不只是针线，还有母亲对我无尽的疼爱与牵挂。

⑤如今，母亲的针线包被我珍藏在衣柜里。每当看到它，我就会想起母亲缝补衣服的身影，想起那些温暖的叮嘱，想起藏在针线里的深沉母爱。这个普通的针线包，是母亲爱的见证，也是我人生路上最珍贵的财富，它将永远温暖着我，给予我前行的力量。

文中的“针线包”有哪些含义？请结合文本简要分析。（4分，验收重点：物象多层含义解读）

赏析文中画线句子。（4分，验收重点：细节描写、情感表达）

母亲的手指灵活地穿梭在布料间，银针闪烁，棉线飞舞。她的眼神专注而温柔，仿佛在雕琢一件珍贵的宝物。

文章以“母亲的针线包”为题，有何作用？（3分，验收重点：标题作用分析）

结合全文，分析母亲的形象特点，并谈谈文章表达的情感。（4分，验收重点：人物形象、情感主旨）

（三）非连续性文本阅读（8分，验收重点：信息提取、精准概括、实用表达）阅读下列材料，完成第17～19题。材料一：中考语文一轮复习的核心是“全面覆盖、夯实基础、构建体系”。此阶段需逐一突破字音字形、古诗文默写、文言实词虚词、病句辨析等基础知识点，梳理各模块知识脉络，形成完整的知识体系，为后续二轮、三轮复习筑牢根基。

材料二：一轮复习验收的重点的是基础知识点的掌握度，包括古诗文默写准确率、文言实词释义正确率、病句辨析能力、简单阅读题的信息提取能力等。通过验收，可精准排查知识漏洞，明确后续复习的重点方向，避免“盲目推进、基础不牢”的问题。

材料三：一轮复习常见问题：一是基础知识点掌握不扎实，易错点反复出错；二是知识体系混乱，各模块知识点割裂，无法融会贯通；三是答题不规范，基础题型失分严重。建议同学们针对验收暴露的问题，整理错题本，强化易错点复习，梳理知识框架，规范基础题型答题格式。请概括一轮复习的核心任务及验收重点。（3分，验收重点：信息整合、精准概括）

结合材料三，针对一轮复习常见问题，提出三条具体的补漏建议。（3分，验收重点：针对性建议提炼）请为班级一轮复习验收总结会写一句宣传语。（2分，验收重点：语言凝练、贴合主题）

四、写作（50分，验收重点：审题立意、素材运用、结构完整、语言通顺）请以“藏在______里的爱”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，可填“日常”“细节”“唠叨”“旧物”等，补题需贴合生活实际，突出“爱”的内涵；（2）文体自选（诗歌除外），记叙文需叙事完整、细节生动、情感真挚；议论文需观点明确、论据典型、逻辑严密；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）立意积极健康，中心明确，语句通顺，卷面整洁，规范书写，适当运用修辞手法增强表达效果。参考答案及一轮复习验收解析一、积累与运用（20分）B（2分）。验收解析：A项“哺育”应读bǔ；C项“澎湃”应读pài；D项“污秽”应读huì。补漏提示：重点记忆多音字、形声字的标准读音，避免方言误读。

B（2分）。验收解析：A项“取谛”应为“取缔”；C项“闲遐”应为“闲暇”，“契而不舍”应为“锲而不舍”；D项“烦燥”应为“烦躁”。补漏提示：通过字义辨析字形，如“燥”与火有关，“躁”与情绪有关。

C（2分）。验收解析：A项“不求甚解”为贬义，语境无贬义；B项“见异思迁”指意志不坚定，不适用于志愿选择；D项“歌舞升平”多形容太平盛世，用于街头场景不当。补漏提示：结合感情色彩、使用对象判断成语运用。

C（2分）。验收解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，应兼顾刷题质量与数量。补漏提示：牢记病句三大核心考点，逐句排查修正。

A（2分）。验收解析：B项《朝花夕拾》是散文集；C项“令尊”“令堂”是敬称对方父母；D项《资治通鉴》由司马光编纂，司马迁著《史记》。补漏提示：强化“作者-作品-文体-常识”关联记忆。

