后进生转化工作总结

后进生转化工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分

析，从而做出带有规律性的结论，它可以堤升我们发觉问题的能力，

为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？

以下是我为大家整理的后进生转化工作总结，仅供参考，大家一起来

看看吧。

后进生转化工作总结1

一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的

效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,

对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生，全面了解学生的心态

在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不

摇头叹息，说他们是〃孺子不行教〃，〃朽木不行雕〃。其实，金无足赤，

人无完人。假如教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜

地发觉学困生并非不行救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困

生的心态，对学困生学习目的、看法、兴趣、爱好、志向、心理改变

和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、

深入讨论，并实行分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学

生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用教师

完善的灵悟、理智来塑造学生完善纯净的心灵，使学困生领悟到身边

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的同学、教师都对〃我〃的提高寄予很大的期望，在良好的学习气氛中

使后进生转变思想，鼓足士气，直面现实，进取向上，鼓舞他们从自

我身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活看法，使

教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等，建立融洽的帅生关系

作为教师，自身的职业确定了育人的职责，教师时刻应以组织、

教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观看、

多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁，建

立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、

思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐烦热情地替他们排忧

解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着

教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上〃阴晴改变的招牌〃，向他

们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，挖

掘他们内在的潜力，鼓舞他们培育乐观的生活看法，帮助他们树立追

求目标、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待，发觉他们身

上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐烦劝说

教育。

三、培育兴趣，营造深厚的学习气氛

学生学习成果的优劣由学生学习职责性强弱和学习兴趣的浓淡

来确定。辩证唯物主义观点认为：事物的进展改变有它的规律性，外

因是事物改变的条件，内因是事物改变的依据，内因经过外因此发生

改变。〃学生这个内因仅有经过教师这个外因才能发生改变。兴趣是

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学习的挚友，学生主动进取地获取学问养分，提高学习效果，构成兴

趣，才能成为开发人的智力的动力。所以，我们在教学实践中细细调

查、讨论、比较，把握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。

四、加强辅导，铸就自信的天地

教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱

心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习提高缓慢，缘由当然

许多，但我觉得他们的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头

而丧失学习信念，遇到难题自我难以解决而觉得孤立无援，陷入无可

奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和

缘由，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。经过这些例子的

启发教育，让学困生从思想和心理上增添克服困难的士气和信念，减

轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓舞表扬、少指责批判的

原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。

五、创设情境，教给正确的学习方法

对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，教师教

学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在简便开心的气氛

中把握学问，依据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习

方法。例如：阅读法、思索法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、

分析法、观看实践法等。实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。

给学困生多一点关怀，多一点暖和，教给他们正确的学习方法，课堂

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和自卑，对学习有逆反心理。因此，作为教师，在日常教学管理工作

