信息技术能力提升培训总结范文（16篇）

信息技术能力提升培训总结范文（16篇）

信息技术能力提升培训总结范文篇1

按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应

用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培

训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴

熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让

我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能

力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了

信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让

我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技

术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业

的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，

使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做

作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在

课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、

处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，

死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及

学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，

从而使学生的学习不再枯燥乏味。由二其视听结合、手眼并用的

特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极

大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有

效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体

计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形

成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥

补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的

突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体

地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，

使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激

发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解

多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作

课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过

程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限

度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过

此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资

源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，

从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，

更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻

阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进

行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、

制作课件、开展教学。

在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学

视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起

点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自

己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用

信息技术指导教学。

信息技术能力提升培训总结范文篇2

21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以

计算机和网络技术为核心的现代技术E飞速的发展，慢慢渗透了

各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和

学习方式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能

发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和

工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到

来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，

使我开拓了视野，信息技术能力得到了很大的提升。

二、基于网络的小学科学教学体会

1、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他

们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需

要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究

活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有

效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学

生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己

的教学行为对学生产生积极的影响。

2、科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这

是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让

学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学

探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历

以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。由此可见科学课

程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科

学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。这

也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这

种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，

体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成

尊重事实、善于质疑的科学态度。

3、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求

是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，

能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

4、科学教师要树立终生学习的意职，不断提高自身的科学素

养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等

各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充

知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值

观，这样科学教学质量会更高。总之，通过这次培训学习，使我

受益匪浅，感触颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是

一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生

活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会

一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈

的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应现代化社会

的发展需求，努力培养新时代所需要的具有综合能力的现代化的

新兴人才。

信息技术能力提升培训总结范文篇3

按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应

用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培

训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴

熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让

我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能

力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了

信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让

我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技

术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业

的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，

使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做

作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在

课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、

处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，

死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及

学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，

从而使学生的学习不再枯燥乏味。由亍其视听结合、手眼并用的

特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极

大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有

效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体

计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形

成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥

补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的

突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体

地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，

使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激

发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解

多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的.基本素质，而制作

课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过

程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限

度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过

此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资

源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，

从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，

更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻

阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进

行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、

制作课件、开展教学。

在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学

视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起

点，让“差距”成为自身发展的原动刀，不断反思自我，促使自

己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用

信息技术指导教学。应有的贡献。

信息技术能力提升培训总结范文篇4

因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培

训期待万分。顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎

面扑来。我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着；角落里空调

正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑；门口方桌

上放着水杯、茶叶、饮水机感谢班主任老师的细心准备。

4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、

几何画板、E_cel表格数据处理以及PS抠图。因为以前对E_cel

与PS有过针对的学习，所以此次培训我印象最深的，还是首次接

触的微课与几何画板的学习。

微课制作让我成为了一个导演，声音、图像等的设计处理皆

由我掌控°我学到了很多东西，从制作的软件到具体的操作再到

最后效果的调整，一连串下来，我也能够完成基本的微课录制与

处理。几何画板的学习让我成为了一个设计师，在这里我可以设

计各种图案，并且可以随我所想地控制它们，让它们在课堂上活

跃地表现。当然，E_cel中函数的学习让我能更全面地掌握数据的

处理，PS的学习也让我提高了对蒙版的掌握。

4天培训下来，我的培训手册上的笔记也写得满满的。这是我

几天学习成果的见证，也是培训老师们严谨教学的见证。各位老

师，你们辛苦了！

通过这几天的培训学习，我受益匪浅，感触颇深。不仅我的

信息技术能力得到了大幅提高，而且也使我认识到了信息技术在

教学中的重要性。希望在今后的工作中，我能将所学运用到教学

中，让学生的课堂更生动、更活泼、更丰富！

信息技术能力提升培训总结范文篇5

培训年年有，今年特别多。三月底刚结束一个中级培训，六

月底又迎来了江苏省信息技术能力提升培训。本来也不那么抵触,

但是一听说是在暑假完成的，顿时感觉乌云罩顶（可怜我一年中

最美好的时光那！）。

手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。听着主管领导的一番

解说，心里开始乐了。原来，来开会的都是不用写作业的，我作

为坊主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。

而且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校

是第一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂

不成了冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋

地……

舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没

有了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站

逛一逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各

项培训任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧

啦；作业没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的

抓紧啦；论坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将

全组43名学员的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条,

实在有不见成效的就打打电话，加紧催一催。当然，发出来的大

多是表扬，表扬学习时间长的，表扬作业做得好的等等。我发现，

每次统计表扬之后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。截至

七月底，绝大多数学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有

的学员甚至超过了3000分钟。看来，不论长多大，我们还是有一

颗童心，希望被表扬，希望被肯定。

劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。自己要参加比赛，要

辅导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。一连串

的事情忙得不可开交，分身乏术，挤占了上培训网的时间，我对

学员们的关注大大减少了，惭愧……

充满希望的九月，我们再次回到学校。开学的繁忙一度让我

忽略了学员们的学习，但优秀的学员们交了一份令人满意的答卷,

短短几天，被开学搁置的培训迅速上？正轨，不论是作业，还是

其他学习项目都能保质保量地完成。现在，长达三个多月的培训

已经接近尾声了，我们语文1组43名学员全部通过，合格率百分

之百。

九月，是收获的季节，我与我的学员们精心培育的果实终于

成熟了，期待采摘时刻的到来……

信息技术能力提升培训总结范文篇6

2019年秋季上期，我有幸参加了中小学教师教育技术能力中

级远程培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。

在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确

了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提

升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想认识.通过此次培训，我

更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局

限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教

学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不

断地提高自身素质和教育教学水平，天断地总结自己的得失，提

高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络

研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排

学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有

助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，

有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题.

二、通过培训，提升了现代教育技能.原来，我对于计算机

方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一

些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已

经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较

理想的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁

互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自

己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了

我计算机操作知识的空白.

三、通过培训I,夯实了专业知识基础.作为一名小学语文教师,

首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只

是研读一些与语文及跟语文相关的资料，习惯于积累一点一滴的

知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一

目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这

个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的

特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了

新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考；通过

参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、

新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去.