（1）一览众山小（1分）；（2）化作春泥更护花（1分）；（3）隔江犹唱后庭花（1分）；（4）苔痕上阶绿草色入帘青（2分）；（5）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又一村（4分）；（6）学而不思则罔思而不学则殆（1分）。验收解析：易错字“凌”“犹”“苔”“腊”“豚”“罔”“殆”。补漏提示：每日强化基础篇目默写，标注易错字反复练习。

二、文言文阅读（15分）（1）沿着，顺着（1分）；（2）对……感到惊异（1分）；（3）同“邀”，邀请（1分）；（4）妻子儿女（1分）。验收解析：“异”为意动用法，“要”为通假字，“妻子”为古今异义。补漏提示：分类整理文言实词的特殊用法，结合语境记忆。

（1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。（2分）。解析：“俨然”译为“整齐的样子”，“属”译为“类”；（2）（村里人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。（2分）。解析：“乃”译为“竟然”，“无论”译为“不要说，更不必说”。补漏提示：文言文翻译需字字落实，重点关注古今异义、词类活用词汇。

①自然景象：土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹环绕，阡陌交通，鸡犬相闻（1分）；②生活场景：村民往来种作，衣着与外人无异，黄发垂髫怡然自乐（1分）；③待人态度：见渔人后大惊，热情邀请回家设酒杀鸡款待，全村人皆来问讯（1分）。补漏提示：梳理文意时按“景象-场景-态度”分层，确保要点全面。

寄托了作者对没有战乱、没有压迫、人人安居乐业、邻里和睦相处的理想社会的向往（2分）；也表达了作者对当时黑暗现实社会的不满与批判（2分）。补漏提示：结合时代背景与文本内容，提炼作者的核心情感与理想。

三、现代文阅读（35分）（一）议论文阅读（12分）读书是一种修行，能沉淀心境、拓宽视野、滋养灵魂，让我们成为更好的自己。（2分）。补漏提示：中心论点多在首段、尾段或段落核心句，需提炼完整判断句。

运用了对比论证、举例论证（2分）。将当今社会的浮躁风气与读书后的平和心境对比，突出读书沉淀心境的作用；举阅读《论语》《平凡的世界》等书籍的例子，具体论证了读书能驱散浮躁、沉淀心境的分论点，增强说服力（2分）。补漏提示：明确论证方法的判断标准，作用分析需关联分论点与中心论点。

首先提出中心论点，指出读书是一场贯穿一生的修行及其重要意义（1分）；接着从“沉淀心境，驱散浮躁”“拓宽视野，增长见识”“滋养灵魂，完善人格”三个方面，层层递进论证中心论点（3分）；最后结合一轮复习语境，发出以书为友、在阅读中成长的号召，升华主题（2分）。补漏提示：梳理论证思路需按“提出论点-论证论点-总结升华”分层，语言简洁规范。

（二）记叙文阅读（15分）表层含义：母亲用来缝补衣物的旧布针线包，里面装着针线、顶针等物品（2分）；深层含义：承载着母亲对“我”的深沉疼爱、朴实叮嘱，是母爱的见证与象征（2分）。补漏提示：物象含义需从“表层物象”与“深层情感/主旨”两方面解读。

运用了动作描写与神态描写（2分）。“穿梭”“闪烁”“飞舞”等词刻画了母亲缝补时动作的灵活娴熟；“专注而温柔”的神态，体现了母亲对“我”的疼爱与对生活的珍惜，画面温馨动人（2分）。补漏提示：细节赏析需先判断描写手法，再分析对刻画人物、表达情感的作用。

①作为文章线索，串联起母亲为“我”缝补衣服、修补毛衣等情节，使文章结构严谨（1分）；②点明写作对象，暗示文章主旨，承载着深沉的母爱（1分）；③激发读者阅读兴趣，奠定全文温情的基调（1分）。补漏提示：标题作用从线索、主旨、对象、氛围四个维度分析。

母亲形象：勤劳朴实、心灵手巧、疼爱孩子、节俭持家（2分）。文章表达了“我”对母亲的感恩与思念之情，以及对藏在针线包中的深沉母爱的珍视（2分）。补漏提示：结合人物言行提炼形象，情感需紧扣文本细节。（三）非连续性文本阅读（8分）核心任务：全面覆盖知识点、夯实基础、构建完整的知识体系（1分）。验收重点：基础知识点掌握度，包括古诗文默写准确率、文言实词释义正确率、病句辨析能力、简单阅读信息提取能力（2分）。补漏提示：提取信息时关