中就要针对后进生的特点，要用真情，公平、宽容的心态善待他们，

准时发觉他们的优点，要常常深入家庭和其他学生中间，耐烦细致地

调查了解后进生的思想表现、生活习惯、学习状况，积累和把握后进

生的个人状况，以便在教育教学中做到有的放矢。

良好的师生关系来自于教师的真情流露，真情是促进师生共同进

步，增进友情的良方。然而，在实际教学中，许多教师只重教轻育人,

只顾优秀生，忽视后进生。事实上，班级是一个大家庭，每个学生的

健康成长，才是教书育人的真正目的所在，假如有一个学生掉队，就

失去了教育的初衷。

所以说，教学中教师要擅长发掘后进生的闪光点，针对后进生的

课堂提问要降低难度，轻易不要否认，由扶到放，由易到难，步步深

入激发他们的学习兴趣。在平常，教师要鼓舞他们多动手、动口、动

脑，用慈母般的真情关怀他们，呵护他们，使他们的心灵得到劝慰和

启迪，用真情和爱心培育他们一步步走向胜利。

全部的学生都有他自己的人格尊严，特殊是后进生，他们的心理

脆弱，思想封闭，性格内向，不易与人沟通，需要教师准时耐烦沟通。

教师要通过拉家常、交伴侣的方式深入了解他们的思想、生活、家庭

和学习诸方面的状况，有针对性地做好交心、谈话勉励、家访工作，

消除他们的顾虑，缩小师生之间的距离。教师要平易近人，和气可亲,

用平等、文明、热情、宽容的心态，让学生想说、敢说，要用自己的

人格魅力去影响后进生，增添他们的自信念，从而使后进生的心理活

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动由封闭走向开放，逐步迈向胜利的彼岸。

后进生有他自己的人生追求和憧憬，也有主动进取、渴望获得胜

利的愿望，渴望得到教师的认可和确定。此时，哪怕是一个会心的微

笑，一个赞许的点头，一次亲切的抚摸，一个充满盼望的眼神，都是

对他们极大的鼓舞。作为教帅，特殊是班主任要擅长观看、多发觉闪

光点，对于他们取得的任何进步，都要准时给予表扬和鼓舞，让他们

产生一种成就感和自信念，从而激发深厚的学习兴趣。还要多给他们

创造获得表扬的机会，展示自我的平台，使其在实践活动中释放潜能。

总之，转化后进生工作的方法是多种多样的，教师只要用真心关

爱、真心沟通、真情表扬，就肯定能增添后进生的自信念，使他们从

教师身上享受到亲情般的暖和和关心，从而对教师产生一种安全和信

任感并乐于向教师打开紧闭的心扉，主动改正缺乏，激发学习兴趣和

创新欲望，学习成果才会逐步提高。

后进生转化工作总结3

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不一样程度上都

有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进

生的特点和构成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不

良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一

时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控潜质差造成的。分析后进

生构成的缘由，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的职责，因此,

我是这样对待后进生的：

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一、关怀厚爱后进生。

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的

是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心进展中各种消极

因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常

受到老帅们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中

抬不起头。他们需要的是老师的关怀，家庭、群众的暖和。实践证明,

要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他

们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了

后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生

活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难

时给予真诚的帮助，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦地教

育，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生构成的缘由是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特

点和构成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班

级，我首先在原班主任那里了解学生状况，独特是后进生的状况：双

差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭

教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转

化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点

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和长处，只但是不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不

利于调动后进生自身的专心因素去克服消极因素。我认为，作为一个

班主任就就应留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予

充分的确定，专心引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自

身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到期望，增添进步的信念。

我班一位学生，不仅仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科

任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。

四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

意大利有名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样

写道：”道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的

养分不良对身体健康的危害一样。”对后进生的不良行为，我没掉以

轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗

头，任其进展下去，必定导至从小到大，构成恶习，但是大张其鼓地

批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，

对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，

循循善诱，让他们感受到群众的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、

安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

后进生转化工作总结4

抓实素养教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办好教育。

加强转后讨论，把关怀、辅导后进生，作为每天必做的工作，对后进

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生实行科学的方法，可将其转化，从而他们向〃好〃的方向进展；若听