此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把

学习到的网络知识运用到实践中来，入断充实自己的教学方法和

业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的

基础。

信息技术能力提升培训总结范文篇7

20_年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参

加了甘肃省小学教师教育技术能力培训学习。经过一个月辛苦学

习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学

的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要

的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大

的指导和帮助。现总结如下：

1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更

要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技

术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信

息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培

训，让我认识到，学会把信息技术应月在学科教学中能使自己的

教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程

图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程

发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用

对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要

作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法,

教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌

握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、

教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择

资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本

概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的

设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相

关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学

资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，

给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学

习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深

刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了

平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组

的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，

小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成

员的参与度。

5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数

据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，

如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本

技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各

环节的具体设计与处理,word中的修订功能用于电子作业的批改,

e_cel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些

软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、

展示成果提供了帮助。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把

它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运

用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、

利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育

技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统

方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功

能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程

整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程

都有了亲身的体验，对信息技术在教士以及教学管理中的具体运

用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术

能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，

把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后

的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我

培训的目的和收获。

信息技术能力提升培训总结范文篇8

通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的

教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教

育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学

科教学过程中。主要有以下收获：

1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学

习成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教

学中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工

具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice2019^windows画图、

格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工

处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法

设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技

术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在

教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新

的教

学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教

育形势需要。平时不学习，用时徒伤悲我们要记住：学习，学习，

再学习！还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后！为以后更好的

搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

信息技术能力提升培训总结范文篇9

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校

领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设

备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应

用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源

的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成

效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校

领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席

手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在

清华园里。人到中年能非常有幸来到？慕名已久的全国综合实力

最强的高等学府一一清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色

宜人、学风严谨的大学深造，是我一丝的荣幸，因此，我要特别

感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创

造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂

时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学

习和探讨，提高领导能力的新理念。

教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制

约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校

应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：

第一，要关注课程

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在

全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到

教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。

信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新

的具体体现。

第二，要关注课堂

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解

信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用

需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教

学应用要确保体现技术的有效整合。

第三，要关注学生

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生

的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信

息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注

和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密

联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、

家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长

记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革

对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四，要关注教师

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在

——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和

新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息

技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求

终身发展的学习能力0学校领导要认识到，面向信息化的教师专

业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要

为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信

息化的执行力。

学校教师深入各供电分公司、支公司工作现场进行调研，依

据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范（I级）》，结合

省公司所属各生产单位实际培训需求编制培训计划。邀请省公司

的相关部门及生产单位的专家进行审定，并作了进一步的修改。

第五，要关注环境

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教

育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校

信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取

得信息化投入的最佳效益。

第六，要关注效益

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、

人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识

到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要

对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评

估。

经济专业很多时候都是跟商科和金融专业联系在一起，也是

中国留学生选择比较多的热门专业之一，经济学专业的范围比较

广，分为宏观经济和微观经济。美国是经济发展大国，经济学专

业也是其优势专业之一。

只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队

伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才

能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的

领导能力。

人力资源管理行动计划一般由项目名称和项目细则组成。项

目细则主要包括以下一些内容：项目负责人、项目参与者、实施

时间、项目检查人、检查时间、项目预算等。有若干个项目就应

该有若干条项目细则。

当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要

组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找

能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和

发展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学

校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、

教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。

思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化

工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要

贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能

有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制

的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。

学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是

学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的

学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及

时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑,

让教师切实体会信息技术的魅力。

信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员

要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的

快速发展。

为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件

提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和

困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合

教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学

生平等地共享。

利用信息化，推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展，

拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究，促进教师开展信息

化与学科教学的深度融合研究，激发教师的成就感，为教师更好

的发展创造条件。

学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只

有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使

信息化发挥最大的效用。

以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完

全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、

培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了

今后的努力方向一一做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用

信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。

信息技术能力提升培训总结范文篇10

2019年的1月6日至10日，我有幸在省奥体中心参加了湖

北省中小学教师信息技术运用能力提升工程校长集中培训班第二

期的培训，通过这几天的培训，自己？解了精神，更新了观念，

开阔了视野，提高了认识，感觉责任更重了。

短暂的五天培训让我收获颇丰，这五天时间，先后聆听了张

才生等专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教

师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过几位专家深入浅

出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教

师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及

实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套

餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培

训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解

和学习了有关翻转课堂、微视频、可汗学院等一些世界顶级的教

育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;

