教师师德师风建设与考核制度

教师师德师风建设与考核制度教师师德师风建设与考核制度第一章总则第一条制度制定的政策依据与目的为深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关国家法律法规，进一步规范教师职业行为，提升教师思想政治素质和师德水平，根据《[集团母公司名称]关于加强教师队伍建设的指导意见》及公司内部关于加强干部队伍作风建设的总体要求，结合公司实际，特制定本制度。本制度旨在通过建立健全教师师德师风建设与考核机制，强化师德师风教育的系统性与实效性，规范师德师风行为的监督与考核，防范师德失范风险，促进教师队伍整体素质提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。第二条适用范围本制度适用于公司所有承担教育教学、管理服务职能的教师及相关管理人员。包括但不限于公司直营学校、合作办学项目、教育技术研发部门以及参与教育相关业务的部门全体教师。本制度适用于所有与教师师德师风建设相关的管理活动，涵盖师德师风教育、日常行为规范、考核评价、监督惩戒等全过程、全领域。第三条核心术语定义1.师德师风专项管理：指公司为确保教师队伍具备高尚的道德情操、精湛的业务能力和良好的职业素养，所开展的一系列系统性、规范化的教育、引导、监督、考核与改进活动。其核心在于将师德师风建设融入教师管理全过程，实现师德内化于心、外化于行。2.师德失范风险：指教师在教育教学、科研活动、个人行为等方面出现的违反法律法规、违背教师职业道德规范，可能对公司声誉、教育质量、学生权益造成损害或潜在威胁的情形。风险类型包括但不限于学术不端、体罚或变相体罚、有偿补课、收受礼品礼金、滥用职权等。3.师德师风合规：指教师在整个职业生涯中，严格遵守国家法律法规、教育行业规范及公司各项规章制度，特别是师德师风相关要求，其言行举止符合教师职业形象和社会期待，无任何违反师德规范的行为记录。4.师德师风考核：指依据本制度及相关配套标准，通过多元评价主体、多种评价方法，对教师的师德表现、业务能力、工作实绩进行综合评价的过程。考核结果作为教师评优评先、职称晋升、薪酬调整等的重要依据。第四条专项管理核心原则师德师风建设与考核工作应遵循以下核心原则：1.全面覆盖、全员参与：师德师风建设与考核应覆盖所有教师，强调全体教师的主动参与和自觉践行。2.预防为主、教育为先：坚持教育引导为主，通过常态化、制度化的师德教育，增强教师的师德意识，筑牢思想防线。3.客观公正、注重实效：考核评价应基于事实依据，采用多元评价主体和方法，确保评价结果的客观公正，并切实推动师德水平的提升。4.监督与激励并重：建立健全师德监督机制，对师德失范行为严肃处理；同时建立正向激励机制，表彰优秀，树立榜样。5.持续改进、动态发展：根据法律法规变化、社会发展要求及实际工作需要，不断完善师德师风建设与考核的长效机制。第二章管理组织机构与职责第五条决策层职责公司主要负责人为本单位师德师风建设与考核工作的第一责任人，对师德师风建设工作负总责。主要职责包括：审定师德师风建设与考核总体方案及重大制度；定期听取师德师风工作汇报，研究解决重大问题；推动形成重视师德、崇尚师德、践行师德的良好氛围。公司分管教育或人力资源的领导为本单位师德师风建设与考核工作的直接责任人，对日常工作负主要领导责任。主要职责包括：具体组织落实师德师风建设与考核各项工作；协调解决实施中的具体问题；督促各部门、下属单位履行师德师风建设职责。第六条专项管理领导小组设立师德师风建设与考核专项管理领导小组（以下简称“领导小组”），负责统筹协调公司师德师风建设的整体工作。领导小组由公司主要负责人担任组长，分管领导担任副组长，相关部门负责人为成员。领导小组下设办公室（可设在人力资源部或教育发展部，具体根据公司组织架构确定），负责日常工作。领导小组主要职责包括：1.统筹协调：负责统筹公司师德师风建设的顶层设计、政策制定和跨部门协调工作，确保各项任务有效衔接。2.决策审批：审议师德师风建设与考核的重大事项、重要制度及年度计划，对重大师德失范事件进行研判和处置决策。3.监督评价：监督师德师风建设与考核各项制度的执行情况，对考核结果进行审核，评价整体工作成效。第七条牵头部门职责人力资源部（或相应负责教师管理的部门）作为师德师风建设与考核的牵头部门，全面负责该项工作的具体组织实施。主要职责包括：1.制度建设：负责牵头起草、修订和完善师德师风建设与考核相关制度、标准及操作细则。2.风险识别：定期组织分析研判师德师风领域存在的风险点，提出防范措施。