之任之放任不管，就会使其很快向〃坏〃的方向堕落。后进生何去何

从？我们的教育将在其中起着确定性的作用。

我校平常工作始终要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，

在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关怀爱护，精神上鼓舞其充满

信念。对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发觉其闪光点，多

表扬，少批判。开展“一帮一〃、〃结对子〃等活动，鼓舞学生合作学习。

要多关怀关心，多实行个别辅导，关心树立自信念，使其感到班级的

暖和。准时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步。

上课多提问，作业面批，准时反馈。经过几年的工作实践，我得到几

条阅历：

1、留意观看，〃发觉"后进生

讨论说明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大,

而第一次受批判时的心理承受力最小的。因此，就要特殊留意观看，

准时发觉学生的〃第一次”违纪，准时给予批判教育和适当的处理，使

其能下决心立即改正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有

“严峻〃的深刻印象，从而不敢违背。这一阶段，绝不行对学生“宽宏

大量”。一而再，

再而三的谅解，形成习惯之后的批判教育就显得疲软无力，事倍

功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过

学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不

利于学生的成才。

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2、仔细调研，〃分析〃后进生

〃没有调查就没有发言权。〃尚未弄清状况之前便对学生〃穷追猛

打〃不会收到好的效果。即使实行强制措施取得〃成效〃，也不会长久,

因为它没有能真正〃对症下药〃，不行能〃根治〃。任何事物产生总有其

缘由。后进生形成的缘由许多。有的是父母要求不一致所致，有的是

棍棒教育的结果，有的是不和谐家庭的产物，等等，必需经过调查讨

论，找到问题的根源，才能从根本上解决问题，标本兼治，到达良好

的教育效果。还要了解学生的其它状况，如家庭状况，个人爱好、优

点特长等，尤其是学生的〃亮点〃，要擅长发觉且为他创造表现的机会

并准时给予确定、表扬，这样可以鼓舞学生，从而增添学生信念，它

往往是转化工作的突破口，常会起到〃牵一发而动全身〃的作用。

3、科学搭配，

〃关心〃后进生把一个班中的全部后进生的工作都〃承包〃到班主

任一个人身上，明显是不行能的，也是不切实际的。其实，一些课任

老师和同学的参加会使我们的工作增色不少。学生对学校领导、老师

一直有种崇拜、权威的心理，他们的直接

参加，常常过问，会给学生〃倍受关注〃的感觉，从而乐于在教师

的〃关注〃下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平常与

同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时,

作为〃同学〃，他们有较多的〃共同语言〃，其观点、看法往往更简单被

后进生所理解和接受。

4、倾注爱心，〃感化，后进生

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对于后进生，最忌讳的莫过于〃放弃〃和''卑视〃。后进生的心理特

点确定了我们必需用爱心细心呵护。很多后进生恰恰是缺乏〃爱〃的产

物，因此，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于〃久旱逢甘雨〃，所

起的作用是显而易见的。

5、坚持谈心，〃转化〃后进生

每天在上课前，依据班级学生的近期表现，将好的或不好的状况

在班级上泛泛的谈一谈，引起全体学生的留意。在课后，准时将一些

好的或不好的信息与后进的学生隐秘，在心理上互相沟通。这种方法

使用的效果远远比大呼小叫好的多。总之，我们要用自己的真心去对

待他们，让他们和其他学生一样共同进步。

车头初中

20xx.l2

后进生转化工作总结5

一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后

进生工作打算开展，主要做了以下几方面的工作。

从整体状况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一

班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。

新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生

整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。

多数后进生学习兴趣很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业

马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。

这也是差生的一个特点。

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还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学

习成果差。

针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法：

首先，本学期我把〃同位两个捆梆成一个小组〃，由优生带动差等

生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们

相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心

他们树立好信念。

其次，多提问。〃学困生〃的共性是上课留意力不集中，总可怕老

师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习状况、获得信息的

主渠道，〃学困生〃到底哪些方面差，教师必需通过提问做到心中有数，

为了培育"学困生〃学习兴趣，我将把多数时间留给"学困生〃，对他们

多提善问，针对他们的疑难问题〃对症下药〃，不举手也叫他回答C我

想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习主动性,

而且能消除他们的害怕心理。

三是抓住闪光点多表扬。多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准

时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若〃学困生〃在学习上

有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓舞。

对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们

的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最基本的东西。

总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们

感觉到老师同样关怀他们，喜爱他们。本学期我班的后进生进步较大，

学习成果有了肯定的提高。

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后进生转化工作总结6

一年来，我仔细学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业

道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，

求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重

点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程打算，

落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级

教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

新课程试验搞得红红火火，为了保证新课程试验能健康顺利开展,

重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在

实践中进一步领悟新理念。为此，我特别重视学习，平常仔细阅读教

学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，主

动参与校本培训。

通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念

感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化学问方面

的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，主

动参加教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新奇血液，

以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的进展脉搏。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探