了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。

通过培训，自己受益匪浅。知道？七大教育技术的趋势：3D

打印、大规模开放课程、大数据、电子教科书、游戏化、翻转课

堂、移动学习，明白了什么是教育信息化新名词：云计算、教育

云、泛在学习、移动学习、碎片学习、可汗学习、翻转课堂、微

课、慕课(mooes)、网易课程等等。三通两平台：宽带网络校校通、

优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设数字教育资源公共

服务平台、建立教育管理基础数据库和信息系统。

培训其间，我们实地参观华中师范大学&&国家数字化学习工

程技术研究中心。该中心是目前国内唯一一个教育信息化领域的

国科研机构，近距离的感受了科学技术的发展和信息技术在教育

教学中的应用，讲解员的演示、操作、介绍，直观、真实、神奇。

双电子白板设备、手持终端机、三维立体工具、物理、化学仿真

演示、地理学科实验、音乐学科的操作、全空间数字化监控系统、

未来智慧教室的参观，一个个高端的数字仪器、设备让我们目不

暇接、大开眼界，相信在不久的将来，这些教育教学辅助设备将

会走进学校，让孩子们都能享受优质教育资源，享受信息技术的

方便、快捷。

通过学习，我感受到了信息技术对教育发展具有革命性影响,

必须予以高度重视。党中央把教育信息化纳入国家信息化发展整

体战略，超前部署教育信息网络。加强优质教育资源开发与应用，

强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。构建国家教育

管理信息系统，搭建国家教育管理公共服务平台。这些规划高瞻

远瞩，具有划时代的意义。

通过学习，我明白了教育信息化是指在教育领域（教育管理、

教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育

改革与发展的过程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，

对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，

培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促

进了教育改革。

通过学习，我体会到了一个学校的可持续发展对校长提出了

更高的要求，只有摒弃旧的思维方式、确立科学的教育信息化理

念、才能做一个新型的合格的校长。校长是学校的领导者、决策

者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。有什么

样的信息思维就就会有什么样的行动。在这个全新的信息时代，

网络已经成为人类最重要的工具，它对学校教育的影响是巨大而

且深远的，教育技术的每一次进步，都会带来教育方法和学习方

式的革命性的变革。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发

展对教育的要求，是教育改革的需要。

在今后的工作中，自己将以此次培训为契机，真正将先进的

教育技术合理地融入学校管理、教育教学的各个方面，在思想观

念的转变、资源配置的投入、信息技术的培训、应用能力的普及、

信息化平台的搭建上下功夫，以发展的观点看待教育的信息化进

程，在创建信息化教育的道路上不懈努力。

信息技术能力提升培训总结范文篇n

20—年12月至20—年3月，我参加了国培甘肃省中小学（幼

儿园）教师信息技术应用能力提升培训。这次培训，我感触很深。

通过三个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应

用有了进一步的理解。听了专家的讲座和辅导培训老师的指导后,

我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，培训专家一方

面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微

课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适

应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。

我深深地体会到利用信息技术设计教学方案的特点和作用，认识

到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机

工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学

质量。这次培训，学习内容非常实用，西北师范大学郭绍青专家

主讲的《信息技术引发的教育教学变革》和《中小学信息技术应

用能力培训课程标》，赵健（老师的《多媒体演示文稿设计与制作

（初级）》、《微课的设计与制作》和《小学语文伴侣》等，他们（她

们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行

与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术

新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文

稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息

的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合

大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理,

上网查找资源和一些软件的学习和使月，教师如何深入开展教科

研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。通过深入学

习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

在赵健老师的的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的

课程。他指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂

内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教

与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、

资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新

传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专

业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生

对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏

又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动

数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、

在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和

学习方式。

“信息技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联

系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系

列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面

的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能

将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同

时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学

产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这次培训的培训平台虽然还略显工涩，但也雏形颇具，使我

深受启发，并理清了自己的收获:

1、这次信息技术培训教想到了以前教育技术能力培训I,其实

教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来

考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教

学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获

得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更

多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通

过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准

备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为

一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的

学生如插秧苗式的传统教学模式，有？更多合理利用身边的教育

媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育

教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育

技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同

样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的.清

泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得

更宽，更远。

我坚信，这次的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学

拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！

信息技术能力提升培训总结范文篇12

参加国培计划(2019)&&湖北省农村中小学教师远程培训已有

三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结

如下：

首先，我要感谢百年树人提供的坐习平台，感谢祝智庭、沈

书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感

谢五人行学习小组的启示，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：

受五人行学习小组的启示，我校成立了四人行学习小组，王单方、

王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的

实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上百年

树人这个学习平台，我的政治教学不说如虎添翼，也不说马到成

功，最起码是学有所获，学以致用了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

L掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5,学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学

习成果，在qq空间开辟了学友观点专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并

能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教

学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工

具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice2019^windows画图、

格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源

进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具

整合教学资源。

4,学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法

设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

L消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技

术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3,形成了教学资源和教学信息的IE确认识和初步的选择、处

理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教

学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为

造桥案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技

术应用能力提升的初级&&中级&&高级培训，期盼着

平时不学习，用时徒伤悲°让我们记住列宁同志的教导：学

习，学习，再学习！更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人

不学要落后！

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，

有味媒体只有甜！

信息技术能力提升培训总结范文篇13

过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,

提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息

技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域

中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转

变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手

段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高

教育质量和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地

学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养,

就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对

教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的

信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的

作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代

教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或

很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代

教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应

工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助

于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在

原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教

育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学

内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动

方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代

信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益

为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术

应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的

各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等

传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在

学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。