3.监督考核：组织实施师德师风日常监督、专项检查和年度考核工作，汇总分析考核结果。4.培训宣贯：制定师德师风培训计划，组织开展各类培训活动，宣传师德典型，营造良好氛围。5.信息管理：建立师德师风信息库，管理教师师德档案，做好相关数据统计分析工作。第八条专责部门职责教务处（或相应教学管理部门）、纪检监察室、学生工作部（或相应部门）等作为专责部门，在师德师风建设与考核中承担以下职责：1.教务处：负责将师德师风要求融入教学管理全过程，对教师在教学活动中的表现进行监督；审核涉及教学相关的师德问题。2.纪检监察室：负责受理师德师风投诉举报，对涉嫌违反党纪国法的师德失范行为进行调查处理，保障师德师风监督的严肃性。3.学生工作部：负责关注教师与学生相处过程中的师德表现，收集学生及家长对教师的反馈意见；协同开展师德典型选树工作。第九条业务部门/下属单位职责各学校、教学部、教育研究机构及参与教育业务的下属单位，作为师德师风建设与考核的落实主体，主要职责包括：1.落实要求：组织本单位教师学习师德师风相关制度规范，将师德要求纳入教师日常管理和考核。2.日常管理：加强对本单位教师的日常监督，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题。3.风险防控：结合业务特点，制定师德师风风险防控措施，开展风险排查。4.考核实施：配合人力资源部开展年度考核，收集整理相关考核材料。第十条基层执行岗职责教师作为师德师风建设的直接践行者和责任主体，基层执行岗主要履行以下职责：1.合规操作：严格遵守师德师风各项规定，规范自身言行，在教学、科研、管理服务等各项工作中自觉践行师德要求。2.岗位承诺：签订师德师风承诺书，明确自身责任，接受监督。3.风险上报：发现师德师风风险隐患或问题线索，及时向所在部门或人力资源部报告。第三章专项管理重点内容与要求第十一条教育教学行为规范教师在教育教学活动中应严格遵守国家教育法律法规，尊重学生人格，因材施教，促进学生全面发展。禁止任何形式的体罚、变相体罚、侮辱、歧视学生，严禁传播有害学生身心健康的思想。教学过程应严谨认真，备课充分，授课规范，按时完成教学任务，不断提升教育教学质量。教师应积极参与教学研究和改革，勇于探索创新，不断提升专业素养和教学能力。第十二条学术科研诚信规范教师从事学术科研活动应恪守学术道德，坚持实事求是，严禁抄袭、剽窃、伪造数据、篡改结果等学术不端行为。在科研项目管理、经费使用、成果署名等方面，必须严格遵守相关规定，杜绝利益冲突和权钱交易。鼓励教师积极开展科学研究，提升科研水平，服务社会发展。第十三条人际交往与廉洁自律规范教师应与同事、学生、家长及其他相关人员保持健康、和谐的人际关系。禁止利用职务之便谋取私利，严禁收受学生及家长赠送的礼品、礼金、有价证券或支付凭证等，严禁参加由学生及家长安排支付费用的宴请、旅游、娱乐等活动。教师应廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，维护教师职业声誉。第十四条网络言行与媒体规范教师应正确使用网络，自觉维护网络秩序，传播正能量。在网络上发布信息、参与讨论时，应遵守法律法规和教师职业道德规范，不得发表不当言论，不得损害学生、学校及公司的形象。教师作为公众人物，应谨言慎行，注意个人形象，避免因个人不当言行引发负面影响。第十五条学生管理与服务规范教师在管理学生过程中应依法依规，尊重学生权利，保护学生隐私。在处理学生问题时，应公平公正，耐心细致，注重教育引导。教师应积极为学生提供学习、生活、心理等方面的指导和帮助，关心关爱学生成长。第十六条家校沟通与合作规范教师应主动、真诚地与家长沟通，建立良好的家校关系。沟通内容应围绕学生的学习和成长，共同探讨教育方法，形成教育合力。禁止通过家访、家长会等途径索取或变相索取财物，禁止利用家校沟通进行违规补课或其他营利活动。第十七条职业形象与行为约束规范教师应注重个人仪表仪态，穿着得体，言行文明，举止稳重，展现良好的教师风貌。在校内及参与教育相关活动中，应自觉遵守相关规定，维护校园秩序和公司形象。教师应积极参与学校和社会组织的各项活动，展现良好的职业形象。第十八条禁止性行为1.严禁体罚或变相体罚学生。2.严禁侮辱、歧视、侮辱学生人格尊严。3.严禁索要、收受学生及家长礼品礼金、有价证券等财物。4.严禁组织、参与有偿补课或以其他任何形式进行有偿家教。5.严禁抄袭、剽窃、伪造数据、篡改结果等学术不端行为。6.严禁利用职务之便谋取私利，进行权钱交易。