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究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表如今：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学

生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵阅历，

提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起商量

教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课

该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，

准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表

现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他

们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培育了创造性思维方式，变"要我学”为

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“我要学“，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在

学习上后进的学生,往往得不到老帅的确定，而后进生转化胜利与否,

直接影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注重从以下

几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应

信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得

其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一

点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉”有假“，那么教师所做的一

切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠,

错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由商量。最终做到“理

解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明

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显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生

起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的

指导方针。

工、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、

劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥”小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班

级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学

习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。

4、关怀学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作,

对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范

等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

四、取得的成果

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自己方面：

20xx年论文《高年级文言文教学初探》获瑞安市学科教学论文评

比二等奖。

20xx年评价论文《爱〃你〃必需了解〃你〃》获温州市评价论文评比

二等奖后，送去省里竞赛，并获得三等奖。

20xx年案例《巧评价一一点燃〃学困生〃的心灯》获温州市案例评

比二等奖。

20xx年案例《“初读课文〃的本体追寻一一几则案例的启示》获瑞

安市教学案例评比三等奖。

20xx年塘下学区语文教研大组专业学问竞赛三等奖。

20xx在滨海联盟教研开课一节，赢得了一致好评。

20xx年撰写的《开拓新的绿洲一浅谈小学语文分层性、开放作业

的设计》让我获得了张步铉老师的赞扬，噌添了我写论文的信念。

学生方面：

在校级竞赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，

广播操竞赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小薇

在学校讲故事竞赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能

代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，

行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正

缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

后进生转化工作总结7

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提起〃后进生〃，每个老师都会直皱眉头，当然，我也不例外。我