当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手

段都有其自身的价值和存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，

也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，

课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广

泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。

这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展

的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新

教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机

操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于

教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录

像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰

富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但

是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的

主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境,

这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不

断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥

关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教

育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的

工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信

息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培

养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术能力提升培训总结范文篇14

我有幸参加了“国培计划”—小学教师信息技术应用能力提

升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代

化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代

技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、

应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我

各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力,

现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术

教师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学

习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总

结：

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此

培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后

的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手

段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的

收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师

不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解

读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识

到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操

作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处

理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握？几种常用的教学模式和软

件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的

处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课

设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面

太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析

和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演

示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我

只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄

教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，

我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固、更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的

接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知

识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化

学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平

台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获？知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中

发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为

以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方后更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：

一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；

三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；

四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对

知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化

学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、

关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。

因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则

是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供

实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，

用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许

多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中

的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感

想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见

识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为

重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和

升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程

中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业

中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略？？这

些都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修

平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评

论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，

与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化,

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，

以便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎

实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增

强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展

为本”的教育思想，只有不断进行教士观念的更新，树立新的教

学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。

在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全

部，往往在教学中教师千言万语，学士无动于衷，根本没有兴趣

听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该

由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我

信息技术能力提升培训总结范文篇15

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此

培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后

的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手

段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的

收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师

不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解

读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识

到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操

作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处

理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软

件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的

处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课

设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面

太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析

和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演

示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我

只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄

教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，

我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直

到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做

而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的

接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知

识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化

学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平

台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近

距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我

们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大

提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增

长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后

的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中

发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为

以后的教学工作奠定了厚实的'基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通

过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技

巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得

到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新,

让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面

的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；

二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课

堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教

学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通

过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教

学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学

教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创

造条件，“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的

价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生

便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会

体验化学、经历化学。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流

时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行