7.严禁在网络上发布不当言论，损害学生、学校及公司形象。8.严禁违反法律法规和教师职业道德的其他行为。第十九条专项风险防控点1.教育教学风险：重点关注体罚或变相体罚、侮辱歧视学生、教学事故等风险，加强师德教育和日常监督。2.学术科研风险：重点关注抄袭剽窃、伪造数据、篡改结果等学术不端行为，建立学术不端行为举报和调查机制。3.廉洁自律风险：重点关注收受礼品礼金、利用职务之便谋取私利等风险，加强廉洁教育和监督。4.网络言行风险：重点关注网络不当言论、传播有害信息等风险，加强网络素养教育和行为规范。5.家校沟通风险：重点关注索取财物、违规补课等风险，规范家校沟通行为。6.职业形象风险：重点关注仪表仪态、言行举止等方面的问题，加强职业形象教育和引导。第四章专项管理运行机制第二十条制度动态更新机制公司应定期对本制度及相关配套制度进行评估，根据国家法律法规变化、行业发展趋势、公司发展战略及实际工作需要，及时进行修订和完善。人力资源部负责牵头组织制度修订工作，相关部门参与，确保制度的时效性和适用性。制度修订程序包括调研分析、方案起草、征求意见、审议批准、发布实施等环节。第二十一条风险识别预警机制建立师德师风风险识别预警机制，定期开展风险排查，及时发现和研判潜在风险。风险排查范围包括教师个人行为、教育教学活动、学术科研活动、家校沟通等各个方面。风险排查方式包括但不限于问卷调查、访谈座谈、数据分析、案例研究等。风险排查结果应进行分级评估，对重大风险点发布预警通知，并提出防范措施。第二十二条合规审查机制将师德师风合规审查嵌入业务决策、合同签订、项目启动等关键节点，确保各项业务活动符合师德师风要求。具体审查内容包括但不限于：招聘教师的资格审核、教师资格认定、职称评审、绩效考核、评优评先、合同签订等。未经合规审查或审查不通过的，不得实施相关业务活动。建立合规审查台账，记录审查过程和结果。第二十三条风险应对机制建立师德师风风险事件应对机制，对一般风险和重大风险事件进行分级处置。一般风险事件由人力资源部牵头，相关部门配合，进行调查核实，提出整改措施，并跟踪落实。重大风险事件由领导小组负责牵头，相关部门协同，成立调查组，开展深入调查，形成调查报告，提出处理意见，报公司主要负责人批准后实施。风险应对流程包括：事件报告、调查核实、采取措施、跟踪落实、结果反馈等环节。涉及违纪违法的，移交纪检监察部门处理。第二十四条责任追究机制建立师德师风责任追究机制，对违反师德师风规定的行为进行严肃处理。责任追究范围包括教师个人、部门负责人、相关管理人员等。责任追究方式包括批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级、撤职、开除等。对师德失范行为，坚持“零容忍”态度，发现一起，查处一起。责任追究程序包括：线索发现、调查核实、处理决定、结果反馈等环节。建立责任追究台账，记录处理过程和结果。第二十五条评估改进机制建立师德师风建设与考核工作评估改进机制，定期对整体工作有效性进行评估，发现问题，及时改进。评估内容包括制度执行情况、风险防控效果、教师师德水平提升情况等。评估方式包括但不限于：问卷调查、访谈座谈、数据分析、绩效考核等。评估结果应形成报告，报送领导小组。根据评估结果，制定改进措施，优化工作流程，提升工作水平。第五章专项管理保障措施第二十六条组织保障公司各级领导干部应高度重视师德师风建设与考核工作，将其作为一项重要政治任务抓紧抓实。主要负责人应亲自部署、亲自推动，分管领导应具体负责、狠抓落实。各部门、下属单位应明确责任分工，加强协调配合，形成工作合力。建立健全师德师风建设与考核工作责任制，将责任落实到岗、到人。第二十七条考核激励机制将师德师风建设与考核结果纳入教师年度考核、职称评审、评优评先、绩效工资分配等各个环节。对师德表现优秀的教师，给予表彰奖励，并在职务晋升、职称评聘等方面优先考虑。对师德失范的教师，视情节轻重给予相应处理，情节严重的，取消评优评先资格，甚至解聘。建立师德师风考核申诉机制，保障教师的合法权益。第二十八条培训宣传机制建立分层级、全覆盖的师德师风培训体系。对新入职教师，开展岗前师德培训，帮助其尽快熟悉师德规范。对全体教师，定期开展师德专题培训，提升师德素养。对管理人员，开展合规履职培训，强化其管理责任。通过多种形式，如专题讲座、案例分析、经验交流等，开展师德宣传教育，营造良好氛围。定期评选师德标兵，发挥榜样示范作用。第二十九条信息化支撑充分利用信息化手段，提升师德师风建设与考核工作效率。建立师德师风信息管理平台，实现