接手这个班到今日已经快三年了，可是我们班的〃四大金刚〃一一小潘、

小陈、小相、小郑，到如今仍旧还在转化之中。其中的小郑真是有一

副〃金刚不坏〃之身，任你苦口婆心，软硬兼施也不见什么进步。

还好另外三人，在我的“软磨硬泡〃之下有了些许好转，现将我的

转化方略与大家共享。

一、软

对待后进生，老师首先要有一个良好的心态一一“不生气〃，这是

我从教十年得出来的阅历之谈。从前，不写作业的小潘，课堂表现不

好的小相、小陈，屡教屡犯的家伙们让我这个小年轻也伤透脑筋。经

常被气得七窍生烟，胸口都发闷。怎么办？记得以前常常在班级大发

雷霆，拍着桌子，火气直冲云霄，在批判责骂之后，火气是消了，班

上全部好学生都被老师吓得一声不吭，那些〃金刚〃低头认罪般得可怜

兮兮认错，还自己下保证，今后肯定怎么怎么的，再也不敢怎么怎么

的……可是时间不长，老毛病照犯，继而又是一番循环：犯错一一老

师批判一一认错一一再犯错一一老师狠狠批判一一……

想想从前火气那么大，把自己气坏了不说，对学生的批判责骂根

木没有起到什么有价值的教育作用。今日想想，自己真是枉为了那么

多年教师一一孩子不犯错误还要老师干什么呢？

经过反思，我觉察许多时候老师是要〃软〃下来的。所谓〃软〃下来

就是放下架子，泄了脾气来面对孩子，当老师冷静地、耐烦地面对后

进生时，说话的语气也温柔了，教育机灵也有了，教育的策略也高超

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To

二、磨

所谓〃磨〃，就是要有耐烦和毅力和学生打长久战。我们班的小陈、

小潘、小相，自觉性差，常常不写作业，批判教育以后，好了两天又

犯毛病。你来硬的根本不起任何作用，我干脆软下来，一一〃老帅陪

你写作业〃，从前他们都是办公室的大红人。昨天作业因为不会，没

写完的，带到办公室，手把手教会了、写完了再走；今日还有作业不

会，加班加点辅导到会为止；明天依旧伴随、耐烦辅导……每天如此

进行补缺补差，日子长了，他们的成果在不知不觉中提上来了，被老

师盯紧了，做作业也主动了，自想法识也强了，进步自然也就有了。

三、硬

因为孩子犯了错误或是表现不好，就一味地大发雷霆的教师不是

一个合格的教师。但是〃硬〃在转化后进生的工作中也是不行或缺的，

老师发下的话，肯定要兑现。不管对待任何同学，许下的承诺也好、

商定好的惩处也罢，就必需不折不扣地严格执行。对待后进生，我从

日常生活的一点一滴抓起,对作业不写完的小陈，不吃午饭也得补上;

对做操不仔细的小潘，回到教室后重作一遍；对偷懒不做值日的小相，

放学后班级卫生就有他包了；只要任课教师或班干部反映某某上课违

纪，马上请到办公室谈话……这些措施使每个学生都感受到了管理的

严格，也让后进生时刻都有压力感，再也不能像以前那样〃为所欲为〃

To

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四、泡

在转化后进生的过程中除了〃软硬兼施〃，必要的心理辅导也是不

行少的。这就要〃泡〃，把他们〃泡〃在老师对他们的关怀和呵护中，多

亲近、信任、关怀、鼓舞他们，对他们进行热情的关心，培育起真挚

的、平等的帅生情感。还要了解其家庭状况，关心他们解决实际问题,

关怀他们的生活，调整他们与同学之间相处的问题等等。对班上的非

后进生进行教育，引导他们也去关怀关心后进的同学，营造一个和谐

友爱的班级气氛。在潜移默化中，后进生在宽松的学习生活环境中慢

慢自信起来。

〃软、磨、硬、泡〃就是我转化后进生的四字真经，后进生的转化

工作还在继续进行之中。今后，我还会循着这条路走下去，力争在教

育教学工作上有新的突破。

后进生转化工作总结8

这学期，我在转化后进生工作过程中，能依据实际状况，有步骤、

有措施地实施〃培优补差〃的内容，让后进生在老师的辅导和优生的关

心下，学习主动性大大地被调动起来，逐步提高学习成果，并培育较

好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身

素养。现将一学期来的工作总结如下：

一、转变教学观念，擅长发觉后进生身上的闪光点。

在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对

后进生耐烦缺乏，"恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待

每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程

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中找出每个学生的优点、缺点，主动对待学生的每一个闪光点，并在

课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓舞性

评价。定期进行家访或电话沟通，在家长的主动协作下，每一位学生

能安心于课堂的学习，把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。

二、开展一帮一活动，关心后进生尽快〃脱贫致富

在班级里，我针对学生的独特、学习状况设立不同层次的学习帮

扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，把

问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推动，老师起指导作用。

在优生的带动下，后进生的学习看法渐渐端正了，学习的热情高涨了。

三、仔细备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。

依据学生实际，确定能到达的实际进度，仔细备好教案，把教学

内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在

实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练,

快速反馈，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从

而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行准时反思。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1＞实行教师鞋导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导

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训练。

5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习兴趣。

6、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提

高他们的自我推断与掌握能力。

7、引导后进生多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己

的‘理解能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花

大力气。

8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的

信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进

生各方面存在的问题。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师

应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐烦与爱心。

后进生转化工作总结9

每个班级都存在或多或少的后进生，对他们思想转化工作是班级

工作的重要环节，是班主任管理班级工作的关键。后进生是教师的重

点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程

确定转化工作必需持之以恒。为全面贯彻党的教育方针，落实学校的

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想，在后进

生的转化工作上，本学期我本着有理，有节，有度的原则，从学生的

学校生活中捕捉他们身上的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使

后进生摆脱后进，力争使素养教育落到实处，本学期在后劲生的转化

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方面我主要做了如下的工作:

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，

将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷

切期望时，他们就会变得〃亲其帅而信其道〃。

2、敬重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教

师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。所以教

师应特殊留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们

会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅

力和克服困难的能力。

（2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获

胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他

们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

（3）让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的长处。在

选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任肯定职务，在集体中发挥

作用。

3、晓之以理，增添后进生辨别是非的能力教师应晓之以理，提

高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导,

以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结

合典范教育和具体事例，利用集体言论，辅之以分明的奖罚。

4、对后进生坚持〃四个不〃、〃五个先〃原则。〃四个不〃即：（£不

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定性，⑵不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。〃五个先〃即:表扬鼓

舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与

群体活动优先，以努力提高教育效果。

5、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一

个学生掉队。对每一位后进生的思想和学习状况，性格特点，爱好特

长，家庭状况等作记录。针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题

家访活动。取得家庭的协作，到达家校合一，共同教育的目的。

6、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转

化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常

现象。对这项十分艰苦的工作，教师肯定要有满腔热情，必需遵循教

育规律，〃反复抓，抓反复〃，因势利导，使后进生保持不断前进的势

头。如本班的朱崇明同学，生活行为习惯，卫生习惯很差，学生都不

喜爱接近他，为此，他就是我的帮辅对象，每天我都要亲自检查他的

生活习惯一次，天天坚持，最终他还是养成了良好的卫生习惯了。7、

在班级中搞好帮教活动，支配各方面表现好的优秀学生，关心后进生，

不但在学习上关心他们，在思想上、生活上都给予了热情的关心，准

时询问他们的状况，了解他们的想法，让他们感受到集体的暖和。8、

贯彻〃兴趣贯课堂〃，让课堂教学〃活〃起来。在课堂教学中，教师要始

终遵循"主体性原则〃，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程,

主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造主动参加学习活

动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情

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入境，真正从思维上参加，从情感上参加。从而在学习上有所进步，

变厌学为乐学。

苏霍姆林斯基说：〃教育才能的基础在于深信有可能胜利教育每

个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年。〃我们要用艺术家特有

的目光去仔细分析讨论，即使是一块最一般的木头，只要我们专心雕

琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

后进生转化工作总结10

苏联教育家苏霍林斯基以前说过：每一个学生都各自是一个完全

特别的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和

需要，具有不一样的进展水平。要让不一样的学生都有所提高，有所

进展，班主任务必依据学生的个体差异，采纳不一样的方法做好学生

的个别教育。然而，一个班级确定既有好生，又有差生，作为班级管

理的主要成员一一班主任，是千万不能正因差生学习不好或表现不好

而放下对他们的培育与转化的。正因后进生虽不多，但处理得不好的

话，却对班级的建设消极影响极大。下方我就把工作过程中的几点阅

历拿出来和大家共同探讨一下。

一、了解后进生的内心世界，增加〃感情投资〃

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有

两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也

想得到老师、同学的明白和信任，在群众中找到自己应有的位置。针

对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他

们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展改变过

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程；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心

态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长

了解，把握家庭教育的状况。在了解他们的同时，决不能卑视他们，

而要主动与他们进行感情沟通，对他们多敬重，多增加〃感情投资〃，

促进后进生良好情感的构成，从而使他们增添转化的信念，打好转化

的起点。

例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有

意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高

在上的老师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一

些状况，了解到他是正因父母都比较忙，平常学习和生活上都缺少正

确的引导，从而渐渐养成学习上的惰性。因此在日后的沟通中，我真

诚地告知他，其实他学习成果差并不是学不好，只是方法不当而已，

只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，必需能提

高成果的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处，鼓舞他要多问，并

告知他：我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任老师和学

习成果较好的同学平常多给予必需帮助和指导。这样一来，这位同学

都感到身边每一个人都在关怀和期盼着他的进步，因此这一学年以来,

他都再发奋的转变着自己，学习看法已很明确，听课和作业也越来越

仔细了。

二、发觉闪光点是激发后进生的关键励志日志

俗话说：'‘金无赤足，人无完人〃，每个人都回有自己的闪光点。

这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生专

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心向上、发奋克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，

缺乏自尊心和自信念。为此，老师在转化中对后进生不能卑视，不能

厌弃，不能过多地公开批判。要全面地、深入地、客观地了解他们，

发奋发觉他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要准时给予

表扬和鼓舞，以激励他们对学习的兴趣。还能够专心创造条件给予帮

助，使他们能够施展所长，从而到达良好的教育效果一一使后进生不

自暴自弃，树立自尊心和自信念。

三、培育兴趣，把握教育转化后进生的时机

兴趣是最好的老师。因此要擅长激发后进生各方面的兴趣，针对

个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的潜质，

使他们能享受到经过自己的发奋而获得胜利的喜悦，从而树立学好的

信念，渐渐地把胜利的阅历转移到学习上来。

我所带的班里有个差生黄X,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习

方法不对，每次考试，她的成果都排在最终；她的自卑感很重，于是

我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工

迎校庆活动。我发挥她的特长，让她细心做了一个灯笼做全班的示范,

并支配她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放

出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过

后找她谈心，手工作品那么冗杂，你都能做好，证明你很聪慧，坚信

你在其它方面也一样能做得杰出。她看着我点头。之后我再指出她学

习方法不正确，平常听课不用心，课后又胆小不敢请教老师和同学，

造成不懂的资料越积越多才出现学习成果差。于是我支配了一个学习

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成果最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我准时鼓舞她，在

课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆识，

坚决她的自信。经过发奋，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始

表现出白信。

四、以优生带差生，优差共进

教师不管怎样关怀学生的学习，毕竟不行能总在其身边随时辅导,

准时纠正。因此为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮助

是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生支配与

较好的学生坐在一齐。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？

不会！正因我在支配时，会跟优生说，是正因他学习成果好，因此请

他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加发

奋学习。而对于差生来说则效果更是明显。

有一个同学，第一次期中考试时成果在班里是50多名，我准时

的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。经过半

年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有必需的进步。

当然，〃冰冻三尺，非一日之寒〃，我觉得学生的后进不是一天造

成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的

年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具

有很大的反复性，好三天，坏两天，这天做到了，过儿天就做不到了。

出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，

在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅仅要给后进学生帮

助，而且要给时刻，而不能说〃江山易改，本性难移〃，"朽木不行雕

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也〃这些打击后进生专心性，刺伤其自尊心的话。

总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土

地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、

潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批

破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起

他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，发奋消除他们的心

理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从喜爱学生的真诚

愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，必需能更好

地做好后进生的转化工作。

后进生转化工作总结11

后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的构成缘

由有许多，只有仔细分析，依据具体状况来区分对待，才能更有效地

转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了必需的方法和手

段，现总结如下：

一、找出后进的缘由是转化后进生问题的关键

每个后进生的后进缘由不一样，只有完全了解后进生的具体状况

才能解决后进问题，透过几年来的分析，体育后进生构成的缘由归纳

有以下几种：1、年龄小，身体素养差。2、思想上对体育不重视，怕

苦怕累。3、对体育不感兴趣的。4、身体缘由（肥胖、近视、生病）

而成果不够理想的。5、多种状况并存的。

二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障

后进生的后进缘由和类型分析清晰后，就要仔细、有针对性地进

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行转化。

对身体素养差的一类，要制定学生身体素养训练，有效地提高学

生的身体素养，从而提高体育成果。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同

学，因体质比较弱，就制定出进展她们的力量和速度，其中以力量为

主，独特是上、下肢力量。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练

习，透过一段时刻的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素

养提高了，成果也上去了。

对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思

想教育。常常给他们讲一些优秀户外员刻苦训练为国争光的先进事迹,

同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，户外量由

小到大渐渐增加，使他们对体育的可怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏

习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文雅等

同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，

因此体育成果不够理想。透过思想上的教育，使他们认识到体育的重

要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习专心性提高了，透过发奋，体

育成果提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、

张英杰还代表学校参与区户外会取得好成果。

对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因

以前参与体育活动教少，体育成果不理想。我就常常该他们讲解一些

体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、

竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就

能主动学习了，成果很快就提高了。

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对于身体有特别状况的（如太胖、太瘦）而成果不够理想的，如

朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和敏捷性就比较差，对

体育活动信念缺乏，就可怕活动，成果也很不理想。但他们的上肢力

量较好，投掷成果很好，抓住这一点，垒球练习时,让他们做示范，

准时表扬、鼓舞来提高他们的自信念和对其它项目的兴趣，同时加强

他们的敏捷性、协调性的练习，以点代面使他们的全部项目的成果都

能合格。

三、真诚的关心是后进生转化的动力

学生需要教师的关心，而后进生更加需要。因此，教师对后进生

的关心要更加爱护、发自内心，让他们感觉到教师的暖和和关心。同

时对他们的点滴进步要准时表扬、多鼓舞，让他们感受到体育活动的

乐趣和胜利的喜悦，从而树立自信念，让他们从心理、生理上真正转

化为合格生、优秀生。

以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们

每位教师务必仔细对待的系统工程，她需要的不仅仅是爱心，更需要

的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出

特色。

后进生转化工作总结12

转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都

有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进

生的特点和形成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由

于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的

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缘由，才能关心他们克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任，

因此，我是这样对待后进生的：

一、关怀喜爱后进生

由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判,

家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们更需

要的是老师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，

只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，

用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、

家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方

面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的关

心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦地教育，使他们时时

感到老师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特

点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班

级，我首先会从各方面去了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差

生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教

育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转

化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点

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和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不

利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个

科任老师就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给

予充分的确定，主动引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以

自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到盼望，增添进步的信

念。我班一位学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，

老师们对他都很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。

四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严

意大利有名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样

写道：”道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的

养分不良对身体健康的危害一样。”对后进生的不良行为，我没掉以

轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗

头，任其进展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地

批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

在工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我

们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，

让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、安全感、

信任感。我坚信，精诚所至，金石为开

总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土

地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、

潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一•批批

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破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起

他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心

理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从喜爱学生的真诚

愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好

地做好后进生的转化工作。

后进生转化工作总结13

后进生通常是指那些在学习或思想品德等方面临时比较落后的

学生，那么我们的班主任及任课教师如何看待后进生，怎样做好教育

转化后进生，主要应当做好四多一少。

一、多一点理解和敬重

因为后进生往往有较严重的自卑感，因此更需要得到教师的理解

和敬重，由于他们的敏感，外表的淘气恰恰是内心脆弱的表现，所以

要给他们更多的爱，树立他们正确的自尊心意识。

二、多一点信任和扶持

有的学生在各方面表现都比较差，缺点毛病比较多，他们常常听

到的是批判，遇到的是不信任的冷漠目光,教育转化后进生，教师首

先要信任他们，让他们也有进展特长的场所，也有发表见解和表现自

己才能的机会。其次再给他们以多方面的关心和扶持，在引导上下功

夫。例如在学生的思想品德、行为习惯、学习、体育锻炼等方面c我

们开展创优争先活动，在开展班级课外活动方面，让有特长的学生毛

遂自荐，由学生自己组织各种群体活动，从而到达让他们自己教育自

己的目的，树立自信念。

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三、多一点表扬和鼓舞

一般说来，学生都喜爱被老师表扬，后进生更是如此，假如我们

能仔细挖掘他们潜在的闪光点，滤布并留意准时表扬他们哪怕是微小

的进步，就会使他们感到老师对他的留意，使他们全面的认识和估价

自己，从而鼓舞其上进的士气。

四、多一点暖和和爱护

对后进生，不能因为他们缺点多而冷淡、疏远他们，要抱着一颗

爱心去亲近他们，多给他们一点暖和和爱护，要从思想政治学习、生

活等方面真心实意的去关怀爱惜他们，发觉他们的长处和短处，使其

扬长避短，最大限度的发